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論語(yǔ)的作文

時(shí)間:2025-02-12 22:22:19 好文 我要投稿

論語(yǔ)的作文

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編精心整理的論語(yǔ)的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

論語(yǔ)的作文

論語(yǔ)的作文1

  孔子,春秋魯人,聞名思想家,教育家,其品行善慈不阿,言行發(fā)人深省,誨人不倦,將己知所聞皆留授于眾好學(xué)之子弟矣。

  后子逝,眾子弟集其名言,正所謂《論語(yǔ)》。

  吾初閱《論語(yǔ)》,覺(jué)其枯燥無(wú)味,遂棄之。忽念轉(zhuǎn):此書乃母于書店精擇之良冊(cè)。今吾棄而止讀,乃不孝也,且雖初閱覺(jué)乏味,可否深閱而下,味漸現(xiàn)乎?因此念,吾乃每日皆一讀此書也。

  閱久之,果此書意味盡現(xiàn)矣,吾與其形影不離,好讀已至廢寢忘食。

  內(nèi)記:為邦之門,為人之禮,為學(xué)之道;用兵之策,君子之義,小人之惡,盡教之學(xué),賢明之本;導(dǎo)眾仁義之事,萬(wàn)不得使惡污自身,有過(guò)則切勿憚改焉。亦教之曰:“君子成人之美,為善事,小人則反之,應(yīng)防之小人。

  書內(nèi)有故事焉。一日,子同其眾生絕食于衛(wèi),三日眾生皆重病在身,面蒼,發(fā)白,不能興也,眾生俱怨子,子路憤云:“君子亦有窮盡之時(shí)乎?”子坦對(duì)曰:“君子固窮,小人窮斯濫矣。”子路含慚而退。

  子至楚赴會(huì),楚王問(wèn)于子曰:“先生眾子弟,孰為最好學(xué)、清高者?”子對(duì)曰:“回也,其家境貧困,回仍日夜苦讀,且其不同于小人,大義凜然,安貧樂(lè)道?上嗝印:笪岐q未見(jiàn)似其好學(xué)者也!

  子之道流傳至今,猶盛也,眾應(yīng)揚(yáng)善絕惡,不染污,仁義為人,共力于世。

論語(yǔ)的作文2

  剛上一年級(jí)那會(huì),我還是個(gè)小不點(diǎn)。開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,我就對(duì)上學(xué)失去興趣,再也不愿意去學(xué)校了。媽媽再三問(wèn)起,我才道出實(shí)情——

  同桌是個(gè)小淘氣,總是愛(ài)亂踢,我的花裙子都沾上了泥,這點(diǎn)讓我很生氣。

  媽媽笑了,拿出《論語(yǔ)》,輕聲念道:“三人行,必有我?guī)。”并耐心地解釋道:“幾個(gè)人中一定有值得我學(xué)習(xí)的人,或是有優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)!

  心里背著《論語(yǔ)》,我開(kāi)始留意——同桌雖說(shuō)很淘氣,但是樂(lè)于助人。

  我的筆尖斷了,他主動(dòng)借筆給我;運(yùn)動(dòng)會(huì)上我參加跳遠(yuǎn)比賽,他扯著嗓子直喊:“魏然,加油!”比任何人都要賣力,他的`熱心腸讓人贊許。

  心里背著《論語(yǔ)》,我開(kāi)始搜尋——不同的人有不同的脾氣,但是每個(gè)人身上總有閃光點(diǎn)。

  我向“急性子”的爸爸請(qǐng)教課外知識(shí);我纏著媽媽要學(xué)她的電腦高科技;我跟著奶奶學(xué)會(huì)了挑選水果;我和爺爺學(xué)下象棋。

  對(duì)門的小弟弟,他已經(jīng)能熟練地玩滑板,我趕緊請(qǐng)教,他也一本正經(jīng)地說(shuō)給我聽(tīng)。

  班上的“小作家”、“小畫家”和“小發(fā)明家”,一定有我不知道的秘訣,嗯,我要取取經(jīng)。

  現(xiàn)在的我,愛(ài)上了學(xué)習(xí),對(duì)上學(xué)充滿興趣;我不斷地向身邊的人學(xué)習(xí),就像一棵小樹(shù)苗,吸取養(yǎng)分,茁壯成長(zhǎng)。

  我要謝謝《論語(yǔ)》——經(jīng)典的詩(shī)句讓我更加睿(ruì)智;我要感激身邊的各位老師——榜樣的作用把我激勵(lì)。

  伴著書香,我一路學(xué)習(xí),快樂(lè)前行!

