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書(shū)里有個(gè)我作文

時(shí)間:2025-07-18 10:37:06 好文 我要投稿

(必備)書(shū)里有個(gè)我作文20篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編幫大家整理的(必備)書(shū)里有個(gè)我作文20篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(必備)書(shū)里有個(gè)我作文20篇

  書(shū)里有個(gè)我作文1

  手執(zhí)墨香,尋一方凈土,寄以情,尋找共鳴。

  ——題記

  每一本書(shū)都有它吸引人的地方,在茫茫書(shū)海之中,每一本都有自己的閃光點(diǎn)。

  翻開(kāi)《經(jīng)典少年游》稍有泛黃的封面,暢游在每一首詩(shī)詞之間?刺K軾與友人外出出游,路上忽的下起小雨。友人們?cè)谝贿叾阌辏贿叡г怪畷r(shí),我看見(jiàn)他竟在雨中高聲吟詩(shī):“竹仗芒鞋輕勝馬,誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生!蹦_穿草鞋,歡快地走在小道之中,東坡認(rèn)為,穿草鞋恰恰是為雨而準(zhǔn)備的,感受與帶來(lái)的芬芳?xì)庀ⅲ嵌嗝从鋹。?tīng)到旁人的抱怨,他也只是一笑,即吟道:“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴!”

  人生中哪里沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨、無(wú)盡坎坷的呢?蘇子瞻的遭遇亦是如此,但他卻只是憑心而安,笑看自己不平遭遇,面對(duì)困境也有著無(wú)限的樂(lè)觀和勇氣,即使在最初也會(huì)感到頹喪,但他總有讓自己振奮的方法。我所缺失的,不正是在此嗎?過(guò)分擔(dān)憂(yōu)自己身邊的事物,深陷自己的困境之中,若我像蘇軾那般,有著面對(duì)困境勇于挑戰(zhàn)的勇氣,也不會(huì)是這樣知難而退了吧。

  從鐵觀道人那里移步,又卻因?yàn)檫@映入眼簾的短短文字,再次敲響心中警鐘:“盛年不重來(lái),一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人!庇窒氲健洞掖摇分刑岬降模骸斑^(guò)去的`日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了;如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了。我還剩下些什么呢?”

  朱自清認(rèn)為時(shí)間過(guò)得飛快,若不抓住它,那就如同一個(gè)嬰兒一般,“赤裸的來(lái)到了這個(gè)世界,走的時(shí)候也什么都沒(méi)有”,荒廢了一切。

  是啊,我深思。春去春又來(lái),花開(kāi)花又落,時(shí)間就是這一次次輪回的見(jiàn)證者,不,更確切的來(lái)講,他就是輪回的掌控者。但我呢?人也可以似花這般擁有輪回嗎?人生來(lái)只有一次,但我真的做到如書(shū)中所講,抓住了時(shí)間嗎?縱觀這十四年,我的確是浪費(fèi)了不少!

  寫(xiě)作業(yè)時(shí)發(fā)一會(huì)呆,看書(shū)看到無(wú)法自拔以至于占用了作業(yè)時(shí)間,干一件事要反反復(fù)復(fù)做好幾遍才能完成,我的時(shí)間大部分都浪費(fèi)在了這些瑣碎的事情里,一點(diǎn)一滴從指間溜走,像一個(gè)沙漏,越漏越多,我猛然清醒,不敢再細(xì)想下去了。

  手執(zhí)墨香,在流轉(zhuǎn)飛揚(yáng)的文字之間,尋一方凈土,寄以情,尋找共鳴。我從書(shū)中,看到自己的缺點(diǎn),認(rèn)清自我?v使書(shū)的內(nèi)容再悠久再遙遠(yuǎn),我也與它仿佛只隔了一層薄膜,一出便可進(jìn)入書(shū)中世界,尋找自我。

  一書(shū),一人,不再是跨越了數(shù)個(gè)時(shí)代,而仿佛就是在眼前。

  書(shū)里有個(gè)我作文2

  我從小就愛(ài)看書(shū),其中有一本與我結(jié)下不解之緣,每日形影相隨,情深難離。它就是冰心的《繁星·春水》。

  《繁星·春水》中都是一些短小卻蘊(yùn)含豐富的小詩(shī)。每一首都宛如夜幕中的繁星,荷葉上的露珠,晶瑩純凈。每當(dāng)我捧起它時(shí),感覺(jué)書(shū)中的感情就是我的情感,書(shū)中處處有我的影子,讓我迷醉其中。

  書(shū)中有這樣的一段,不僅是我的心聲,也是普天下所有兒女的心聲:“母親!天上的風(fēng)雨來(lái)了,鳥(niǎo)兒躲到它的`巢里;心中的風(fēng)雨來(lái)了。我只躲到你的懷里。”詩(shī)人冰心用生動(dòng)形象的比喻,把母愛(ài)之情傳達(dá)出來(lái),是多么情真意切、感人肺腑。

  我小時(shí)候經(jīng)常生病,爸爸常年在外地打工,只有母親一個(gè)人照顧我。每當(dāng)黑夜來(lái)臨時(shí),總是她在我身邊,為我趕走恐懼;每當(dāng)我頭痛發(fā)燒時(shí),總是她背著我,送我去醫(yī)院;每當(dāng)我受到委屈時(shí),總是她安慰著我,讓我破涕為笑……時(shí)光暗淡了她的容顏,拘僂了她的腰身,但唯有對(duì)我的愛(ài)不曾退色。母親,我就是詩(shī)中的那只小鳥(niǎo),天上的風(fēng)雨來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮蔽天空下的蔭蔽?

  《繁星·春水》不僅有我真實(shí)的情感體驗(yàn),還像一面鏡子,燭照、蕩滌著我的靈魂。

  當(dāng)我受到老師表?yè)P(yáng)沾沾自喜時(shí),當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上忘乎所以時(shí),當(dāng)同學(xué)請(qǐng)教我問(wèn)題我趾高氣揚(yáng)時(shí),那幾行哲理小詩(shī)“墻角的花,你孤芳自賞時(shí),天地便小了“讓我一下子就臉紅了,是的,我就是那朵孤芳自賞的小花,驕傲自大,心胸狹窄。感謝你——《繁星·春水》,是你讓我知道:為人處世應(yīng)當(dāng)謙虛、坦蕩。生命之花,總是在謙遜的心境中絢爛開(kāi)放。一旦陷入孤芳自賞之中,就會(huì)枯萎凋謝。

  捧著它,細(xì)細(xì)咀嚼,慢慢品嘗,就會(huì)發(fā)現(xiàn)字里行間處處蘊(yùn)含著我的真情實(shí)感,到處可見(jiàn)我的身影。讀著它,我體會(huì)到了母愛(ài)的偉大神圣,懂得了許多做人的道理。

  書(shū)里有個(gè)我作文3

  在我的成長(zhǎng)歷程中,最難忘的就是書(shū),書(shū)成了我的良師益友,不斷伴隨我成長(zhǎng).

  小時(shí)候,父母給我買(mǎi)了許多兒童書(shū)刊.如《青蛙王子》《三毛的故事》等等.而淘氣的我卻把書(shū)中美麗的公主涂成老太婆,給英俊的王子添上兩把白胡須——這就成了我當(dāng)時(shí)最大的樂(lè)趣.

