(推薦)記一次辯論會(huì)作文13篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的記一次辯論會(huì)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記一次辯論會(huì)作文 篇1
“說(shuō)得好！”“漂亮！”······ 我們的教室一片沸騰，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地交談著，臉上的表情都不同:有的開(kāi)懷大笑、有的垂頭喪氣、有的歡樂(lè)無(wú)邊、有的板著苦臉······ 想知道我們?cè)诟墒裁磫�？讓我慢慢告訴你。
今天，王老師讓我們進(jìn)行辯論會(huì)，主題是：“開(kāi)卷是否有益”。正方是“開(kāi)卷有益”，而反方則是“開(kāi)卷未必有益”。我呢，當(dāng)然是選擇反方。這樣，一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論就開(kāi)始了。
首先，每個(gè)必須先選一個(gè)主辯手，我高高的舉起了手。選出來(lái)了，正方是彭凱琳，反方則是我。正方主力是林曉峰和蘇崇博，而反方是薛江凱和張芷茵。
彭凱琳先發(fā)制人：“我認(rèn)為開(kāi)卷是有益的，我讀了《中華上下五千年》這本書(shū)，我知道中國(guó)歷史悠久，博大精深�！�
我胸有成竹的反駁道：“我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益。你是讀了《中華上下五千年》獲得收獲，那如果你閱讀了那些暴力的書(shū)啊，殺人啊什么的，就會(huì)學(xué)著里面的學(xué)壞的！”這句話獲得反方全體同學(xué)的歡評(píng)。
蘇崇博立即反駁道：“那《三國(guó)演義》，《水滸傳》等等的.不也是為了正義而戰(zhàn)的嗎？”薛江凱再次反駁道：“有些人會(huì)以‘為了正義而戰(zhàn)’的借口去殺人�！边@句話讓正方同學(xué)無(wú)言以對(duì)。
沒(méi)一會(huì)兒，雙方都開(kāi)始激烈的辯論，不相上下。這時(shí)柳仁瀚的一句話像一枚重磅炸彈：“那如果看了色情的書(shū)，那怎么辦？”說(shuō)完，我的嘴角掛起了一絲笑容。
正當(dāng)我認(rèn)為正方無(wú)言以對(duì)時(shí)，林曉峰同學(xué)說(shuō)：“那就控制自己不看就行了！”這句話也贏得了正方全體同學(xué)的掌聲。我們輕敵了！
就在這時(shí)，張芷茵說(shuō)：“我們是說(shuō)開(kāi)卷未必有益，不一定是全部都無(wú)益，頂多是百分之二十，而你們則認(rèn)為百分之百有益，我們當(dāng)然反對(duì)�！薄罢f(shuō)得好！”，我們反方大喊。
就在這時(shí)，下課鈴響了，精彩的辯論會(huì)就落幕了。
記一次辯論會(huì)作文 篇2
今天上午，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，主要是圍繞“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)話題展開(kāi)辯論。正方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷有益，反方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。
當(dāng)老師宣布正式開(kāi)始時(shí)，班里立刻分為了兩大陣營(yíng)。同學(xué)們進(jìn)入了激烈的辯論中。我愛(ài)好看書(shū)，所以我首先說(shuō)：“我支持正方�！� 也很榮幸地被選上了辯手。
正方代表周方楠說(shuō)：“我們認(rèn)為開(kāi)卷有益是對(duì)的'，毛澤東自小愛(ài)讀書(shū)最終成為偉人。我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。書(shū)是人類生活中不可缺少的“精神糧食”�！�
反方代表孔垂韻馬上反駁：“不是所有的書(shū)都適合我們小學(xué)生看，所以我們認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。”