論語(yǔ)的作文3

  這個(gè)學(xué)期開(kāi)始,我們?nèi)5恼b讀經(jīng)典活動(dòng)是學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》。從《論語(yǔ)》中,每個(gè)人都能讀到自己所理解的東西。我也是一樣,我讀《論語(yǔ)》,讀出了“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎”的交友之道。讀出了“學(xué)而不思,則罔;思而不學(xué),則殆”的求知之道。而更多的我讀《論語(yǔ)》是感受到孔子對(duì)父母那種真心誠(chéng)意的孝敬。

  人應(yīng)該如何生活呢?《論語(yǔ)》給我的第一個(gè)答案便是“愛(ài)”。“弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾,而親仁。”孔子認(rèn)為如果不能從心里敬愛(ài)父母,這又與犬馬有什么區(qū)別呢?其實(shí)我們生活中的愛(ài)是必不可少的,不懂愛(ài)的人便不會(huì)懂得生活。回頭看看我自己,很多時(shí)候,我覺(jué)得爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)是理所當(dāng)然的,對(duì)待爸爸媽媽的無(wú)私的愛(ài)有時(shí)候我還埋怨、惱怒。常常忘記自己應(yīng)該怎么去關(guān)愛(ài)我的爸爸媽媽。我經(jīng)常早上起床后把自己的房間丟的亂七八糟留給父母幫我整理;我在洗澡時(shí)有意不拿換洗衣褲而叫父母幫忙。我會(huì)兩手空空手舞足蹈地走在雙手拎滿了袋子的媽媽身旁;我會(huì)在爸爸批評(píng)我學(xué)習(xí)不認(rèn)真時(shí)撅起我的嘴巴……

  當(dāng)我學(xué)了《論語(yǔ)》后,我的心在不停地思考!把蛴泄蛉橹鳎f有反哺之義!边B小羊和烏鴉都懂得報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,而我又怎么能忘記爸爸媽媽對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢?回憶爸爸媽媽所給予我的'愛(ài):當(dāng)我每天清晨起床時(shí)就已擺在桌上的熱騰騰的早餐,每天中午一個(gè)香脆的水果,每天晚上睡前的一杯香濃的牛奶。進(jìn)出門時(shí)一聲問(wèn)寒問(wèn)暖的話語(yǔ)……那一件件細(xì)小而充滿濃濃愛(ài)意的事,細(xì)細(xì)琢磨,就會(huì)發(fā)現(xiàn)里面充滿了親情,充滿了對(duì)我無(wú)限的愛(ài)。

  的確,爸爸媽媽的愛(ài)很細(xì)小很細(xì)小,都是家里的瑣碎小事,但又很偉大很偉大。當(dāng)我碰到困難時(shí),是爸爸媽媽在一旁不斷地鼓勵(lì)我;當(dāng)我懶惰松懈時(shí),是爸爸媽媽嚴(yán)厲地督促我!當(dāng)我取得成績(jī)驕傲?xí)r,是爸爸媽媽及時(shí)地提醒我。

  《論語(yǔ)》教會(huì)了我要愛(ài)自己的父母,也使我懂得了如何去愛(ài)。我要學(xué)做那小羊,學(xué)做那小鴉,我要用我的努力我的愛(ài)來(lái)孝敬和報(bào)答我的爸爸媽媽。在學(xué)校里我要努力學(xué)習(xí),在家里幫助父母多做些力所能及的家務(wù)。不與別的同學(xué)比吃比穿,不做家中的“小皇帝”。用我的行動(dòng)來(lái)孝敬我的父母。這也將成為我今后生活的永恒中心。

論語(yǔ)的作文4

  這個(gè)學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)》里的古文,里面有教人們做人的道理。比如:有子曰:"其為人也孝弟,而好犯上著,鮮矣;好犯上者,而好作亂者,未之有也。君子務(wù)本,本立而道生。孝弟也者,其為仁之本與."意思是:有子說(shuō):"他(她)做人孝順父母,尊重兄弟,而喜歡冒犯長(zhǎng)輩的人是少見(jiàn)的;不喜歡冒犯長(zhǎng)輩,而喜歡作亂的人是沒(méi)有的.君子要致力于根本,根本確定做人的道理.孝順父母,尊重兄弟,它是仁的`根本."而我卻沒(méi)有做到孝順父母.

  父母?jìng)兛偸墙形胰ナ帐巴耄叶季芙^了,他(她)們叫我去買東西,我也拒絕了.只要是父母?jìng)兘形胰ジ傻氖虑,我都沒(méi)有完成.

  有一次,母親叫我去買面包,我沒(méi)答應(yīng),這次她生氣了:"只會(huì)吃,不會(huì)做,真是一個(gè)窩囊廢."說(shuō)完,還打了我.母親從不打我,從不罵我,從不生我的氣,這次她是真的發(fā)怒了.我傷心極了,躲到被子里去哭.