  一次睡覺(jué)時(shí),媽媽給我講了牛郎織女的故事,我漸漸聽(tīng)入了神,當(dāng)時(shí)就傻乎乎地想:"我長(zhǎng)大以后要架一座橋,讓牛郎和織女永遠(yuǎn)在一起,我聽(tīng)故事上了癮,這可苦了媽媽,她白天上班,晚上還得給我講故事,當(dāng)我再次纏著媽媽講故事時(shí),媽媽說(shuō):"孩子你會(huì)在書(shū)里找到很多故事."媽媽的一句話(huà),我使重新認(rèn)識(shí)了書(shū),漸漸的被書(shū)中那些五彩的畫(huà)面和美妙的故事吸引了.

  在一二年級(jí)的時(shí)候,我讀的都是些帶拼音的書(shū).我很早就會(huì)背"朝辭白帝彩云間"會(huì)搖頭晃腦的吟誦"海上生明月,天涯共此時(shí)",也曾爬上頂樓奔赴我的小巢,途中狂喊"無(wú)言獨(dú)上西樓"……盡管我那時(shí)還無(wú)法理解李白遇赦的狂喜,張九齡的思念之情,更弄不明白李后主內(nèi)心的愁苦思緒,總覺(jué)得這些詩(shī)人個(gè)個(gè)都那么多愁善感,當(dāng)然,我也因此得到老師同學(xué)的夸獎(jiǎng)無(wú)數(shù),那可是我當(dāng)初自豪的資本啊!

  后來(lái),也許是識(shí)字多了,課余時(shí)間有的是,我讀的'書(shū)也越來(lái)越多了,最早讀的是安徒生和格林的童話(huà),曾為賣(mài)火柴的小女孩流了好幾次眼淚.后來(lái)又讀了《紅樓夢(mèng)》《茶花女》《紅與黑》《牛虻》等等.逐漸長(zhǎng)大的我癡迷于讀書(shū),時(shí)常把劇中的人物與自己聯(lián)系起來(lái),我意志薄弱,卻羨慕魯濱遜的冒險(xiǎn),保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng),我雖未成年,卻也隱隱約約的感覺(jué)到羅密歐與朱麗葉的柔情蜜意,賈寶玉和林黛玉的纏綿悱惻.

  上了中學(xué),功課緊了,我開(kāi)始冷落了那些書(shū),可我又發(fā)現(xiàn)其那一本本教科書(shū)也充滿(mǎn)了神奇,夜夜在臺(tái)燈下啃書(shū)本,也啃出點(diǎn)收獲,不是說(shuō),數(shù)學(xué)使人周密,哲學(xué)使人深刻,讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,這一切都讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),也感到知識(shí)的海洋是我一生奮力邀游的天地.

  一本本書(shū)滋潤(rùn)著我饑渴的心靈,讓我充實(shí),促我成長(zhǎng).

  書(shū)里有個(gè)我作文4

  當(dāng)我第一次翻到《一千零一個(gè)愿望》,就已經(jīng)淚流滿(mǎn)面,又勾起了我對(duì)那段時(shí)光的懷念。書(shū)中,那喜愛(ài)動(dòng)物的小女孩不就是我嗎?而她那只可愛(ài)的小鴨子,和我的里奧的經(jīng)歷也如此相同,我們一起經(jīng)歷了。

  書(shū)中的小女孩是在馬路上遇見(jiàn)小鴨子,并把它帶回了家。他的媽媽視動(dòng)物為敵,雙方都不肯讓步,最后定了一個(gè)條約:只能把小鴨子放在廁所里,不許出來(lái),更不許亂叫?吹侥抢,我似乎看到了我遇見(jiàn)小狗的一天。還記得那天,我在放學(xué)路上看見(jiàn)小狗,并把它抱回了家。那時(shí)的它凍得瑟瑟發(fā)抖,被人打得遍體鱗傷,體溫還保持著一點(diǎn)余熱。我三步并兩步跑回家,細(xì)心地為它裹上被子,藏起來(lái)。我仔細(xì)地看了看小狗,它有著葡萄大的眼睛,小鼻子好奇的嗅著四周。這是一只泰迪犬,一定是被主人虐待才逃出來(lái)的`。我的媽媽也是不喜歡狗,所以我把它藏在了床底下。可是,紙最終是包不住火的,媽媽在為我整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)了它。由于我的固執(zhí),不喜歡動(dòng)物的媽媽還是為我讓出了一條路:只能在我房間里待著,吃喝拉撒自己處理。

  在成長(zhǎng)的過(guò)程中,書(shū)中女孩的小鴨子,隔三差五的找她媽媽的麻煩。而我的里奧,也惹了不少的麻煩:我把它趁媽媽不在時(shí)放出來(lái),她卻在媽媽最心愛(ài)的裙子上撒尿;媽媽在時(shí),它躡手躡腳地溜出來(lái),把媽媽做的飯菜攪得一塌糊涂……這可能是寵物的特殊點(diǎn)吧,知道誰(shuí)對(duì)它好,誰(shuí)對(duì)它不好。因?yàn)檫@些,媽媽不只一次兩次讓我把它轟出家門(mén),可最后都被我阻攔,并向她再三保證,不會(huì)再讓它找媽媽的麻煩了。

  有了里奧后,我處處想著它,天天對(duì)它說(shuō)心里話(huà)。每次寫(xiě)動(dòng)物作文,老師都在全班同學(xué)面前夸贊我寫(xiě)的生動(dòng)有趣。最后,媽媽終于發(fā)現(xiàn)了我對(duì)的真摯的友誼,并改變了對(duì)動(dòng)物的看法。而那個(gè)小女孩的媽媽?zhuān)查_(kāi)始關(guān)心它,愛(ài)護(hù)它,直到小鴨子安詳?shù)乃廊ァ?/p>

  懷著對(duì)過(guò)往的留戀合上這本書(shū),眼淚已不知不覺(jué)流滿(mǎn)了臉頰。時(shí)間已在不知不覺(jué)中流逝,小女孩懷念著她的小鴨,而我,也同樣思念我的里奧。我們享受著無(wú)盡的樂(lè)趣,也體味著失去的難過(guò)。但書(shū)里的小女孩還有書(shū)外的我,因?yàn)橛辛藨涯,記憶卻永不寂寞。

  書(shū)里有個(gè)我作文5

  “去,還是不去呢?去了,怕看見(jiàn)那些熟悉的同學(xué),不去呢,又怕……”一大早,我就坐在床上猶豫了起來(lái)。昨天下午,我在去操場(chǎng)的路上,被人拽了一下,回頭一看,原來(lái)是我小學(xué)時(shí)最好的朋友——曉敏,她神秘地對(duì)我說(shuō),今天是她生日,晚上有幾個(gè)朋友在一起聚聚,希望我能去。

  帶著惴惴不安的心情來(lái)到了學(xué)校。上午,第四節(jié)是語(yǔ)文閱讀課,老師照例把我們帶到閱覽室看書(shū),今天輪到看《巴黎圣母院》,我不喜歡看外國(guó)小說(shuō),那句子太長(zhǎng)了,讀起來(lái)很困難,但在老師的監(jiān)督下只好翻開(kāi)了課本:迎接我的是愛(ài)斯梅拉達(dá)和她那只可愛(ài)的小羊,引我進(jìn)入一個(gè)歡快的場(chǎng)面,接著,出現(xiàn)在我面前的卻是那莊嚴(yán)的巴黎圣母院,還有丑陋的卡西莫多。文中這樣描述他:幾何形的臉,四面體的鼻子,馬蹄形的嘴,參差不齊的牙齒,獨(dú)眼、駝背……似乎上帝將所有的.不幸都降臨在了他的身上。這時(shí),我的心不由地被刺痛了,這描述的何嘗不是“我”呢?我,皮膚黝黑,身材短小、肥胖,長(zhǎng)著一張不太討人喜愛(ài)的臉,因此,我很自卑,就怕聽(tīng)到“丑陋”兩個(gè)字,于是我把自己嚴(yán)密地“包裹”了起來(lái)……