正方代表雷天元說(shuō)：“我們提倡開(kāi)有益之卷，并不是說(shuō)所有的書(shū)都是好書(shū)�！�
反方代表李念也不甘示弱說(shuō)：“開(kāi)卷有益這句話是有一定道理，我們也不反對(duì)多讀書(shū)，但有些不健康的書(shū)是會(huì)讓我們誤入歧途。
雙方你一言，我一語(yǔ)，唇槍舌劍，互不相讓，輪到我時(shí)，反方代表夏雨時(shí)問(wèn)我的是一個(gè)難題：“一些壞書(shū)用精美的封面包裝，我們?cè)趺捶婪赌�？�?/p>
我沉著應(yīng)對(duì)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益。卷，乃書(shū)也。古代詩(shī)圣杜甫有句名言：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！┯[群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人尊敬。購(gòu)書(shū)要到正規(guī)的書(shū)店去買，我們選書(shū)時(shí)不能光看封面，要看看書(shū)的作者簡(jiǎn)介、內(nèi)容介紹、序言等等。”反方?jīng)]想到我會(huì)這樣回答，都陷入了思考中。
通過(guò)這次的辯論會(huì)，使我們真正了解什么是開(kāi)卷有益。開(kāi)卷可以不把學(xué)生的思維禁錮在課本上，讓學(xué)生瀏覽更多的書(shū)籍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加自主有趣，感受社會(huì)的勃勃生機(jī)。從而使我們有開(kāi)闊的思維，挑戰(zhàn)一道道難題，增長(zhǎng)更多知識(shí)。但在讀書(shū)的過(guò)程中，一定要有選擇，選擇是很重要的。我們要懂得分別是與非，遠(yuǎn)離那些不健康的書(shū)籍，讓好書(shū)伴隨我們成長(zhǎng)。
記一次辯論會(huì)作文 篇3
今天，我們班非常熱鬧，因?yàn)槲野嘁e辦一次辯論會(huì)，辯論的主題是：“講誠(chéng)信與善意的謊言”。我非常激動(dòng)` 興奮。當(dāng)吳老師宣布：“講誠(chéng)信與善意的謊言辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”后，激烈而緊張的辯論會(huì)拉開(kāi)了序幕。第一回合各方派代表陳述觀點(diǎn)。我方派陳實(shí)陳述觀點(diǎn)，陳實(shí)先面對(duì)全班敬了一個(gè)禮，然后開(kāi)始陳述觀點(diǎn)。他用高亢~激昂的語(yǔ)調(diào)，很有氣勢(shì)的語(yǔ)言，給了我方一個(gè)好的開(kāi)頭，也迎來(lái)了觀眾們的掌聲。反方的周小涵同學(xué)也很有氣勢(shì)，還加上了一些動(dòng)作。
第二回合：自由辯論。我方隊(duì)員用伶俐的口齒說(shuō)道：“善意的謊言，它始終都是謊言，始終都是違背誠(chéng)信的。謊言則何有善意？善意則何為謊言？”反方隊(duì)員也不甘示弱：“那假如一個(gè)人，他得了重病，只有他的家人對(duì)他說(shuō)，他只是得了一些小病，醫(yī)幾天，吃點(diǎn)藥就行了。這個(gè)病人才不會(huì)去尋死，焦慮等。”我們正方的隊(duì)員也不客氣：“如果這個(gè)謊言被病人揭穿了，他會(huì)不理解，就會(huì)非常氣憤，覺(jué)得就要死了，你們還要騙他，會(huì)想不開(kāi)的�！�
爭(zhēng)論了一會(huì)兒，又該我方隊(duì)員了，“我們不反對(duì)善意的謊言確實(shí)有一些好處，可謊言就是謊言，加了‘善意’二字，他依然還是謊言，就像狼它披著羊皮，可它依舊還是狼。而且有一些騙子為了掙錢，就打著‘善意謊言’的牌子，使一些人跳入陷阱。”這一反駁，給了反方一個(gè)下馬威。觀眾們都拍案叫絕。反方先是一愣，然后才派出代表繼續(xù)反駁。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，激烈的自由辯論結(jié)束了。最后一個(gè)回合：各方派代表總結(jié)陳詞�！罢\(chéng)信是一枚凝重的砝碼，放上它生命不再搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)地傾向一端。誠(chéng)信是一輪朗耀的明月，惟有與高出的`皎潔對(duì)視，才能沉淀出對(duì)待生命的真正態(tài)度。誠(chéng)信是一道山巔的流水，能夠洗凈浮華，洗凈虛假，留下啟悟心靈的妙諦。善意的謊言，它依然是謊言，是違背誠(chéng)信的，善意的謊言只是給謊言穿上了一件衣服，可它，怎樣也不會(huì)洗去謊言兩字�！边@時(shí)，所有的觀眾一樣都不由自主地鼓掌。該反方總結(jié)了，“善意的謊言無(wú)礙于誠(chéng)信，也確實(shí)存在，它不僅能增進(jìn)人與社會(huì)的和諧，也能溫暖人心……”