  從這學(xué)期學(xué)了《論語(yǔ)》后,我下定決心:從現(xiàn)在開(kāi)始,只要父母吩咐我去做任何事情,我都要全力以赴.

  學(xué)了《論語(yǔ)》對(duì)人是非常有用的!會(huì)讓人體會(huì)到:父母的辛苦,父母的用意,父母的偉大!雖然父親有時(shí)候讓我干的活比較重,但是他們是為了讓我體會(huì)到勞動(dòng)的收獲!雖然我犯錯(cuò)時(shí)被他們批評(píng)了,但是我不怨恨他們,因?yàn)槲抑溃核麄儽砻媸窃谂u(píng),但暗中卻是在教育著我不要再犯同樣的錯(cuò)誤.這就是一種愛(ài),這種愛(ài)是別人感受不到的愛(ài)!

論語(yǔ)的作文5

  今年開(kāi)學(xué),班上來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師,她要求我們每天背誦《論語(yǔ)》四則,強(qiáng)調(diào)說(shuō)《論語(yǔ)》會(huì)對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)有很大的幫助和啟迪。我按照老師的要求認(rèn)真地背誦、理解,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀,我覺(jué)得收獲很大。

  《論語(yǔ)》主要收集的是孔子教學(xué)生時(shí)的一些語(yǔ)言?鬃用锌浊,又名孔夫子,是春秋魯國(guó)時(shí)期的一位私塾先生,他有三千名弟子,教出了七十二位賢人。在當(dāng)時(shí)的社會(huì),孔夫子是一位圣人。

  在我很小的時(shí)候,就會(huì)背誦孔子《論語(yǔ)》中的一句“三人行,必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹,其不善者而改之!笨鬃痈嬖V了我們一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理,就是幾個(gè)人走在一起,其中必定有可以做我老師的人。怎樣向他學(xué)習(xí)呢?無(wú)非見(jiàn)到好的東西就跟他學(xué)習(xí),見(jiàn)到不好的東西就在心中告誡自己一下,以免犯同樣的錯(cuò)誤。因此,我們需要向不同的.人學(xué)習(xí)。

  關(guān)于孝敬之道,孔子說(shuō)過(guò)“弟子入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾,而親仁。行有余力,則以學(xué)文。”它講的是倫理親情之愛(ài),我們首先要愛(ài)自己的父母,愛(ài)自己的兄弟姐妹。如果我們言語(yǔ)謹(jǐn)慎,誠(chéng)實(shí)守信,用愛(ài)親人的心去愛(ài)他人,再去親近品德高尚的人,提高自己,就可以為社會(huì)做更多有益的事情。如果精力充沛的話,我們應(yīng)該多讀些文獻(xiàn)知識(shí),豐富自己的內(nèi)心。說(shuō)明孔子很注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),他告訴我們一切要從腳下出發(fā),把最基本的東西做好。

  關(guān)于誠(chéng)信,孔子的學(xué)生說(shuō):信近于義,言可復(fù)也;恭近于禮,遠(yuǎn)恥辱也;因不失其親,亦可宗也!边@句話告訴我們:我們說(shuō)的話能否兌現(xiàn),那要看許下的諾言離道義有多遠(yuǎn)。如果諾言符合道義,那么兌現(xiàn)的可能性就會(huì)高一點(diǎn)。一個(gè)人如果恭敬有禮,又符合禮義,那么他就可以遠(yuǎn)離恥辱。如果一個(gè)人有明辨是非的能力,所依靠的是可以親信的人,那么他的為人處世就很可靠了。因此,誠(chéng)信是一個(gè)人應(yīng)具備的最基本的道德。

  在今天,《論語(yǔ)》教會(huì)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí),怎樣孝敬父母,關(guān)愛(ài)他人,怎樣做到誠(chéng)實(shí)守信。這些理念,對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)、生活有著積極的引導(dǎo)作用,對(duì)我們?nèi)绾巫吆萌松牡缆分该髁朔较颉?/p>

論語(yǔ)的作文6

  一年級(jí)小學(xué)入學(xué)第一天,老師教我們念《論語(yǔ)》第一篇。但我們讀到“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦悅乎?”或者親切地稱孔子為“孔先生”,“孔圣人”這時(shí)候,女老師總會(huì)微微一笑,點(diǎn)點(diǎn)頭。