  如此丑陋的他會(huì)和我一樣嗎?我?guī)е巴∠鄳z”的心情繼續(xù)往下讀了起來(lái):他勇敢,他從封建教會(huì)的“虎口”中救出了愛(ài)斯梅拉達(dá)。他智慧,他用“圣殿避難”的方法保住了姑娘的性命。他純潔,他以純真得不摻一絲雜質(zhì)的愛(ài),如同守護(hù)珍寶一樣守護(hù)著愛(ài)斯梅拉達(dá),試圖使她遠(yuǎn)離一切傷害……卡西莫多,你比我強(qiáng)多了,你雖然外表丑陋,但你內(nèi)心卻是勇敢、高尚的。我不由得對(duì)卡西莫多有了深深的欽佩。

  下課了,合上書(shū)本,卡西莫多這個(gè)人物卻在我眼前不斷閃現(xiàn)。他的愛(ài),他的善良、勇敢讓我陷入了深思:是呀,我們每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果,身上都各有缺陷,如果因此把自己的心囚禁了起來(lái),就會(huì)陷入無(wú)邊的黑暗之中。相反,如果能開(kāi)闊自己的胸襟,像卡西莫多那樣去對(duì)待他人和生活,那么心田上一定會(huì)氤氳著芬芳的花香。

  晚上,我穿著校服參加了曉敏的生日聚會(huì)。

  書(shū)里有個(gè)我作文6

  有人說(shuō),讀書(shū)就像照鏡子。如果說(shuō)鏡子可以映射出我們的外表,那書(shū)便真實(shí)地反映了我們的內(nèi)在,包括我們的思想、精神等等所有的一切。在書(shū)的面前,我們似乎變得透明,變得一清二楚。在書(shū)中,我們可以找到自己的影子,因此,書(shū)里有個(gè)“我”,會(huì)讀書(shū)的人就比別人更能認(rèn)清自己,了解自己。

  大多數(shù)人都會(huì)說(shuō),我們讀書(shū)是為了增長(zhǎng)學(xué)問(wèn),提高修養(yǎng),為自己的將來(lái)做好準(zhǔn)備。但是多少人在讀書(shū)過(guò)程中意識(shí)到讀書(shū)的根本目的是要認(rèn)識(shí)自己,完善自己。我們往往能從書(shū)中看得到存在于自己身上的東西,但似乎在平時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。人總是更擅長(zhǎng)對(duì)別人評(píng)頭論足。這時(shí)書(shū)便充當(dāng)一面鏡子,把你自己和別人都完完全全地反射出來(lái),讓你在評(píng)價(jià)別人的時(shí)候也捫心自問(wèn)一下自己是不是也存在這樣或那樣的不足。書(shū)山客觀,但也來(lái)源于生活,書(shū)中的內(nèi)容再怎么離奇,再怎么變化,它都脫離不了我們所生活的這個(gè)世界,因此與其說(shuō)書(shū)里有個(gè)“他”,倒不如說(shuō)書(shū)里有個(gè)“我”;我們?cè)谧x別人,其實(shí)是在讀我們自己的影子。

  讀書(shū)不應(yīng)該僅僅是為了將來(lái)取得什么學(xué)位,找份什么好工作而去讀,而是要為了自己的人生而讀。我想人生不應(yīng)該只包括學(xué)位和工作這兩樣?xùn)|西吧!人的一生是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自己、完善自己的過(guò)程。而在我們身邊已經(jīng)有了最好的工具——書(shū)。當(dāng)然,要從書(shū)中認(rèn)識(shí)自己并不是那么容易,真正的讀書(shū)應(yīng)該是一個(gè)思考、探索、得道的過(guò)程。光是一目十行地讀是一點(diǎn)收獲也不會(huì)有的。會(huì)讀書(shū)的人就能與智者為伍,會(huì)讀書(shū)的人便能對(duì)自己的人生深層次的`認(rèn)識(shí)與詮釋?zhuān)瑫?huì)讀書(shū)的人一定能把自己完善得更好。只有為一種崇高目標(biāo)而讀書(shū)才是最有意義的讀書(shū),最有價(jià)值的讀書(shū),最有效的讀書(shū),這樣讀書(shū)的人才可能最大限度地了解自己,挖掘自己,修正自己。

  讀書(shū)是為了充實(shí)人生,豐富人生,使人生變得有意義;有意義的人生是在不斷認(rèn)識(shí)自己、完善自己的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的,因此我們可以說(shuō),讀書(shū)就是為了了解自己,修正自己,讀書(shū)就是讀自己,讀出書(shū)里有個(gè)“我”。

  書(shū)里有個(gè)我作文7

  境明,千里皆明。

  林清云的文字一如他的名,仿佛是幽靜山寺中靜靜流淌的清冽的泉水。掬一捧喝下,澄澈了肺腑。

  喜愛(ài)偷懶的人大抵是這樣的,在某個(gè)假日的午后,隨意翻動(dòng)珍愛(ài)的書(shū)。撫摸它泛黃褶皺的封面,嗅著油墨的香氣,摘錄一段鐘愛(ài)的文字。直到心靈與書(shū)本契合,才停下這一次愉悅的旅程。

  我與林清云相距幾十載的年華。他說(shuō)他早已經(jīng)過(guò)了在橋上看風(fēng)景的年紀(jì),而我卻在執(zhí)著地尋著自己的風(fēng)景,在學(xué)業(yè)與家庭瑣事間兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),不覺(jué)已深陷其中,迷失了方向

  他的書(shū)里回蕩著晨鐘暮鼓,浸潤(rùn)著微小而又細(xì)致的禪理,未微未間見(jiàn)證人生的痕跡。得意時(shí),我讀者它,它能給與我喧鬧后的冷清,讓心情沉淀,變得更加醇厚;失意時(shí),我讀著它,他能向我展示另一番寬廣的天地,帶來(lái)心靈的'撫慰。

  偶然,讀到一則小故事,說(shuō)的是日本的神童鼓與山寺中的暮鼓。在日本,有這樣一種表演藝術(shù)名為神童鼓,是一名靈秀的少年在在一面大鼓前用盡全身的力量與技巧。完成一項(xiàng)人力之高峰的表演。場(chǎng)面自然是極其壯觀與震撼的。而山寺中的比丘尼則是靜靜站在一面大鼓前,時(shí)間一到,則揮動(dòng)手中的鼓,一下又一下地敲擊在鼓面上,他神情安詳,泰然自若,好像融入了這山寺中,而手中的不過(guò)是最自然的動(dòng)作。咚咚整整一百二十下,瘦小的比丘尼這才放回鼓,再悠然自得地離去。山寺中的暮鼓或許沒(méi)有神童鼓稍遜一籌的原因了。

  合上書(shū)本,我不禁苦笑,自己不就是那名鼓童嗎,努力用盡所有去攀及心中那個(gè)高峰,卻不知是將自己永遠(yuǎn)得困在那里,尋不到出路。倒不如將心放寬廣一些,平淡一些,笑著面對(duì),不去埋怨。悠然,隨心隨性

  然,歲月流轉(zhuǎn)。我依然站在橋上看風(fēng)景,攜著那本書(shū),書(shū)里那個(gè)小小的我已在敲著暮鼓。

  書(shū)里有個(gè)我作文8

  陳壽說(shuō)過(guò):“一日無(wú)書(shū),百事荒蕪”是。(shū)對(duì)對(duì)人們多重要啊,如果沒(méi)有書(shū),我們就百事荒蕪了。

  一天早上,媽媽對(duì)我說(shuō)我們一起去外圖圖書(shū)城看書(shū)吧,一聽(tīng)了我十分開(kāi)心,又蹦又跳起來(lái)。因?yàn)樯洗斡幸槐疚液芟矚g的書(shū)還沒(méi)看完呢。今天剛好又可以看那本書(shū)了,心里有些激動(dòng),急匆匆地跑進(jìn)房間,“啊!褲子在這兒。衣服怎么不見(jiàn)了不管了,在拿一件!”我真的是激動(dòng)瘋了,穿好了,急速地跑了出來(lái),拿起公交卡,對(duì)媽媽說(shuō):“我們可以出去了!”媽媽說(shuō):“就去看書(shū)嘛,把你急的,褲子都穿反啦!”

