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我的老師作文

時(shí)間:2025-02-14 20:21:44 好文 我要投稿

我的老師作文

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的我的老師作文,歡迎大家分享。

我的老師作文

我的老師作文1

  張老師是我的一個(gè)幼兒園老師。與其說是老師,不如說是一個(gè)文化程度不很高的帶小孩的阿姨。她相貌平平,留著一頭烏黑的卷發(fā),下巴有一粒粗痣;身高約一米六,平時(shí)穿著一身藍(lán)色外套,不大愛打扮。

  說實(shí)話,我實(shí)在不佩服她。最討厭的是中午吃飯的時(shí)候,盛大半盤的飯菜,吃了幾口就把剩下的飯菜全倒進(jìn)垃圾桶里?伤綍r(shí)卻又教我們“粒粒皆辛苦”,可一輪到她頭上來,卻又不以為然了。小時(shí)候我什么也不懂,認(rèn)為老師是上帝,是造物主,是那么神圣,那么觸不可及。可長大了才知道,老師也是普通百姓,也有不懂的地方。我覺得,我現(xiàn)在的'文化程度都可遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過她。幼兒園垃圾桶里的飯菜,多半是她倒的。

  但是我也有佩服她的地方。她擅長音樂,彈鋼琴是她的至愛。只要有空,她就彈琴。每節(jié)音樂課,她會(huì)手把手教我們唱兒歌。她示范的聲音十分甜美,我認(rèn)為那是無人能比的了。還記得曾經(jīng)年幼無知的我,在音樂課上走神,被她發(fā)現(xiàn)給留了下來。看見同學(xué)們都走了,空蕩蕩的教室里只有我和張老師倆人。當(dāng)時(shí)我害怕得哭了。因?yàn)閺埨蠋熒鷼鈺r(shí)的眼神很恐怖,我害怕看到她生氣的眼神。

  有一次,我從幼兒園的宿舍里偷偷跑出來上廁所。不料剛跑出來,就被張老師發(fā)現(xiàn)了。她便惡狠狠地瞪著我,并囑咐我不許一個(gè)人跑出去。

  想到這里,我更害怕了?伤齾s沒生氣,又重新教我唱歌。當(dāng)時(shí)已是傍晚,同學(xué)們?cè)缫哑嵠嵉鼗丶伊耍珡埨蠋熞廊皇悄敲从心托模z毫沒有要趕回家的意思。于是,我對(duì)她產(chǎn)生了空前的敬意,覺得她有偉大的神力。她是一個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師。

  我不見張老師已經(jīng)有八年了。本想回幼兒園去看望她,可那間幼兒園早已變成了一間放貨物的倉庫。于是乎,張老師好像杳無音訊一樣,唯一留下的是畢業(yè)照上那個(gè)淺淺的微笑。

我的老師作文2

  時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了,從幼兒園開始到現(xiàn)在,有許多老師教過我,但這些老師中,給我印象最深,教育最大的是我1―3年級(jí)的與班主任————葉老師。

  葉老師矮矮的個(gè)子,小小的眼睛,平時(shí)總是笑瞇瞇的,給人一種和藹可親、平易近人的感覺,好象是我們的大朋友。

  她為了給我們上好課,每天晚上都認(rèn)真?zhèn)湔n,仔細(xì)地批改作業(yè),上課時(shí),她朗讀課文特別有感情,逐字逐句地給我們講解課文的意思,用最簡單易懂的方法,讓我們盡快理解課文,最后她又豐我們理解的基礎(chǔ)上朗讀一下課文,這樣我們很快就能記住課文的內(nèi)容。

  葉老師不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們,而且也很關(guān)心我們每個(gè)人成長。每當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽儠r(shí),她會(huì)和我們一起眉開眼笑,但當(dāng)我們考得不好或退步時(shí),她也會(huì)掉下眼淚。她不光關(guān)心我們,而且還時(shí)時(shí)想著我們。有一次,她到紹興出差,還特意買了一些茴香豆回來,一邊分給我們茴香豆,一邊繪聲繪色地給我們講一些紹興的風(fēng)土人情、主要特色和風(fēng)景,使我們?nèi)缟砼R其境,感受到了紹興的美好景色。

  今年的教師節(jié)又到了,我雖然不能跟葉老師見面我的.心里卻一直沒有忘記整整教了我三年的葉老師,她的音容笑貌時(shí)刻記在我的腦海里,是她使我從一個(gè)稚氣未脫的小女孩變成一個(gè)愛學(xué)習(xí)、懂道理的小學(xué)生。她每天辛勤耕耘,不辭辛勞的工作精神,永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣。有句俗語說得好:老師就像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮的別人,把自己的知識(shí)毫無保留地教給了別人,真不愧人類靈魂的工程師。在這教師節(jié)來臨之際,我想真誠地對(duì)老師說一句:老師,您辛苦了!