  五年時(shí)間過(guò)去了,我都沒(méi)有細(xì)細(xì)品味過(guò)孔子說(shuō)的這些話,而是冒昧的把他所說(shuō)的名言用在我寫的作文上,受到了老師和同學(xué)們的不少好評(píng)。但是傳統(tǒng)的儒家思想?yún)s被網(wǎng)紅給替代了,更是讓人心痛不已。我也只能按老套路出牌,回家去寫我的童話故事了。五年前的那次學(xué)習(xí)也只是讀一讀,記一記,背一背,F(xiàn)在,老師卻開(kāi)始動(dòng)真格的了,她讓我們把《論語(yǔ)》好好地看了一遍,深深地把理解記在心里,讓儒家思想再一次在我們心里生根發(fā)芽。

  在這四年時(shí)間里,我的努力并沒(méi)有白費(fèi),頂多也是只是在作業(yè)本上寫寫畫畫,在課文上讀讀背背。孔子說(shuō)的`話是隨口就來(lái)的,也沒(méi)理解半點(diǎn)意思。別人問(wèn)我,我也回答不出半點(diǎn),這對(duì)一年級(jí)的老師是失望的,這對(duì)我是很打擊的。一個(gè)中國(guó)人至少要理解中國(guó)古話吧!

  直到現(xiàn)在,我沒(méi)有發(fā)揚(yáng)《論語(yǔ)》,倒是《論語(yǔ)》激發(fā)了我!爸疄橹恢獮椴恢,是知也”。當(dāng)老師再讓同學(xué)們拿起書本《論語(yǔ)》念的時(shí)候,是一種非同一般的感覺(jué),這有兩種不同的氣氛混雜在一起。這就是質(zhì)樸、典雅。是他在說(shuō)話,是孔圣人!就是這種感覺(jué),讓同學(xué)們?nèi)绨V如醉般的誦讀。

  我是真的喜歡《論語(yǔ)》。但是,比起論語(yǔ)來(lái)我還是更喜歡孔子。我們還記得他曾說(shuō)過(guò)的話,可是,為什么不把它發(fā)揚(yáng)傳承下去呢?

論語(yǔ)的作文7

  論語(yǔ),是記錄圣人孔子言行的一本書。這學(xué)期,在楊老師的教導(dǎo)下,我學(xué)習(xí)了論語(yǔ)。書里記載了孔子對(duì)于做人、做事、學(xué)習(xí)、孝道等道理,是一本必讀的名著。

  論語(yǔ)里有一句話,子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!边@句話的意思是只是讀書,而不思考問(wèn)題,就會(huì)迷惘不解;只是思考而不去讀書、學(xué)習(xí),就會(huì)疑惑不定。在生活中,我們經(jīng)常說(shuō)的'“書呆子”,就是學(xué)而不思則罔。在學(xué)習(xí)中,我們要舉一反三,積極開(kāi)動(dòng)腦筋、思考問(wèn)題,發(fā)表自己的意見(jiàn),將學(xué)習(xí)與思考更好的結(jié)合在一起。

  在論語(yǔ)中,還有一句我覺(jué)得很深刻:子貢問(wèn)為仁。子曰:“工欲善其事,必先利其器。居是邦也,事其大夫之賢者,友其士之仁者!

  這句的大意是:子貢問(wèn)孔子怎樣實(shí)現(xiàn)“仁”。孔子說(shuō):“工匠想要把活干好,必須先把工具弄鋒利。居住在這個(gè)國(guó)家,就要奉事大夫中的賢者,結(jié)交士人中的仁者!

  “磨刀不誤砍柴功”就是這個(gè)意思,如果事先打好基礎(chǔ),做好準(zhǔn)備,就好比有一把利斧在手,相信會(huì)收到事半功倍的效果。

  楊老師常說(shuō)“半部論語(yǔ)治天下!”學(xué)習(xí)論語(yǔ)讓我受益匪淺。不但提高了語(yǔ)言的積累,簡(jiǎn)短的語(yǔ)句更是教會(huì)了我很多學(xué)習(xí)、做人、做事、仁愛(ài)等大道理。令人回味無(wú)窮,受益終身。

論語(yǔ)的作文8

  《論語(yǔ)》是孔子及其弟子的語(yǔ)錄結(jié)集,由孔子弟子及再傳弟子編寫而成,至戰(zhàn)國(guó)前期成書。

  我讀了一本書,它由孔子在講課的時(shí)候弟子記錄下來(lái)的由語(yǔ)言編成的《論語(yǔ)》,F(xiàn)在就讓我來(lái)介紹一下孔子吧?鬃樱种倌,春秋后期魯國(guó)人,生于公元前551卒于公元前479年。它是我國(guó)古代最偉大的教育家、思想家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,被后人稱為圣人。