  到了圖書(shū)館,我大步大步地走上電梯的臺(tái)階,邊走邊想“我那天那本書(shū)放在那了,五樓的桌子上。不錯(cuò)!币坏轿鍢,我的.眼睛急切地找著那本書(shū),“!它在這兒。”我十分驚喜,這時(shí)媽媽才上來(lái)了說(shuō):“跑這么快干嘛!彼f(shuō)的這句話(huà),我一句都沒(méi)聽(tīng)清楚,我已經(jīng)沉迷在這本書(shū)里了。

  我看的書(shū)《查理和大玻璃升降機(jī)》,里面的一個(gè)內(nèi)容讓我記得很深刻,是查理和他們家,還有巧克力廠的老板。坐著大玻璃升降機(jī)飛上了太空。幾天后火星人來(lái)襲擊他們,最后他們成功的降落在地面上,小查理成了老板繼承人。

  看著看著,我抬起頭看了看表,我都看了快3個(gè)小時(shí)了,現(xiàn)在已經(jīng)是中午了,這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō):“我們要回家了,都到中午了!”我依依不舍的把書(shū)放下,垂頭喪氣地準(zhǔn)備走,媽媽看了說(shuō):“那你把那本書(shū)也拿上吧!”我聽(tīng)了真是太高興,急忙跑過(guò)去,拿起那本書(shū),這時(shí)地板很滑,我一不小心就滑了個(gè)跟頭“!”我大叫一聲,勇敢地爬了起來(lái),自我安慰說(shuō):“沒(méi)關(guān)系!”便拍拍屁股,拿著書(shū)跑了過(guò)來(lái),媽媽看了,有點(diǎn)心疼說(shuō):“都說(shuō)不要著急嗎!”

  我天天被書(shū)吸引著,它就像塊磁鐵,使我廢寢忘食。

  書(shū)里有個(gè)我作文9

  不如園林,怎知春色如許?捧著自己翻了又翻的《牡丹亭》,我如麗娘一樣,為自己在極熟悉的玄武湖畔發(fā)現(xiàn)了新奇的美妙事物而暗自欣喜。

  初春,正是發(fā)現(xiàn)奇趣的好時(shí)節(jié)。我想著我的《牡丹亭》,穿過(guò)湖畔的小石橋,尋了個(gè)幽靜的角落,靠在石欄上,映著水浪,獨(dú)自走在園子里,聽(tīng)心中的麗娘這樣唱到:朝飛暮卷,云霞翠軒。雨絲風(fēng)片,煙波畫(huà)船。句句透出心情的愉悅。我又何嘗不是如此?斜對(duì)面的閱兵亭,其實(shí)更像一處水榭。湖面好像也被明媚溫和的春光感染,抑或是順著我的心意,在輕風(fēng)的微拂中,將自己的影兒投到了水榭的石壁上。陽(yáng)光也隨著她,柔和得一點(diǎn)也不刺眼。波光輕漾,湖影便如流動(dòng)的彩繪。人們常說(shuō),湖面如同鏡子,然而水榭的石壁竟成了鏡子的鏡子。不過(guò)這也難怪,總是聽(tīng)到人們贊美湖面,怎能不抓住機(jī)會(huì)一覽自己的芳容?一念至此,我便忍不住笑了,原來(lái)萬(wàn)物皆有愛(ài)美之心,在哪兒都得以體現(xiàn)。

  不光湖面愛(ài)美,湖畔的花兒也向往美好的境界,它們甚至長(zhǎng)得伸出了石欄,與石欄上雕的花樣相映成趣。這如何不是麗娘在《尋夢(mèng)》中所唱的嵌雕欄芍藥芽?jī)簻\呢?我便好像書(shū)中的麗娘,麗娘又好像書(shū)中的我,我們倆竟想到了一處。但可笑的是,我卻分不清芍藥伸出了雕欄好,還是石欄上雕了芍藥的花樣。這兩樣好像都是美的`存在。湖畔的花兒隨微風(fēng)擺了擺,帶動(dòng)水榭上的光影、映在石欄上的花影都擺了擺。

  我在書(shū)中借麗娘的情感體會(huì)到了湖畔的美。仿佛麗娘便是書(shū)中的我,領(lǐng)我在熟悉的地方游走。擁有了一雙發(fā)現(xiàn)新、美、的眼鏡,一顆體會(huì)新、美的心,恰便似春心無(wú)處不飛懸。

  書(shū)里有個(gè)我作文10

  一個(gè)人,一本書(shū),一杯茶;一雙腳,一條路,一個(gè)遠(yuǎn)方。

  在流轉(zhuǎn)飛揚(yáng)的文字中,尋得一方凈土,棲息情感,微閉雙眸,暢游朱自清構(gòu)筑的一片繁華。尋得共鳴,無(wú)畏無(wú)懼。

  歲月匆匆,日子就這樣的川流不息!洞掖摇分刑岬轿覀兊娜兆右蝗ゲ粡(fù)返。作者的日子滴在時(shí)間的流里,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子。他不僅自我反問(wèn):“過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了,我留著些什么痕跡?”我愕然,對(duì)啊,正如他所說(shuō)赤裸裸地來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去。

  每每看到他如此反問(wèn)我,我總能陷入一片寂靜的沉默之中,無(wú)以自拔。他的思索何嘗又不是我的。十幾年來(lái),我如同在沙地上行走,云淡風(fēng)輕,沒(méi)有什么足跡。春去春又回來(lái),花落花會(huì)再開(kāi),時(shí)間就是生命每次的輪回。

  他的《背影》眾所周知,父親微胖而蹣跚的背影穿越時(shí)空成了父愛(ài)的經(jīng)典。背影不高大,不挺拔,是在生活重壓下漸漸衰老的父親的背影。每當(dāng)“目睹”爬月臺(tái)的那一幕,我總是頭涔涔而淚潸潸。

  仿佛那便是我的父親,而我便是那個(gè)遠(yuǎn)去的孩子。

  依然記得剛上高中時(shí)與父親離別的場(chǎng)面,他將我送上公交車(chē),千叮嚀,萬(wàn)囑咐,直到車(chē)子開(kāi)走時(shí),它再悻悻地下車(chē),回眸,一個(gè)身影深深映入我的.眼簾,