我的老師作文3

  當(dāng)我徘徊在困境中無法掙脫時(shí),它的出現(xiàn)像一位領(lǐng)路人,一步一步地把我?guī)С隽死Ь;?dāng)我感到迷茫、絕望時(shí),它像一位知心的朋友,使我重新充滿希望;當(dāng)我迷失方向時(shí),它又像一盞明亮的指路燈,指引我走向成功的道路它,就是我的老師,“永遠(yuǎn)向著陽光的樂觀的孩子”向日葵。

  我的記憶之花正在一點(diǎn)點(diǎn)地綻開,取下其中一瓣,為你細(xì)細(xì)讀來。

  那是一個(gè)冬日的午后,整片大地都鋪上了一層白色的地毯,銀裝素裹;身上落滿雪的松樹依然挺立著,像一個(gè)個(gè)守衛(wèi),保護(hù)著整個(gè)校園;幾縷冬日的陽光傾灑下來,照在教室里,可我的心卻是冷冷的。

  老師把數(shù)學(xué)期中測試卷發(fā)下來,我驚呆了。試卷上那鮮艷的七十分像一把刀,一筆一畫都割在了我的心里。講解前,老師說:“有些同學(xué)的成績很不理想,而有些同學(xué)的成績卻一直在變好,班里成績的兩極分化越來越明顯了。”說到“不理想”時(shí),老師的.視線停留在我的身上,同學(xué)們也都看了過來。良久,老師才把視線移到黑板上。

  下課了,同學(xué)們的嘲笑聲一點(diǎn)一點(diǎn)地傳來。“老師是在看翁弋焓嗎?”“好像是,看她那表情也差不多是了。”緊接著,一個(gè)男生插了進(jìn)來,“我看她平時(shí)的成績都是抄來的吧。也不道她有什么可神氣的!彼麄兊拿恳痪湓挾枷褚浑p雙手,將我的心一塊塊地撕碎。

  放學(xué)了,我跟著媽媽回了家。寫完了作業(yè),便獨(dú)自一人到小河邊散心,我走到了一片向日葵田里,看著它們目送那一輪鮮紅的太陽離去。突然,我想起了向日葵的花語:陽光、樂觀,向上。想著自己垂頭喪氣地走路,一副前面是無盡的黑暗的樣子,這是我們這個(gè)年紀(jì)不該有的。我恍然大悟,便一路飛奔回家。從此以后,我對(duì)每個(gè)人都笑臉相迎,同時(shí),我也努力地提高自己的數(shù)學(xué)成績,成了別人眼中陽光、樂觀的人。

  其實(shí),生活中有許多人、事物都是我們的老師,只要你去發(fā)現(xiàn),就會(huì)有所收獲。

  向日葵是我一生的老師,它教我的道理我將一生銘記。

我的老師作文4

  瞧,這位身穿黑色華達(dá)呢中山裝,戴著黑色寬邊眼鏡,臉上時(shí)刻帶著微笑,他就是我們敬佩的語文老師---陳老師。

  陳老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富,我們最喜歡聽他的作文課,每次他講起作文來,使我們興趣盎然,我們不知不覺的愛上作文課。

  “丁零零……”上課鈴聲響了,這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室,今天他顯得格外精神,走到講臺(tái)前,笑嘻嘻地說:“同學(xué)們,今天我特別高興,你們知道我為什么高興嗎?”我們都咧開嘴,搖搖頭。陳老師接著說:“今天早上,我到菜市場用一元錢買了兩只老母雞,你們說我能不高興嗎?”同學(xué)們哄的一聲笑了,張亮笑的連腰也直不起來了。我想:陳老師準(zhǔn)又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說:“真的,我從來不說假話。不信,我讀給你們聽!痹瓉,一個(gè)同學(xué)在作文本中寫他跟爸爸到菜市場去買雞,爸爸只付了一元錢,就買了兩只肥壯的大母雞。陳老師在這里批評(píng)有的同學(xué)寫作文不切合實(shí)際,胡編亂造的現(xiàn)象。