  孔子思想、學(xué)說(shuō)的精華,比較集中地見(jiàn)諸于《論語(yǔ)》一書。全書共分20篇,512章,約20000余字。

  《論語(yǔ)》即孔子的論和語(yǔ),論就是議論,語(yǔ)就是告知,使人有所覺(jué)悟。它是一部含義深遠(yuǎn)的古代學(xué)術(shù)理論,內(nèi)容大多是孔子回答別人的言論。

  《論語(yǔ)》是一部偉大的思想總集,他記錄了偉大的教育家、思想家——孔子的言行,是后人了解和研究孔子最可靠的原始資料。《論語(yǔ)》言簡(jiǎn)意賅卻含義深刻,字字珠璣,耐人回味。字回行間滲透著圣人的.思想、言行和處世為人之道?梢哉f(shuō)《論語(yǔ)》是中國(guó)文學(xué)最成功的傳記書之一。它對(duì)我國(guó)2500年的思想文化價(jià)值取向的影響,與《圣經(jīng)》對(duì)西方人一樣,深刻而廣泛。

論語(yǔ)的作文9

  論語(yǔ)讀后感其次,我們要同正直的人、信實(shí)的人和見(jiàn)聞廣博的人交朋友,不同諂媚的人、背后毀謗的人和夸夸其談的人交朋友。子曰:“益者三友,損者三友。友直,友諒,友多聞,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,損矣!保臼希┳釉唬骸扒裳,令色,足恭,左丘明恥之,丘亦恥之。匿怨而友其人,左丘明恥之,丘亦恥之。”(公冶長(zhǎng))我將孔子這六類人的對(duì)舉看作是對(duì)第一條標(biāo)準(zhǔn)的具體化,也是交朋友的道德底線。我覺(jué)得以上這兩條標(biāo)準(zhǔn)非常符合孔子對(duì)“仁”的求。從“恭、寬、信、敏、惠”這些“仁”的'細(xì)目來(lái)看,“仁”在某種程度上就是道德品質(zhì)的高度概括?鬃右簧(shí)踐“仁”德,在交友方面也滲入了他的這一標(biāo)準(zhǔn)。直、諒和多聞分別從立身、對(duì)人和學(xué)識(shí)三個(gè)方面對(duì)選擇朋友提出了一個(gè)簡(jiǎn)明而又完備的要求。第三,孔子中庸的思想在交友觀上也有體現(xiàn)。子曰:“不得中行而與之,必也狂狷乎?裾哌M(jìn)取,狷者有所不為也。”(子路)我們要盡可能地與言行合乎中庸的人相交,可這畢竟非常理想化,反映在現(xiàn)實(shí)中我們既要結(jié)交激進(jìn)者,也要結(jié)交狷介者,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。這樣,我們就可避免偏執(zhí)。

論語(yǔ)的作文10

  在我的書柜中,一本淡黃封面的書籍已經(jīng)默默地躺在那里很久了。自從學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)后,我慢慢地了解了國(guó)學(xué),愛(ài)上了國(guó)學(xué),那本書——《論語(yǔ)》也就順理成章地跳入我的眼眶,走進(jìn)了我的生活。

  翻開(kāi)書頁(yè),第一頁(yè)導(dǎo)讀里寫著“修身立命,治國(guó)安邦的經(jīng)典”。以前,我對(duì)這本書的內(nèi)容一點(diǎn)兒也不感興趣,以致冷落了它多年。那天,不知道為為什么,我竟然一頁(yè)一頁(yè)地認(rèn)真閱讀、體會(huì)、思考。也許我長(zhǎng)大了,不再懵懂無(wú)知,一種和以前不一樣的感覺(jué)涌上心頭。

  時(shí)間在流逝,思想在進(jìn)步,書中智慧的火花啟迪著我,指引著我。我感覺(jué)我和它的距離越來(lái)越近!皩W(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎”讓我感受到讀書的樂(lè)趣,“三人行必有我?guī)熝伞弊屛覍W(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,而“吾日三省吾身”讓我重拾那份珍貴的友誼……