  越來(lái)越小,直到消失在遠(yuǎn)方。

  從未見(jiàn)到如此深情而留戀的父親。在我腦海中父親總是用鐵甲做外衣,用刺刀當(dāng)武器,用最冷漠的外表來(lái)掩飾,眼測(cè)不出深度,心望不穿浮沉。然而,在離別時(shí)刻鐵甲、刺刀已被融化……

  朱自清用細(xì)膩的文筆、獨(dú)特的視角綴住了我的思考,仿佛我便是他,我因他的文章而行,總能尋到一個(gè)自己的影子。

  他的文字縈繞著肺腑的孤島,他的書(shū)中有一個(gè)袒露心事,領(lǐng)略生命的快意的我。

  書(shū)里有個(gè)我作文11

  書(shū)有很多種類(lèi)型,如休閑,恐怖,教育等。很多人在讀書(shū)的時(shí)候恍惚間就把自己帶入了書(shū)的世界,將自己想象成故事內(nèi)的主角,隨著故事的發(fā)展喜怒哀樂(lè)。

  小學(xué)有一段時(shí)間很愛(ài)看《小王子》,喜歡異想天開(kāi)帶著純真的小王子,卻不喜歡里面用第一人稱(chēng)“我”的作者。作者總是管束著小王子,這個(gè)不行那個(gè)也不行,就連像被蛇咬一口回到原來(lái)的星球也不可以。如果我是作者,我一定會(huì)放任小王子去做他任何想做的事,我也想去小王子以前的那個(gè)星球,如果我也讓蛇咬一下,是不是也可以去小王子的星球了呢?

  六年級(jí)那時(shí)看了《魯濱遜漂流記》,精彩的故事情節(jié)讓我深陷其中,一面同情著魯濱遜悲慘的遭遇一面又感嘆著他的機(jī)智和應(yīng)變能力。讀者它帶有一些刺激的故事時(shí)我又忍不住幻想了起來(lái):如果被沖上小島的是我那怎么辦呢?我會(huì)找一個(gè)離海灘近但隱蔽的地方搭一個(gè)帳篷,光線(xiàn)一定要充足,最好周?chē)际菢?shù),半沉的船上我會(huì)找到什么呢?衣服食物是肯定的,殺蟲(chóng)劑也一定得找到!蟲(chóng)子什么的太可怕了。。。。。。胡思亂想一通后才發(fā)現(xiàn)自己想的一點(diǎn)都不現(xiàn)實(shí)。

  上了初中以后我喜歡上了推理小說(shuō),最喜歡的一本叫《十三宗命案》,里面是十三宗殺人案件,故事離奇線(xiàn)索混亂但讀到最后時(shí)又發(fā)現(xiàn)發(fā)生的.事全都符合常理。我習(xí)慣會(huì)把故事的最后一頁(yè)空過(guò)去不看,盡量根據(jù)前文的線(xiàn)索自己推理出嫌疑人。推理對(duì)了,自己了一會(huì)兒再接著看下一篇;推理不對(duì),默默佩服一下作者的智商然后根據(jù)結(jié)果再推一遍。過(guò)程雖然麻煩,但我樂(lè)在其中。用一段古文:雖累,但樂(lè)亦無(wú)窮也。

  多看書(shū)可以長(zhǎng)知識(shí),學(xué)經(jīng)驗(yàn),練思路,跟著書(shū)中的主人公一起思考未嘗不是件好事。走進(jìn)書(shū)本,你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣。

  書(shū)里有個(gè)我作文12

  第一次翻開(kāi)《綠屋的安妮》這本書(shū),書(shū)里的情節(jié)便讓我深感興趣。書(shū)中安妮的經(jīng)歷和我童年的記憶是如此的相似。

  從我記事起,我便和安妮一樣喜歡想象,然后把自己想象中的那個(gè)美好的世界一字不漏的分享給別人。爸爸,媽媽從小便習(xí)慣了我的天馬行空,每次都用最大的耐心,傾聽(tīng)完我絢麗的故事。但是,我的哥哥就不一樣了。每當(dāng)我去和他分享我的想象時(shí),他便會(huì)用不耐煩地表情跟我說(shuō):“你太吵了,這些事情太幼稚了!泵慨(dāng)這時(shí),我的心情就如同安妮受到瑪利亞批評(píng)她總是想些無(wú)聊的事情一般,十分低落。但是我們都沒(méi)有因?yàn)樗ㄋ﹤兊脑?huà)而放棄想象這件有趣的事情。

  我和安妮都擁有這對(duì)美麗事物的喜愛(ài),和她借走瑪利亞的那枚耀眼的胸針一般,我也把媽媽的那條光彩熠熠的連衣裙拿來(lái)欣賞了一番,因?yàn)楫?dāng)天下午朋友和我約好了一起出去玩,所以我便把那條裙子又還回了媽媽的衣櫥里。

  誰(shuí)知此時(shí)我竟與安妮一樣受到了媽媽與瑪利亞的同時(shí)指責(zé),我們把胸針和連衣裙弄丟了?

  我和安妮此時(shí)臉上的驚訝一點(diǎn)是相同的。我們同時(shí)異口同聲地說(shuō):“怎么會(huì)?我已經(jīng)還回去了呀!”可是媽媽和瑪利亞一樣都非常憤怒,這是的她們聽(tīng)不進(jìn)任何話(huà),她們認(rèn)定了是我們弄丟的東西。我此刻仿佛變成了書(shū)中的安妮,安妮也仿佛變成書(shū)外的`我。我們一同承受著瑪利亞和媽媽的憤怒,不知何時(shí),委屈的淚水開(kāi)始慢慢地爬上我們的眼眶,在瑪利亞和媽媽同時(shí)說(shuō)道,我們倆的出游計(jì)劃都泡湯了時(shí),我們那轉(zhuǎn)了幾圈的淚水終于滾落在地上,我們開(kāi)始想瑪利亞和媽媽解釋?zhuān)@時(shí)的我想不出更好的辦法,便和安妮一起選擇了那最愚笨,不可選的選項(xiàng)。自己承擔(dān)起這個(gè)莫須有的罪名。

  媽媽把我關(guān)在了家中。我眼睜睜的看著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去,心中的希望也一點(diǎn)點(diǎn)的破碎。正當(dāng)我十分傷心時(shí),媽媽開(kāi)了我的門(mén),讓我去和朋友玩,我還來(lái)不及多想,就已經(jīng)和朋友在一起了。

  直到晚上回到家,爸爸才悄悄告訴我,媽媽的裙子是被她自己不小心弄丟到了一堆衣服后面的一個(gè)大包下面。媽媽最后也向我道了歉,此時(shí),我的心情和安妮一樣,歡快的像只喳喳叫的小鳥(niǎo)。

  合上書(shū),我仿佛還能感覺(jué)到我與安妮之間的共鳴。

  書(shū)里有個(gè)我作文13

  境明,千里皆明。

  林清玄先生的文字一如他的名字,像幽靜山寺中靜靜流淌的清泉,掬一捧喝下,清澈肺腑。

  喜愛(ài)偷懶的人大抵是這樣的,在某個(gè)假日的午后,隨意翻動(dòng)珍愛(ài)的書(shū),撫摸它泛黃褶皺的封面,嗅著油墨的香氣,摘錄一段鐘愛(ài)的'文字,直到心靈與書(shū)本契合,才停下這一次愉悅的旅程。

  林先生是我仰慕已久的當(dāng)代著名作家,他曾說(shuō),他早已不是站在橋上看風(fēng)景的年紀(jì)。而我后生小輩,卻在執(zhí)著地尋著自己的風(fēng)景,在學(xué)業(yè)與家庭瑣事間兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),不覺(jué)已深陷其中,迷失了方向