  又是一堂作文課。今天陳老師忽然把陳俊托出門外。我們嚇得渾身哆嗦,哪知陳老師關(guān)上門,笑瞇瞇地對(duì)我們說:“同學(xué)們,大家不要緊張,現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們對(duì)陳俊熟悉嗎?”“熟悉!”我們異口同聲答道。陳老師接著問大家:“你們說陳俊今天穿的是什么顏色,什么款式的衣服?腳上穿的'是什么鞋子?這下把大家難住了,誰也不敢吭聲。過了一會(huì),陳老師叫陳俊走進(jìn)教室,我們此刻從上到下打量起來。他上身穿了一件天藍(lán)色拉鏈衫,下身著一條藍(lán)色牛仔褲,腳穿一雙耐克運(yùn)動(dòng)鞋。陳老師笑著對(duì)我們說:”同學(xué)們,我們本次的作文就寫我的朋友。”這次,每位同學(xué)寫的人物作文都觀察的很仔細(xì)。

  陳老師就是這樣指導(dǎo)我們習(xí)作,一個(gè)既負(fù)責(zé)又用心的老師,讓我們漸漸愛上作文,愛上習(xí)作,我們能不喜歡他嗎?

我的老師作文5

  老師是園丁,老師是母親,這話一點(diǎn)兒也不假。潘老師就是這樣一位既對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲,又對(duì)學(xué)生關(guān)心體貼的老師。他將會(huì)給我的初中生活留下美好的記憶。

  潘老師是在初二上學(xué)期才接手我們這個(gè)班的。雖然相處的時(shí)間不長,但他是我最敬佩的人之一。他個(gè)子中等,總是帶著一副眼鏡,透過眼鏡我們總可以看到他那明亮的雙眼。他年歲不高,可總有幾根銀絲夾雜在那烏黑頭發(fā)之中。

  就在上個(gè)星期,潘老師給我們上了課,他首先自我介紹,隨即就拿了個(gè)椅子坐了下來。這個(gè)動(dòng)作讓我們都百思不得其解。這個(gè)老師為什么要坐著上課?他是老師嗎?大家在下面議論紛紛。當(dāng)然,老師也沒有做何解釋,只是繪聲繪色的`講課,有時(shí)他還利用課堂上的時(shí)間給我們寫作業(yè)。

  回到家后許多同學(xué)就告訴自己的家長。家長去投訴這個(gè)老師?墒鞘聦(shí)并非如此,一切皆有原因。潘老師坐著上課有幾天了,直到有一次他站了起來,說了幾句話就咳嗽得厲害。要知道嗓子對(duì)老師來說是萬分重要,它可以發(fā)出聲音也可以傳遞語言。一位再棒的老師也不能不說話,而潘老師完全可以請(qǐng)假讓別人去代課,但他并沒有這么做,他選擇帶病上課,因?yàn)槲覀兪撬膶W(xué)生,他對(duì)我們是萬分關(guān)心。我認(rèn)為在不了解任何的情況下,做出評(píng)論是不科學(xué)的。潘老師帶病上課沒有人去問候他一聲,也沒有人去關(guān)心他一句,他該是多么堅(jiān)強(qiáng)呀!他每天早起貪黑地上下班,為了就是把我們培養(yǎng)成祖國的棟梁。

  這就是我們的潘老師,如園丁如母親的潘老師。他的舉動(dòng)讓我敬佩,讓我感動(dòng),讓我難忘。您將會(huì)是我漫漫人生路上的一位必不可少的導(dǎo)師,感謝您!

我的老師作文6

  光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為一名中學(xué)生了,回憶過去,浮上心頭的技術(shù)您——王老師。

  曾經(jīng)的我數(shù)學(xué)成績不容樂觀,您一針見血,找出了我的問題,并且每天為我解答我不明白的地方。有一次,我又一題您講了三遍我都沒有弄清該怎么做,您并沒有不耐煩,反而更加細(xì)心地教導(dǎo)著我。

  那天,當(dāng)我離開時(shí),天早已經(jīng)黑了,整個(gè)辦公樓就只剩下哪一件辦公室還開著燈,我的心顫動(dòng)了一下,后又默默離去了,第二天上課時(shí),您的雙眼布滿了血絲,就連說話都略帶沙啞,但是您卻仍然堅(jiān)持上課,生怕我們少得到什么知識(shí)。