  時(shí)間定格在那一刻,我和最要好的她鬧矛盾,雙方互不相讓,爭(zhēng)吵起來(lái)。一氣之下,我摔了她的文具盒,各種各樣的筆掉了一地,我的心似乎也跌落至谷底,我發(fā)誓永遠(yuǎn)不再理她。我把她送我的筆還給了她,她把我送她的毽子還給了我。從此,我們像仇人一樣,即使見(jiàn)了面也從不正眼看對(duì)方一眼。可不知道為什么,過(guò)去的歡聲笑語(yǔ)總無(wú)法忘記。我總記起我們?cè)跓粝乱黄鹂磿、寫字,課間一起踢毽子、跳皮筋的情景……我斜著眼偷偷地看她,她正在睫毛下悄悄地看我。我倆慌忙把臉轉(zhuǎn)開(kāi)。!那一刻時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)竟是那么長(zhǎng),我如坐針氈,我多想和她和好。此時(shí),一個(gè)聲音在我耳邊回蕩:“吾日三省吾身!笔前。湃松兄叭 保乙矐(yīng)該反省、檢討自己啊。于是,我仔細(xì)想想我們鬧矛盾的原因,卻只不過(guò)是雞毛蒜皮的小事,難道僅僅為了這點(diǎn)小事就要葬送我們的友情?想到這里,我鼓足勇氣要打破僵局。剛起身,就碰到了迎面而來(lái)的她,我和她異口同聲地說(shuō):“對(duì)不起,是我錯(cuò)了。”霎時(shí),陰沉沉的的烏云散開(kāi),露出燦爛的陽(yáng)光,我倆會(huì)心地笑了。

  又是陽(yáng)光明媚的.一天,我從書包里拿出《論語(yǔ)》,與同學(xué)們一起分享,一起感悟智慧的結(jié)晶,一種從未有過(guò)的充實(shí)與輕松涌遍全身。

  相信,不遠(yuǎn)的將來(lái),我能夠讀到更多的國(guó)學(xué)經(jīng)典之作,從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng),提升自我的境界。學(xué)習(xí)經(jīng)典,其樂(lè)無(wú)窮。

論語(yǔ)的作文11

  兩千五百年前,一個(gè)偉大的人降生了,他就是孔子……

  孔子,名丘,字仲尼,春秋時(shí)魯國(guó)陬邑人,一個(gè)在中國(guó)歷史上具有深遠(yuǎn)影響力的人,他不僅是儒家學(xué)派創(chuàng)始人,還是中國(guó)古代歷史上有名的思想家和教育家,孔子給了我們?cè)S多令人深省的文章,例如《論語(yǔ)》。

  《論語(yǔ)》是一部記錄孔子和他的弟子言行的一部書,這部書一共二十篇,是儒家經(jīng)典著作之一,在這部書里告訴了我們?cè)S多關(guān)于如何學(xué)習(xí)、待人接物、與人相處的知識(shí)和哲理。

  《論語(yǔ)》中的許多句子都是我們耳熟能詳?shù)模皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”, “溫故而知新,可以為師也”,“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”等等。

  可以試想一下,一個(gè)年過(guò)八旬的老者,可以在生命的盡頭感悟到那么多的.人生哲理,實(shí)在令人贊嘆!實(shí)話說(shuō),對(duì)于孔子我確實(shí)不了解多少,《論語(yǔ)》我也沒(méi)有讀過(guò)多少,但其中的道理我還是略懂一些。

  就拿“知之為知之,不知為不知,是知也”來(lái)說(shuō)吧,這句話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)是“知道就是知道,不知道就是不知道,這才是聰明的”我覺(jué)得這句話說(shuō)得非常好,因?yàn)樗嬖V了我們對(duì)待學(xué)習(xí)應(yīng)該去一種什么樣的態(tài)度,沒(méi)錯(cuò),對(duì)待學(xué)習(xí)我們應(yīng)該采取一種實(shí)事求是的態(tài)度,一定要腳踏實(shí)地,這句話也告訴了我們?nèi)松芾,不光是在學(xué)習(xí)重要腳踏實(shí)地,在日常生活中更要做到。

  再比如“歲寒,然后知松柏之后凋也”這句話是說(shuō)天涼了以后,才知道松柏是最后凋謝的。那么,這句話告訴了我們什么呢?它告訴我們遇到困難的是千萬(wàn)不要向它低頭,一定要努力地與它斗爭(zhēng),是啊,松柏都能夠與嚴(yán)寒抗?fàn)幍阶詈螅螞r我們?nèi)四兀?/p>

  在《論語(yǔ)》中,我覺(jué)得深刻含義的句子是“己所不欲,勿施于人”,這是一條關(guān)于如何處理人際關(guān)系和修身做人的名言,之所以說(shuō)這句好,是因?yàn)樗N(yùn)含的哲理很深刻,自己不想干的事情,千萬(wàn)不要強(qiáng)行施加給別人,這句話運(yùn)用在生活中最合適,在日常生活中,自己不想做的事情,也許別人也不喜歡做,所以,遇到這種情況時(shí),首先應(yīng)該設(shè)身處地的為別人想一想,看看他愿不愿意做,然后再做決定。

  如今,孔子他老人家已經(jīng)駕鶴西去了,但他留給了后人許多寶貴的財(cái)富,那就是這些人生哲理,我們一定要按照這些哲理去做,不辜負(fù)孔子用盡一生總結(jié)出來(lái)的哲理,腳踏實(shí)地,清清白白的做一個(gè)好人!