  他的文字意境悠遠(yuǎn),折射著禪理。得意時(shí),我讀它,能帶給我興奮后的冷靜,讓思想沉淀,變得更加厚重;失意時(shí),我讀它,能向我展示另一番廣闊天地,撫慰我受傷的心靈。

  偶然,讀到他寫(xiě)的一個(gè)小故事,講日本的“神鼓童”表演與山寺中的佛鼓的不同!吧窆耐北硌菁匆幻`秀的少年在一面大鼓前用盡全身的力量和技巧完成的一項(xiàng)體力表演,場(chǎng)面壯觀。而山寺中的佛鼓則是一名比丘尼靜靜地站在一面大鼓前,時(shí)間一到,就揮動(dòng)手中的鼓槌,一下又一下地敲擊鼓面的情景。這名比丘尼神情安詳,泰然自若,好像與那幽靜的山寺合為一體,而手中的動(dòng)作像是下意識(shí)、最自然的動(dòng)作!斑恕恕保谜话俣率菪〉谋惹鹉岵拍芊呕毓拈,悠然自得地離去。

  合上書(shū)本,我不禁苦笑,自己不就是那名神鼓童嗎,笨拙地用盡所有的力氣去攀越心中的那個(gè)高峰,卻不知那會(huì)使自己永遠(yuǎn)困在那里,尋不到出路。倒不如將心放寬一些,像那個(gè)比丘尼,心態(tài)平和,笑著面對(duì)一切,不去埋怨,悠然自得,隨心隨性。

  歲月流轉(zhuǎn),我依然站在橋上看風(fēng)景,攜著那本書(shū),然而書(shū)里那個(gè)小小的“我”已在敲著山寺中的佛鼓。

  書(shū)里有個(gè)我作文14

  “寶貝,寶貝!倍嗌钋榈暮魡,似心中那道最美的旋律,盤(pán)旋在心中……這本書(shū),這個(gè)年華,我領(lǐng)略到了父母對(duì)我的愛(ài),也發(fā)現(xiàn)了藏在書(shū)中的“我”。

  封面寫(xiě)著:“一部與《妞妞》一樣值得珍藏的作品!薄舵ゆぁ肥侵?chē)?guó)平老師的著作之一。

  兩年前,在我與父母吵架之后,我看到了那本書(shū)。我是含著淚讀完的,為妞妞對(duì)生活的渴望,對(duì)父母的眷戀,為那摯深的純純的父愛(ài)。我又何嘗不是呢?我也有很愛(ài)我的爸媽?zhuān)以啻蔚貍怂麄兊男。閉眼,仿佛能看到妞妞甜甜的笑顏,能看到周老師那真摯的父愛(ài),仿佛能看到自己被父母呵護(hù)的場(chǎng)景。啊,這本書(shū)里有愛(ài)的存在,也有我的.存在。

  想到這,我揣著復(fù)雜的心情閱讀了《寶貝,寶貝》。

  在目錄最前面,有周老師和她女兒啾啾的照片,初翻只是因?yàn)楹闷,讀完整本書(shū),細(xì)細(xì)揣摩才發(fā)覺(jué)作者的神情中,有一股沉甸甸的父愛(ài)存留……

  全書(shū)的每一章節(jié)里都滲透了愛(ài),啾啾對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),爸爸媽媽對(duì)啾啾的愛(ài)。書(shū)中寫(xiě)道:“小生命來(lái)到世上,天下父母哪個(gè)不心醉神迷?諦視著嬰兒花朵一樣的臉蛋,滿(mǎn)腔的骨肉之愛(ài)無(wú)以表達(dá),一聲聲呼喚寶貝,千言萬(wàn)語(yǔ)盡在其中!边@不僅是周老師的感受,也是每一位愛(ài)孩子的父母的感受。

  看到這,一股溫暖包圍了我,此時(shí)的我仿佛回到了小時(shí)候,整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,躲在媽媽?xiě)牙锾鹛鸬厮X(jué)……

  小時(shí)候,爸爸在外工作很少回來(lái),記憶里關(guān)于他的片段很少很少,直到近幾年,他的身影才慢慢出現(xiàn)。

  十歲,他教我騎自行車(chē),不辭辛苦地教,直到我學(xué)會(huì)。

  十一歲,他教我做飯,讓我在外也不會(huì)餓肚子。

  十二歲,他陪我學(xué)游泳,直到我們一起暢游在水中。

  十三歲,他告訴我升入初中要好好學(xué)習(xí)。

  十四歲,他教會(huì)我“考試考砸不要難過(guò)、氣餒,下次要加油。”

  此刻,我才發(fā)現(xiàn),他對(duì)我的愛(ài)是如此深,如此重……

  我想,我就是書(shū)中那個(gè)啾啾,擁有至深父愛(ài)的“我”,一生有你,此生無(wú)憾……

  書(shū)里有個(gè)“我”,有個(gè)多愁善感的“我”,有個(gè)摯深父愛(ài)的“我”。

  書(shū)里有個(gè)我作文15

  一個(gè)人,一本書(shū),一杯茶;一雙腳,一條路,一個(gè)遠(yuǎn)方。

  ——題記

  歲月悠悠,紅塵煙雨中,唯有到言外之意,才干找到情感的歸宿以及真實(shí)的自我、異樣的人生。

  小時(shí)候的我獨(dú)愛(ài)看《紅樓夢(mèng)》。搖身一變,便成了那書(shū)中的林妹妹,多愁善感,心里就像一塊玻璃,悄悄一碰就會(huì)落下淚珠兒。起先覺(jué)得感覺(jué)真好,就像是軟弱柔嫩讓人愛(ài)憐的小仙子。但后又以為她過(guò)于郁悶,一點(diǎn)小事都會(huì)讓她落淚三分。所以關(guān)于在樹(shù)下葬花的'那個(gè)“我”,心中除了憐惜,還有一絲無(wú)法。我憐惜這樣的“我”。

  長(zhǎng)大了些,便沉溺在《西游記》的國(guó)際里。唐僧雖心存善念,但不免有些肉眼凡胎,總錯(cuò)怪悟空;八戒雖憨厚老實(shí),但實(shí)為貪吃好色。所以我便成了最喜愛(ài)的行者——孫悟空。取經(jīng)路上一邊斬妖除魔,一邊又維護(hù)師傅教訓(xùn)師弟。我是大鬧過(guò)天宮的獼猴,亦是小孩子們獨(dú)愛(ài)的猴哥。除了有時(shí)過(guò)于極點(diǎn)、脾氣暴躁,這樣的“我”還真讓我自己崇拜。

  又是一歲一隆替,現(xiàn)在的我迷上了小說(shuō)。韓寒筆下的國(guó)際讓我巴望,郭敬明筆下的國(guó)際又讓我大喜大悲,而葛婉儀的文字國(guó)際,讓我為之發(fā)瘋。與席慕蓉、莫言那些作家的細(xì)膩唯美不同,小四所發(fā)明的國(guó)際是好像仙界的。情竇初開(kāi)的少男少女們的愛(ài)情是苦澀而讓人難忘的。在他的書(shū)中我不是旁觀者,而是那即便普通也會(huì)發(fā)光的女主角,我有好朋友,也有美麗而不敢容易觸碰的回想,我也有神往的愛(ài)情,也有巴望中的王子。我仰慕那么美好的“我”。