  我想,您一定是昨晚熬夜批改作業(yè)著涼了吧,我明白您這都是為了我們。

  我的胃,從小就不好。有一次午休時(shí),胃病又一次犯了,我捂著胃,咬著牙堅(jiān)持著,頭上大汗淋漓,這時(shí)巡視的您看到我一反常態(tài)的舉動(dòng),打開窗戶用著十分和藹的聲音問我:“怎么了?”我忍痛道:“胃病犯了!蹦挷徽f,立馬去辦公室找到了糖,并且問學(xué)校食堂找了幾個(gè)生姜片,泡成茶,讓我喝下去,我邊喝您還邊擔(dān)心地問:“要不要打電話讓家長把你帶回去?”我搖了搖頭說:“不用了,謝謝王老師。”

  過了許久,看我氣色漸漸好了起來,您才放心地走了。

  說實(shí)話,那一次泡的紅糖生姜茶雖辣氣很重,但卻是我喝過最好喝的一次姜茶,因?yàn)槟且槐柚刑N(yùn)含了太多太多,也只有我才能明白這杯茶的一切一切。

  親愛的王老師,我要對(duì)您說聲“謝謝”,是您,讓我重新拾回了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,您做得太多太多了,甚至已經(jīng)超過了一名老師的.范圍,您的那一句“我待你們就如親生的子女一般”,深深地觸動(dòng)了我的心。

  在我眼中您對(duì)我關(guān)愛有加,做錯(cuò)事時(shí),您也會(huì)對(duì)我批評(píng),做得好時(shí),您也會(huì)對(duì)我贊賞,卻仍然不忘告訴我:“不要驕傲!”

  王老師,謝謝您那時(shí)為我做得一切,您是我終生的老師!

我的老師作文7

  教師,像辛勤的園丁,細(xì)心地澆灌著祖國的花朵;教師,似燃燒的蠟燭,默默無聞、無私奉獻(xiàn),卻不求回報(bào);教師,如潔白的春蠶,將知識(shí)的細(xì)絲留給我們,而自我卻死亡……啊,教師,您的精神,永記我心!

  在我的腦海中,我最難忘的教師就是我的小學(xué)教師。她是我的數(shù)學(xué)教師——陳教師。陳教師是個(gè)40多歲的人,個(gè)子中等,既和藹,又嚴(yán)格,你必須產(chǎn)生了一個(gè)大大的問號(hào)吧?

  陳教師是和藹的。在自習(xí)或課間的時(shí)候,她是那么地和藹,臉上總是掛著笑容。因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績好,所以是教師的得力助手。記得有一次,我上課聽不懂教師講的,放學(xué)便去問教師。教師聽了,耐心地給我講解,但我并沒有聽進(jìn)去。教師一遍遍地講著,絲毫不顧已經(jīng)到了晚上6點(diǎn)半。等到我聽懂了,這才肯回家。教師一遇到這種類型的題,就讓我回答。久而久之,我再也不怕了這種難題了。

  陳教師是嚴(yán)格的。在上課的時(shí)候,她并不許我們放錯(cuò)誤,就連班里的'“尖子生”也不例外。那一次,教師讓我們背誦數(shù)學(xué)概念,那次,我認(rèn)為這并不重要,所以沒有去背。當(dāng)教師在抽查時(shí),我低下頭,一副“教師別叫我”的模樣,沒想到,這樣就露出了馬腳。陳教師一下就點(diǎn)了我,我站起來,嘴里都是亂說的,結(jié)果被教師罰抄5次,我抄好時(shí),交給教師,教師語重心長地對(duì)我說:“你真讓我失望,你怎樣能這樣這么不認(rèn)真。教師布置的作業(yè)你怎樣能不去完成呢?”陳教師是公平的,并不會(huì)因?yàn)槌煽兌挠谡l……

  陳教師,您是一位偉大的園!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!