論語(yǔ)的作文12

  《論語(yǔ)》中的每一則都蘊(yùn)含著意味深長(zhǎng)的道理。

  如“學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆。”它蘊(yùn)含的意義就是:只學(xué)習(xí)而不思考則會(huì)迷惑;只去思考而不學(xué)習(xí)則會(huì)疑惑。正如這句所闡述,我們現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí),生活中又何嘗不是這樣呢?

  我就是當(dāng)中一個(gè)典型的例子。

  我呢,每門功課的成績(jī)都很差。其實(shí),我讀小學(xué)時(shí)不是這樣的。

  進(jìn)入初中以來(lái),每堂課都不能保證100%動(dòng)腦筋不分岔,老師講課時(shí),我的.確是在聽(tīng)但沒(méi)有真正理解。但等老師提問(wèn)的時(shí)候,我會(huì)認(rèn)為:呀!我不舉手,老師根本不會(huì)點(diǎn)我起來(lái)回答,何必去傷神費(fèi)力的想呢?還不如下課找同學(xué)“幫助`幫助”呢!等到這篇課文上完后,那自己可就遭殃了。咦,鞏固練習(xí)是老師講過(guò)的,而我一看就傻了,咬著鉛筆頭琢磨,想到了有點(diǎn)道理,但離老師講的還差一大截。那就可謂“迷惑不解”啦!這不就可以驗(yàn)證“學(xué)而不思則罔”這句話嗎?

  每次剛上課的時(shí)候,我?guī)缀醵荚谧鲎鳂I(yè),老師一進(jìn)來(lái)就讓我們把作業(yè)收起來(lái),這也是我做作業(yè)最厭惡的一件事,雖然作業(yè)是收進(jìn)去了,可心還沒(méi)收回來(lái),還想著課前的那道題,所以上課就冥思苦想,等到作業(yè)的降臨,我左思考右琢磨,但結(jié)果只有一個(gè)——不知從何下筆。只好亂做一通,這也正是所謂“思而不學(xué)則殆”。

  “學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”不正是意味著這樣的道理嗎?不也正意味著做任何事都要一心一意,這樣才會(huì)有所獲得,你們能否認(rèn)嗎?

論語(yǔ)的作文13

  進(jìn)入了懷鐵一中,我們一開(kāi)學(xué)就學(xué)習(xí)了一篇非常有意義的課文:《論語(yǔ)》六則。它是孔子的弟子以及再傳弟子對(duì)孔子言行的記錄。這篇《論語(yǔ)》六則就記錄了六則孔子說(shuō)的話,他的話是很值得我們學(xué)習(xí)的。

  整篇課文是針對(duì)兩個(gè)內(nèi)容的。前三則講的是學(xué)習(xí)方法,后三則則是講學(xué)習(xí)態(tài)度。

  第一則是:學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?講的是學(xué)習(xí)并經(jīng)常溫習(xí)它,不也是很高興的嗎?有同學(xué)從遠(yuǎn)方來(lái)(與我探討學(xué)問(wèn)),不也是很快樂(lè)嗎?別人不了解我,我卻不因此惱恨,不也是君子嗎?這則論語(yǔ)教育了我們一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法和寬容的品質(zhì)。特別是學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?鬃痈嬖V我們學(xué)了知識(shí)就要溫習(xí)知識(shí),這樣學(xué)習(xí)一定會(huì)好的。

  “溫故而知新,可以為師也!”這是我經(jīng)常說(shuō)的話。這句話告訴了我們溫習(xí)舊的知識(shí),從中可以學(xué)到新的東西,就可憑此當(dāng)老師了。我們一定要養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,這樣可以從中得到新的知識(shí),這樣我們也了解得,知道得。

  最重要的就是第三則,第三是告訴你正確的學(xué)習(xí)方法:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。如過(guò)不知道該怎樣學(xué)習(xí),千萬(wàn)不要只知道讀書而不知道思考,這樣就會(huì)迷惑不解。也不要只知道空想而不讀書,就會(huì)陷入困境。所以我們不能走兩個(gè)極端,既要讀書,也要思考,這樣才是對(duì)的。

  后三則則是講學(xué)習(xí)態(tài)度了,那就要看看我們的'學(xué)習(xí)態(tài)度端不端正。端正的態(tài)度就是學(xué)好的關(guān)鍵。

  子貢問(wèn)曰:“孔文子何以謂之文也?”子曰:“敏而好學(xué),不恥下問(wèn),是以謂之文也!”這是孔子的弟子對(duì)孔子提的一個(gè)問(wèn)題。說(shuō)明了孔文子學(xué)習(xí)好又喜歡學(xué)習(xí),不以為向比自己成績(jī)低的人請(qǐng)教看做恥辱。這種優(yōu)良的學(xué)習(xí)態(tài)度真值得我學(xué)習(xí)。

  這一則是表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度的精華:默而識(shí)之,學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉!告訴我們,學(xué)了知識(shí)而不說(shuō)出來(lái),刻苦鉆研不知道疲倦,教導(dǎo)別人不知道疲倦,這些我哪一點(diǎn)做到了呢!孔子非常謙虛,其實(shí)這幾點(diǎn)他都有,但是他還是說(shuō)他沒(méi)有做到,這是多么謙虛呀!