  喜愛(ài)文字的我不只喜愛(ài)那書(shū)中一個(gè)個(gè)令人神往的國(guó)際,更喜愛(ài)書(shū)中那一個(gè)個(gè)的“我”,他們帶我漫游在書(shū)的海洋里,體會(huì)另一種人生。

  書(shū)里有個(gè)我作文16

  我非常喜歡《貝貝熊系列叢書(shū)》,并且讀得走火入魔,是它好像一面鏡子,倒映出我的影子。

  這套書(shū)里,有一本《女孩靠邊》。主人公小熊妹妹小時(shí)候喜歡和哥哥一起玩,但因?yàn)樗暧,比不過(guò)哥哥和他的小伙伴。出于爭(zhēng)強(qiáng)好勝,她總是在哥哥和伙伴們跑步時(shí)喊“等等我”,在他們爬樹(shù)時(shí)嚷“別爬那么高”,哥哥不得不停下腳步。我小時(shí),也曾經(jīng)在大哥哥玩滑梯時(shí)喊“讓我滑”,在大姐姐玩抓人游戲時(shí)嚷“不許抓我”。他們只好讓我滑,讓我贏,我們的童年充滿(mǎn)愛(ài)護(hù),快樂(lè)是如此簡(jiǎn)單。

  小熊妹妹上學(xué)后,跑步比男孩們快,爬樹(shù)比男孩們高。哥哥們不甘心輸給她,還受不了她在贏了以后的大笑,翻跟頭。我也當(dāng)過(guò)大孩群中的勝者,在當(dāng)贏家后的得意揚(yáng)揚(yáng),也讓大哥哥大姐姐們煩不勝煩,我們的童年飄蕩的童純真,充滿(mǎn)的是機(jī)智。

  后來(lái),小熊妹妹發(fā)現(xiàn)哥哥和伙伴們不見(jiàn)了,不在跑道上,不在樹(shù)上。小熊妹妹失去了“玩伴”,很是孤單。一天,她在池塘邊的一座木屋里發(fā)現(xiàn)了他們,但讓小熊妹妹想不到的是,他們把吊橋搖了上去,還給指了指門(mén)前“女孩靠邊”的字樣,她哭著跑回了家。小熊爸爸知道了這事,想把那木屋砸成碎片,但思考后,說(shuō):“孩子,咱們自己搭木屋”。小熊妹妹叫來(lái)了許多和她經(jīng)歷相同的.女孩,大家集思廣益,木屋很快就建成了。為了慶祝,熊爸爸還炸了魚(yú),男孩們聞著香氣走了過(guò)來(lái),正當(dāng)她想立牌時(shí),熊媽媽說(shuō):“孩子,他們排斥你,你也有錯(cuò),借這個(gè)機(jī)會(huì),和好吧!”聽(tīng)了熊媽媽的建議,他們?cè)诔院葧r(shí)和好了。我小時(shí),也遭到過(guò)這樣的排斥,被孤立后,雖然心中憤憤不平,但我沒(méi)有哭,時(shí)間很快過(guò)去,在第二次玩耍時(shí)我們就和好了,我們的童年,是一樣的純真無(wú)邪。

  這本書(shū)里有“我”,我也是書(shū)外的那個(gè)淘氣而好強(qiáng)的孩子。每次當(dāng)我驕傲了,總會(huì)想起那個(gè)故事,從而改掉了自己的毛病,同時(shí)也交了很多朋友。捧著這本書(shū),我似乎又回到了童年,那里有回憶,有珍愛(ài),有純真的時(shí)光……

  書(shū)里有個(gè)我作文17

  每個(gè)人的青春年華都會(huì)擁有一個(gè)屬于自己的“丹妮”。

  ——題記

  《紙人》,殷健靈的長(zhǎng)篇小說(shuō)!凹埲恕逼鋵(shí)是一個(gè)由主人公蘇了了和她的好朋友久兒創(chuàng)作的一個(gè)游戲,她們?cè)诩埳袭?huà)好小人兒并剪下來(lái),“丹妮”便是小小的紙人們的其中一位。我真羨慕她們能有自己的樂(lè)園,同時(shí)也惋惜她們的老師催毀了她們童年的夢(mèng)?商K了了的夢(mèng)并沒(méi)有結(jié)束,因?yàn)榈つ輥?lái)到了她的夢(mèng)中,哦不,確切地說(shuō)是來(lái)到了她的身邊。

  才經(jīng)歷過(guò)期中考試的我心情有些低落,確實(shí)是沒(méi)有考好,從之前的年級(jí)第二掉到了二十幾名,其實(shí)早就預(yù)料到了,不需要再找任何借口,自己也很無(wú)力,不管怎樣沒(méi)考好就是自己的原因,我不該貪玩的。躺在床上反思了很久,才百般無(wú)奈地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

  忽然一陣悠揚(yáng)的鋼琴聲將我喚醒,我緩緩睜開(kāi)眼,潔白的天花板、潔白的墻壁、潔白的門(mén)還有潔白的床一下子都映入眼簾。好奇怪啊,我怎么會(huì)在這里?可我對(duì)這里卻一點(diǎn)兒也不陌生,走到乳白色的門(mén)前,輕輕推開(kāi)門(mén),在環(huán)形的樓梯上,站著一個(gè)年輕女子,那是一個(gè)熟悉的背影,長(zhǎng)發(fā)飄飄,裙擺飄飄。她回眸,我驚嘆:“丹妮!竟然是丹妮!”可我記得書(shū)中說(shuō)過(guò),丹妮只屬于蘇了了,只有蘇了了才能看見(jiàn)她。正當(dāng)我疑惑時(shí),她步履輕盈地朝我走來(lái),張開(kāi)手臂把我擁入懷中,用她那充滿(mǎn)滋性的.聲音對(duì)我說(shuō):“了了,你發(fā)生了什么事?

  哦,原來(lái)我成了蘇了了!一切都感覺(jué)那么真實(shí),盡管只是個(gè)夢(mèng)。

  莫名安心,我輕聲說(shuō):“我期中考試沒(méi)有考好,盡管有些其它原因,可我還是很難過(guò),因?yàn)槲抑栏驹蜻是在于自己不夠努力!

  丹妮輕拍我的背:“我知道,我都知道。你想要努力,卻又不知從何著手,你有能力考好,只是時(shí)候未到!

  她不再抱著我,而是用她干凈清亮的眸子望著我,澄明而溫暖,是我從未見(jiàn)過(guò)的。我重新拾起信心,感到不再憂(yōu)傷,丹妮的一句話(huà)就能使我充滿(mǎn)能量。我對(duì)丹妮天真地笑了,她那清澈的眸子里也漾起了笑容,那是我見(jiàn)過(guò)的最美的笑容。

  可我沒(méi)能留住那美麗而溫柔的笑容,丹妮漸漸地離我越來(lái)越遠(yuǎn),我又回到了現(xiàn)實(shí)……

  我親愛(ài)的丹妮,謝謝你,在我身邊。

  書(shū)里有個(gè)我作文18

  書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。唯有書(shū)籍,方可使人進(jìn)步。我們這群青少年正應(yīng)該在書(shū)中遨游,去探索無(wú)窮的奧秘,去挖掘深刻的道理。

  我自幼好讀書(shū),只要對(duì)我有益的書(shū),都要翻一翻,雖遠(yuǎn)不及五柳先生的讀書(shū)境界,但也嘗到了“每有會(huì)意”的滋味。

  小說(shuō),伴我成長(zhǎng)。

  我走進(jìn)過(guò)高爾基的童年,感受過(guò)他的童年的痛苦與貧窮,使我更加珍惜現(xiàn)實(shí)的美好生活;我走進(jìn)過(guò)高老頭的世界,品嘗他對(duì)女兒們的那份真摯的愛(ài),讓我更加理解“父母心”,絕不做像他的女兒那樣的人;我來(lái)過(guò)一片荒島,跟著魯濱遜一起在孤島中生活了四十幾年,他的那種探索精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我;我也曾到過(guò)巴黎圣母院,看穿當(dāng)時(shí)社會(huì)的丑惡,領(lǐng)悟了美與丑、善與惡的真諦!