我的老師作文8

  兩只透著靈光的眼,一張能說會(huì)道的嘴,兩彎細(xì)而淡的柳葉眉,眉宇間還未脫離童稚,微笑是她的招牌動(dòng)作。這,就是我的班主任韓秀云教師。

  她教我們的數(shù)學(xué)。在課堂上,她樸素,幽默。激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?墒牵业臄(shù)學(xué)從小就沒有打好基礎(chǔ),即使我努力得學(xué),可教師講的我還是聽不懂,而我,是一個(gè)性格內(nèi)向的'女生,不好意思說出來?杉(xì)心的她發(fā)覺出了我的異樣。于是,在課下,她找我去辦公室談心,她透過在這次談話過程中,她明白了我數(shù)學(xué)學(xué)得不好,于是,在放學(xué)時(shí),她把我留了下來,教我做數(shù)學(xué)題,并溫習(xí)這天所講的知識(shí)點(diǎn)。一轉(zhuǎn)眼,到了晚上6:30,她告訴我:“你數(shù)學(xué)學(xué)得雖然不好,可是你很聰明,你每一天晚上留下來,教師幫你溫習(xí)功課,努力把你的數(shù)學(xué)成績提高上去,但你也要在家里好好的預(yù)習(xí)功課和溫習(xí)功課,明白了嗎?”我懷著感激的情緒說的了一句:“恩,我明白了,教師,多謝您!”教師又習(xí)慣的亮起了她的招牌動(dòng)作—微笑的看著我,又說了一句:“你趕快回家去吧,留意你的父母擔(dān)心你!薄岸,教師再見!”我也有禮貌的回復(fù)了教師一句,便回家去了。就這樣,我每一天晚上都留下來,讓教師幫我溫習(xí)功課。就這樣持續(xù)了幾個(gè)月,轉(zhuǎn)眼就期末考試了。

  在考試時(shí),我很有信心,因?yàn)槲乙烟崆白龊昧藴?zhǔn)備。過了幾天,成績單發(fā)下來了,我比往常要考的還要好,教師也替我高興。

  于是,我想好好的報(bào)答教師,可是又不明白該怎樣做,我也僅有在心里默默地說:“教師啊,我多想叫您一聲媽媽!”

我的老師作文9

  老師是一個(gè)極其普通的職業(yè),也是一個(gè)十分崇高的職業(yè),他們總是像一個(gè)辛勤的園丁一般澆灌著我們,是那么的無私,也是那么地包容我們。老師的嚴(yán)厲、和藹、無私、寬容就象一塊塊美麗的圖畫的一角,每當(dāng)別人問我的老師怎么樣時(shí),我總會(huì)在我的腦海中把這幅美麗的圖畫細(xì)心、仔細(xì)地拼好,然后講給我的伙伴們聽,讓他們不說我們老師好都不行,我還覺得老師嚴(yán)厲的語言就一支教我們做人的歌,從不枯燥,永遠(yuǎn)那么動(dòng)聽、悅耳。我的老師在我物心目中一直占有著最神圣的地位,不僅是他們無私、寬容、嚴(yán)厲,更是因?yàn)槔蠋煵桓闾厥饣?/p>

  那天,是全校大掃除的日子,雖然大生產(chǎn)的歌沒有唱起來,但是跟延安當(dāng)年的大生產(chǎn)一樣,校園里到處都是勞動(dòng)的人,拿著鐵锨的.、拿著掃帚的,拿著毛巾的、端著水盆的,鋤草、掃地、擦玻璃,當(dāng)然還有搬東西的,把這個(gè)東西搬到那邊,一個(gè)人搬不動(dòng),大家一起來搬,一二三,動(dòng)呀,一二三,動(dòng)呀,分工明確,忙而不亂。

  當(dāng)然,老師也來幫忙了,看見老師來幫忙,我們干得更起勁了,我們流下了汗水,教師也流下了汗水,此時(shí)在我心里悄悄地唱起了一個(gè)很老很老的電視劇《轆轤女人和井》的主題歌,里面有一句“汗珠子滾太陽”,雖說是自己一個(gè)人在心里唱,但我總覺得好多人在唱。

  這首歌中的“汗珠子滾太陽”我覺得用在勞動(dòng)者身上再合適不過的了!

  夕陽下,老師帶著一群小學(xué)生“汗珠子滾太陽”歌聲嘹亮,這道風(fēng)景是多么的美麗呀!

  你會(huì)畫畫嗎?這也是一個(gè)很美麗的圖畫,請(qǐng)你把他畫出來。

我的老師作文10

  老師是辛勤的園丁,不管是風(fēng)吹日曬,都努力地照顧我們;老師是燃燒的蠟燭,在我們身上浪費(fèi)了青春年華;老師是黑暗中的一盞明燈,讓迷芒的我們找到了前進(jìn)的方向。老師,這個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),同樣有著簡單而又感人的故事,每一件事都讓我們耿耿于懷,我的一位老師就是這樣子。

  告別了熟悉的小學(xué),我來到了陌生的中學(xué)。我即將面對(duì)新的老師和同學(xué),一切都是這么陌生,我依然期待中學(xué)生活。

  開學(xué)前一個(gè)星期,我和爸爸媽媽帶著住宿用品來到學(xué)校找老師報(bào)到。我第一次見到了我的班主任——陳老師。陳老師的面容很慈祥,看上去很和藹。