  最后一則是大家都知道的:三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹,其不善者而改之。告訴我們幾個(gè)人同行,其中必有做我老師的人。選擇他們的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí),他們的缺點(diǎn)要加以改正。我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短,這樣我們才能做得更好。

論語(yǔ)的作文14

  新的學(xué)期,李老師讓我們誦讀《論語(yǔ)》,《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的國(guó)學(xué)經(jīng)典。里面蘊(yùn)涵了許多人生哲理和學(xué)習(xí)方法,字字句句都讓我受益匪淺。

  “三人行,必有我?guī)熝伞,“敏而好學(xué),不恥下問(wèn)”,這是《論語(yǔ)》中給我感觸最深的兩句。

  前一句意思是:幾個(gè)人一起走路,其中必定有一個(gè)人可以作為我的老師。后一句的意思是:天資聰明而又好學(xué),不以向地位比自己低,學(xué)問(wèn)比自己差的人請(qǐng)教為可恥。

  這兩句至理名言出自孔子之口,細(xì)細(xì)品味,我感同身受。在我的日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中,每天都在接觸形形色色的人,而每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),值得我虛心請(qǐng)教,將來(lái)都可以成為我的良師益友。比如,就我們班級(jí)吧,全班有七十多名學(xué)生,有的是數(shù)學(xué)天才,有的是足球小將,有的是小畫家,還有的`能歌善舞,多才多藝。多向我身邊的這些同學(xué)學(xué)習(xí),汲取他們的點(diǎn)滴之長(zhǎng)——“三人行,必有我?guī)熝伞保?/p>

  感謝《論語(yǔ)》教育了我,助我成長(zhǎng)。我會(huì)一直誦讀《論語(yǔ)》——“敏而好學(xué),不恥下問(wèn)”!

論語(yǔ)的作文15

  本學(xué)期老師組織我們讀《論語(yǔ)》。學(xué)到"學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?"老師一遍遍在課堂上講解所謂何意,我在下面聽(tīng)得云里霧里,想不通這古人好好的話干嘛要說(shuō)成這樣,在我眼里,古人的經(jīng)典文章一直是深?yuàn)W難懂。

  課間隨意翻閱書本,不覺(jué)被里面的內(nèi)容牢牢吸引了,這本書不像我想象的那么枯燥難懂,論語(yǔ)中的經(jīng)典話語(yǔ)加上一個(gè)個(gè)小故事,變得生動(dòng)形象,從中可以學(xué)到很多為人處世的道理,每當(dāng)夜晚難以入眠時(shí),我便捧著它細(xì)細(xì)品味,細(xì)讀之中,也讀出了一點(diǎn)點(diǎn)自己的心得.為人之道,貴在真誠(chéng).自懂事以來(lái)就遇到了各種各樣的人,有些人處世圓滑,左右逢緣;有些人巧舌如簧,善于奉承;有些人耿直憨厚,善良樸實(shí);有些人刻苦兢業(yè),舍已為公;有些人無(wú)為頹廢,胸?zé)o大志。這些類型,我覺(jué)得都和自己對(duì)不上號(hào),我自己卻是挺喜歡真實(shí),不太會(huì)耍弄心機(jī),也不善于推卸任務(wù),也許源于老師對(duì)我的教導(dǎo):做一個(gè)真誠(chéng)的人.真誠(chéng)是搞好人際關(guān)系的良方,與人交往,不虛偽,不矯飾,真誠(chéng)地面對(duì)每一個(gè)人,力所能及地幫助別人,我想他人也會(huì)熱情地接受你。

  這本書還一直放在我的.床頭,有些故事我還沒(méi)有細(xì)細(xì)地讀完,不過(guò)我想我會(huì)擠出時(shí)間去細(xì)品的,看著書柜里長(zhǎng)年作為裝飾品的書籍,我很慚愧,沒(méi)把書當(dāng)成自己的朋友,我想我會(huì)重新去認(rèn)識(shí)它們,就像《論語(yǔ)》里說(shuō)的,為人之道,貴在真誠(chéng)。

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