  四大名著與我同行。

  從幼兒版到青少版到現(xiàn)在的文言文原著版,我不知翻閱了多少遍,但都不能全部領(lǐng)會(huì)其中的.博大精深,四部經(jīng)典巨著永垂不朽。

  我來(lái)過(guò)取經(jīng)之路,目睹孫悟空節(jié)節(jié)戰(zhàn)勝惡勢(shì)力,為他的英勇善戰(zhàn)而喝彩;我走進(jìn)了梁山泊,看到宋江與吳用策略與戰(zhàn)技,破那敵人的妖法;我穿越到三國(guó)時(shí)期,只見(jiàn)滿(mǎn)腹經(jīng)綸、羽扇綸巾的孔明先生與劉備閑談兵法,笑語(yǔ)間敵軍已破,著實(shí)令人嘆為觀止;我游過(guò)榮國(guó)府,瞧林黛玉,葬花流淚,只為一見(jiàn)賈寶玉。

  讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí),讀書(shū)可以修身養(yǎng)性。書(shū)是你的良師益友。

  書(shū)里有個(gè)我作文19

  一本書(shū)里,一個(gè)章節(jié)里,一個(gè)故事里,總有許許多多個(gè)人物,每個(gè)不同的人物,都有不同的性格,他們有的開(kāi)朗,有的活潑,有的有責(zé)任心……說(shuō)不定,就有一個(gè)人物,代表著你。

  在我還不會(huì)說(shuō)話(huà)時(shí),媽媽就拿著一本花花綠綠的故事書(shū),給我講故事。那是我第一次接觸書(shū)本,在我眼里,書(shū)是那樣新奇,那樣有趣。

  上學(xué)了,我會(huì)認(rèn)字了,會(huì)讀拼音了,那時(shí),我總是捧起一本童話(huà)書(shū),用那不成熟的拼音讀著,讀得津津有味。

  現(xiàn)在,我認(rèn)識(shí)許多字了,開(kāi)始讀世界名著了,我最喜歡的一本書(shū)就是《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。

  第一次看到這本書(shū)的時(shí)候,看著封面上那個(gè)小男孩,我的心中充滿(mǎn)了疑問(wèn):這個(gè)小男孩就是湯姆嗎?他的歷險(xiǎn)是什么樣的呢?他是一個(gè)什么樣的男孩呢?我?guī)е@樣的疑問(wèn),好奇地翻開(kāi)了那本書(shū)。

  看到第二章,我看到了湯姆的沖動(dòng),因?yàn)閯e人看不起他,說(shuō)他是野孩子,所以湯姆非常生氣,一拳猛打在別人的臉上,然后一場(chǎng)大戰(zhàn)就開(kāi)始了。

  看到湯姆的沖動(dòng)時(shí),我也想到了我自己。有一次,我和朋友一起玩,我當(dāng)時(shí)把我的發(fā)簪帶了出去。朋友見(jiàn)了,覺(jué)得我的發(fā)簪很漂亮,就想摸一摸,我往后一躲,她撲了空。我說(shuō):“不行,只能看,不能摸,這還是我偷偷背著我媽買(mǎi)來(lái)的,要是弄壞了,那可就完蛋了!”

  朋友聽(tīng)了:“什么嘛,不就一個(gè)發(fā)簪嘛,有必要這樣嗎?弄壞了我再賠一個(gè)更漂亮的給你就行了!闭f(shuō)著就把我的發(fā)簪取了下來(lái)。我頭一扭,“啪”的一聲,發(fā)簪落到了地上,碎成了兩半。

  我生氣極了:“我都說(shuō)了不要碰!現(xiàn)在好了,摔壞了吧,這一百多呢!還是限量版的,你賠得起嗎?都說(shuō)了不要摸!”

  朋友也生氣了:“我又不是故意的!有必要這么兇嗎?你怎么這樣!我會(huì)賠的,賠一個(gè)比這個(gè)還貴還漂亮的!”

  就這樣,因?yàn)槲业臎_動(dòng),害我失去了一個(gè)朋友,真不值。

  現(xiàn)在看來(lái),湯姆和我一樣,是一個(gè)沖動(dòng)的.人,書(shū)里也有一個(gè)沖動(dòng)的“我”。讀完這個(gè)故事,我明白了沖動(dòng)是魔鬼,沖動(dòng)是害蟲(chóng),你只要一沖動(dòng),就一定會(huì)失去某些珍貴的東西。沖動(dòng)不好,也不是一個(gè)良好的習(xí)慣,我一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣,做一個(gè)冷靜的人。

  書(shū)中不僅讓我看到?jīng)_動(dòng)的我,還讓我看到善良、有好奇心、大膽的我,書(shū)中有著我的影子,書(shū)會(huì)一直伴著我成長(zhǎng)。

  書(shū)里有個(gè)我作文20

  初讀《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》時(shí),僅僅是漫不經(jīng)心的隨手翻幾頁(yè),便放下了。太浮躁的我,并沒(méi)有閑情逸致只有細(xì)細(xì)品味它。我覺(jué)得自己還有許多重要的事情要去做。

  后來(lái)我做了很多事,可是每件事都心浮氣躁,完成了一半,卻又丟下忙另外的事去了,所以導(dǎo)致后來(lái),不管哪一件事都完成不了。這樣的心情,使我錯(cuò)過(guò)了很多很多。

  心中滿(mǎn)是氣餒和失望。突然發(fā)現(xiàn)安靜躺在書(shū)桌上的《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》,于是重新翻看。讀到第一個(gè)故事是這樣的.:那是一封來(lái)自地震廢墟下的信,是一個(gè)年輕人寫(xiě)給母親的。地震發(fā)生時(shí),他正在辦公室辦公,一下子被倒塌的房子壓在了下面,當(dāng)他意識(shí)到生命的時(shí)鐘已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)時(shí),他想起了母親。他平時(shí)太忙,忽略了母親太多太多。他摸索著在紙上寫(xiě)下:此刻我真想抱抱你,如果我能活著出去,我要陪你在客廳聊天,我要跟你學(xué)做菜,讓你吃一口我燒的菜,你說(shuō)好不好?

  我的眼睛微微濕潤(rùn),心里感動(dòng)萬(wàn)分。我有多久忙到忘了媽媽?zhuān)卸嗑脹](méi)有好好認(rèn)真的看過(guò)她了。正如書(shū)中最后所說(shuō),活著最好的態(tài)度,原不是馬不停蹄的一路飛奔,而是不辜負(fù)。

  是的,不辜負(fù)。停下浮躁不安的心,用心去欣賞,去熱愛(ài),去感恩,每時(shí),每刻。如果沒(méi)能看到花兒綻放時(shí)的美麗,那么就請(qǐng)不要錯(cuò)過(guò)花兒飄落時(shí)在空中悠然飛舞的浪漫。

  如今,那本書(shū)依然安放在我的小小書(shū)桌上,帶給我溫暖與感動(dòng)以及那顆平靜,不再浮躁的心。

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