  學(xué)校組織了軍訓(xùn)活動(dòng),第一天就有同學(xué)暈倒了,陳老師看到后急忙地把那位暈倒同學(xué)扶到校醫(yī)室。軍訓(xùn)第二天晚上,陳老師還把我們召集到教室里來,告訴我們只要熬過這一天,就離軍訓(xùn)結(jié)束不久了。陳老師說的話鼓勵(lì)了我們,讓我們一直堅(jiān)持到了軍訓(xùn)結(jié)束。

  陳老師在講課的時(shí)候,他生怕我們不理解內(nèi)容,對(duì)難理解的題目都一絲不茍的講解。他還經(jīng)常給學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)單獨(dú)補(bǔ)課。

  陳老師很關(guān)心我們,剛開學(xué)不久,老師還到我們的宿舍里去,叫我們?cè)琰c(diǎn)入睡。最令我感動(dòng)的`是陳老師幫我們拿行李的事。每周的星期五,當(dāng)我收拾好行李的時(shí)候,興高采烈的奔向校門,由于行李太重,老師看到之后說:“我來幫你拿行李,你先去校門口!笨吹嚼蠋熌弥敲粗氐男欣,我至今還忘不了;看到老師一臉的汗水,我深受感動(dòng)。

  這就是我的老師——陳老師,一個(gè)關(guān)心學(xué)生的老師。

我的老師作文11

  四季,時(shí)間在流轉(zhuǎn),一秋又一秋,師生,綿綿之情,伴著四季不斷又不絕.——題記

  七十分,對(duì)于我這個(gè)中等生來說,是前所未有的,凝神著“祖國江山一片紅”的試卷,我不禁深深地嘆了一口氣 。但回想起今天發(fā)生的事,讓我感到,我并沒有失去什么,反而得到了許多。

  今天下午,我懷著一顆心驚膽戰(zhàn)的心與小徐同學(xué)走進(jìn)了語文梁老師的辦公室。雖然語文考試的成績還未公布于眾,但我倆還是迫不及待地想知道自己的成績。

  語文梁老師正飛快地改著試卷,我輕聲對(duì)梁老師說:“梁老師,試卷改好了嗎?”

  梁老師微微抬起頭,沖我們笑笑,和藹可親地說道:“你們快把自己的試卷找出來吧!我把你們先改出來。”嘿!梁老師真神了,連我們肚子里在想什么都能一字不漏的'說出來。

  小徐最先找出了自己的試卷,老師拿起紅筆“揮舞”起來!班,84分還不錯(cuò)!崩蠋熜χf,小徐也莞爾一笑。

  緊接著是我的試卷,嘩一改,選擇題就扣了整整12分,后面又長龍般的緊挨著許許多多的“*”,我的臉?biāo)⒌木透杏X到滾燙滾燙的。一張卷子下來,扣了整整三十分。

  我本以為梁老師會(huì)狠狠地把我批評(píng)一頓。 我感到很不知所措,呆若木雞的站著。

  梁老師并沒有批評(píng)我,她笑瞇瞇地對(duì)我說:“考得不是很理想,沒關(guān)系,下次接著努力!”接著,她幫我把錯(cuò)的題目都一一分析了一次,如:什么地方不該錯(cuò);什么地方要去讀背,文言文的翻譯要逐字逐句的翻譯……整個(gè)過程中,梁老師一直是笑瞇瞇地,耐心地與我討論問題。一下子,我覺得我與梁老師之間的距離接近了不少,此刻,我覺得我們不再是師生關(guān)系,而是好友關(guān)系。

  梁老師的每一句話我都聽得很仔細(xì)。雖然在這五、六分鐘里,梁老師只是大致幫我分析了試卷,但我覺得,這其實(shí)是對(duì)我莫大的支持,說明老師也是看重我的,這讓我又得到了自信。

  雖然,這次考試不怎么樣,但在與梁老師的分析中,我看到了一個(gè)盡心盡職的好老師,她的一言一行都鼓勵(lì)著我,我就是喜歡這樣的語文老師……

我的老師作文12

  魚離不開水,鳥離不開樹,我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們:老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤;老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話說:“一位好老師,勝過萬卷書!笨梢姡粋(gè)好老師對(duì)我們的成長有多么的重要。

  我最喜歡是英語老師--林老師。她又高又瘦,穿著黑色的制服,手里拿著粉筆。一張和藹可親的臉,總是那么慈祥。黑邊眼鏡中透出的目光,那么炯炯有神,那么和善。

  我喜歡林老師的原因有兩個(gè):一是因?yàn)橛⒄Z很重要,要好好學(xué),出國的時(shí)候就會(huì)方便一些。她除了給我教授上課的內(nèi)容,還會(huì)打開投影儀,給我看一段全英文美劇。她一段段給我們放,然后一段段停下來耐心地給我講解常用單詞、詞組以及句子,并說明重點(diǎn)掌握的部分。講解完畢后再進(jìn)行重播時(shí),我們就輕松地融入其中的劇情當(dāng)中,同學(xué)們都學(xué)會(huì)了許多的詞句和語法,從中找到了學(xué)習(xí)英語的快樂。

  二是因?yàn)榱掷蠋熒险n時(shí)很幽默,一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無關(guān)的`問題,她不是像一些老師那樣嚴(yán)厲的批評(píng),而是笑著,用幽默的方式應(yīng)付。她每上一次課,同學(xué)們總是能會(huì)有一些笑聲。林老師教的很好,她每次講的我都能記住。記得有一次,我們?cè)趯W(xué)英語單詞,有十多名同學(xué)咋怎么也記不住“street”這個(gè)單詞。只見她眼珠一轉(zhuǎn),說道:“s”是死掉的意思,街上有許多汽車,排的尾氣把樹熏死了,所以說是“street.”我們恍然大悟,笑聲久久回蕩在整個(gè)教室中。

  我要感謝我的老師,是您傳授給我知識(shí),讓我健康成長。

我的老師作文13

  “寶貝!”放學(xué)路上,我正在十字路口焦急地等候紅燈。忽然,一聲熟悉卻又陌生的呼喚從身后傳來。僅僅不到一年的時(shí)間,也許是因?yàn)樵卩须s的馬路上,我竟然聽不出是她的聲音。扭過頭去,啊,是陪伴我們小學(xué)最后四年的班主任——宋老師!一時(shí)間,對(duì)老師的種種思緒漸漸地涌上心頭。

  還記得,剛升入三年級(jí)的第一天,我好不容易找到新的教室,卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)陌生的身影站在講臺(tái)上。只見她棕黃色的一頭秀發(fā)利落地盤在腦后,整整齊齊得沒有一絲碎發(fā),高高的鼻梁,緊閉的雙唇,水靈靈的大眼睛中散發(fā)出一股威嚴(yán)。以前總是亂轟轟的教室從這天起變得安靜、有序又不失活力。

  她的威嚴(yán)把我們這群乳臭未干的小孩子制服得服服帖貼,同時(shí)也使我們養(yǎng)成了許許多多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  漸漸地我們升入五年級(jí),她對(duì)我們學(xué)習(xí)的要求越來越高,但已經(jīng)很少見那張板著的面孔生氣了,取了代之的是她甜美的笑容。直到那一刻,我們才發(fā)現(xiàn),原來她也有那么美麗的.容貌,她那頭棕黃色的秀發(fā)在腦后早已扎成一條不長不短的馬尾,但額頭仍然整潔得沒有一絲碎發(fā)。

  很快,我們走進(jìn)了畢業(yè)班。她每天早早地來到教室,監(jiān)督我們的早讀。也許是想把我們一個(gè)個(gè)都送進(jìn)優(yōu)秀的初中,她對(duì)我們學(xué)習(xí)上的要求更高了。數(shù)學(xué)小測成績、英語背誦情況她都在關(guān)注,對(duì)她所任教的語文更是嚴(yán)之又嚴(yán):課前預(yù)習(xí)筆記、課上筆記,字詞聽寫、大量的考試、小測卷子……我們也曾抱怨,便仍認(rèn)真對(duì)待她所布置的每一項(xiàng)任務(wù)。因?yàn)槲覀冎,她所做的一切都是為我們好?/p>

  今天,她又將她那頭棕黃色的秀發(fā)整齊地盤到了腦后。我不禁想到她威嚴(yán)地站在講臺(tái)上,面對(duì)著又一批乳臭未干的小孩子的場景。腦海中那既熟悉又陌生的畫面讓我的嘴角微微向上揚(yáng)了揚(yáng),但同時(shí),眼眶中又充溢了晶瑩的淚花。我聽見自己嗓音中有些變味地發(fā)出了:“宋老師!”

我的老師作文14

  自從她踏進(jìn)教室的那一刻,我便感覺到她是個(gè)和藹可親的老師。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情,無時(shí)無刻的不讓我感受到親切。她就是隆老師。

  隆老師在給我們講課的時(shí)候,特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥一樣,如此婉轉(zhuǎn),如此動(dòng)聽。她不斷的鼓勵(lì)我們積極發(fā)言,同學(xué)們激情澎湃,整個(gè)課堂氣氛都被調(diào)動(dòng)起來了。在她的帶領(lǐng)下,我們或隨陶淵明走進(jìn)世外桃源,感受桃花源“土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬”的美麗景象;螂S茨威格走進(jìn)托爾斯泰的內(nèi)心,體會(huì)他“如槍彈穿透了偽裝的甲胄,像金剛刀切開了玻璃”的銳利眼神和這種眼神下悲天憫人的高尚情懷……總之,上她的課就想喝了瓊漿玉液般滿足。下課的時(shí)候更加和藹可親了。甜美的笑容總是掛在嘴邊,同學(xué)們有的向她請(qǐng)教問題,有的跟她嘮叨家常,還有的跟她分享書籍……隆老師對(duì)待每個(gè)同學(xué),總是一副熱心腸,對(duì)誰都不偏心,就像對(duì)待自己的孩子一樣。

  隆老師和藹可親是真,嚴(yán)肅認(rèn)真也不假。一旦有同學(xué)犯了錯(cuò)誤,隆老師便立刻翻臉,語重心長的開始對(duì)他進(jìn)行批評(píng)和鼓勵(lì)。讓他意識(shí)到自己的`錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。隆老師給我們批改作業(yè)的時(shí)候更是一絲不茍,每一篇文章都寫了些標(biāo)語,比如:語言優(yōu)美啦,字體工整啦。一小點(diǎn)的進(jìn)步在老師眼里都是一大步,她會(huì)把有進(jìn)步的同學(xué)“拎”出來,毫不吝嗇的把這些同學(xué)夸一頓,然后鼓勵(lì)他們不要驕傲,要繼續(xù)努力。

  隆老師也是個(gè)“冷酷無情”的人。她在你的作業(yè)看到錯(cuò)別字時(shí),會(huì)不留情面的把錯(cuò)別字圈出來。在默寫古詩時(shí),一個(gè)小小的漏字添字現(xiàn)象都有可能導(dǎo)致你重默。

  這就是我們的隆老師,一位親切,細(xì)心,有責(zé)任心的老師。

我的老師作文15

  記得在一次的語文課上,老師提出了一個(gè)簡單的問題,結(jié)果沒有一個(gè)人舉手回答,我們的語文丁老師便很生氣,問我們想怎么樣,結(jié)果依舊是鴉雀無聲。我們的沉默加劇了老師的憤怒,她便也不再說話,等待著我們的回答。空氣似乎是凝結(jié)住了,周圍只剩下了有規(guī)律的呼吸聲,時(shí)間也仿佛是停泄一般,一分一秒都是那么的.漫長。最終,沒有一個(gè)人能打破這片被“禁錮”住的空間,直至下課。這件事并沒有因此結(jié)束,除非我們打破所有的靜寂,拿出解決的方法,否則我們將繼續(xù)浪費(fèi)時(shí)間來靜坐……

  后來,我們終于解決了這個(gè)問題,以后的課上就再也沒這樣了,但我們也付出了應(yīng)有的代價(jià)。吃一塹,長一智,有智何苦吃一塹?

  一、多言易失

  有一次,我們?cè)谏祥営[課,因?yàn)槎±蠋熗淼搅艘粫?huì)兒,我們就嘰嘰喳喳的開始了廢話,“聲勢”過大,而且我們并沒有因?yàn)闀r(shí)間的推移而安靜下來,而是越來越吵鬧,也愈發(fā)的忘乎所以。這時(shí),丁老師走了進(jìn)來,臉上寫滿了驚奇,不明白我們?yōu)楹螘?huì)如此的吵鬧,怒斥著讓我們返回教室。或許我們太愛說廢話了,特別是在不允許的情況下。我們只好一個(gè)個(gè)耷拉著腦袋走出了閱覽室。后來呢,也就沒后來了。

  二、點(diǎn)點(diǎn)滴滴

  丁老師有時(shí)也會(huì)帶領(lǐng)著我們做一些有趣的事,她曾經(jīng)在下雪時(shí)帶著我們?nèi)ビ^察雪花,我們?cè)诼斓难┗ㄖ斜寂,互相砸著小雪球。她曾?jīng)讓我們觀察過多云時(shí)的太陽,橙色的光芒,一點(diǎn)也不刺眼,反而有些美麗。

  后記:回首以前的時(shí)光,面對(duì)曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然老師曾嚴(yán)厲的批評(píng)過我們,可透過歲月再次回想時(shí),這何嘗不是一種深沉的愛。

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