最后，這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)在熱烈的掌聲中結(jié)束了，可同學(xué)們?nèi)赃�沉浸在那激烈的氣氛中，久久不能平息。
記一次辯論會(huì)作文 篇4
有人說(shuō)：“科技的發(fā)展讓我們的生活變得更加方便”。但也有人說(shuō)：“科技的發(fā)展給我們帶來(lái)很多弊端�！睂�(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們班開(kāi)展了一次辯論會(huì)。
辯論會(huì)之前，我們正反兩方都做好了充分的準(zhǔn)備，為的就是今天能夠大顯身手，一舉取得勝利。
叮鈴鈴，上課鈴響了，同學(xué)們莊重地坐在位置上，等待辯論會(huì)的開(kāi)始。主持人胡宜佳首先說(shuō)道：“同學(xué)們，科技的發(fā)展給我們帶來(lái)許多好處。但它也有不少弊處�！眲⒓螛�(lè)又說(shuō)道：“是��！科技的發(fā)展是利大還是弊大呢？今天，就由同學(xué)們來(lái)揭曉吧！”當(dāng)主持人宣布完比賽規(guī)則后，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)就正式拉開(kāi)了帷幕。
正反兩方分別有四個(gè)辯手。比賽開(kāi)始了，同學(xué)們的心情都非常興奮。正方一號(hào)辯手溫家霖首先說(shuō)到：“同學(xué)們，你們知道嗎？科技的發(fā)展，讓我們的衣食住行都方便了很多，如果沒(méi)有了科技，哪兒來(lái)的我們今天的幸福生活呢？”一號(hào)辯手的辯詞喧染起了整個(gè)辯論會(huì)的氣氛，同學(xué)們?yōu)樗I(xiàn)上了熱烈的掌聲。
我方的一號(hào)辯手李一航理直氣壯的說(shuō)：“科技的發(fā)展，讓我們?nèi)祟愖兊迷絹?lái)越貪婪。水資源的污染，森林資源的減少，這些種種類型，難道這不是科技發(fā)展讓人類變得貪婪而造成的嗎？”李一航的一番話，贏得了臺(tái)下一片掌聲。
正方的二號(hào)辯手鄭依林立馬反駁道：“你們想想，曾經(jīng)有多少科學(xué)家為了我們的生活付出了自己的一生去發(fā)明東西，難道他們的努力都是白費(fèi)的.嗎？難道他們的付出就是徒勞的嗎？難道科技的發(fā)展就只有壞處嗎？”正方二號(hào)辯手的一連串疑問(wèn)使我方啞口無(wú)言，場(chǎng)下響起了雷鳴般的掌聲。
辯論會(huì)愈加激烈。雙方都?xì)鈩?shì)洶洶，你一言我一語(yǔ)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。都企圖用自己的話去說(shuō)服對(duì)方。
時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間下課鈴聲就響了。正方以九分的優(yōu)勢(shì)贏得了這場(chǎng)辯論會(huì)的勝利。經(jīng)主持人的一番總結(jié)過(guò)后，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)就圓滿結(jié)束了。
通過(guò)這次的辯論會(huì)，我明白了：科技的發(fā)展有利也有弊，但我們不能光依賴科技而變得懶惰，更不能因科技有弊處而因噎廢食。只要我們好好利用它，相信科技能更好的為人類服務(wù)！
記一次辯論會(huì)作文 篇5
這個(gè)星期的班會(huì)課上，我們圍繞著“開(kāi)卷是否有益”展開(kāi)了一次激烈的辯論會(huì)。
主席是石語(yǔ)欣，在她精練的開(kāi)場(chǎng)詞中，辯論會(huì)拉開(kāi)了帷幕，主席站在講臺(tái)上，主席右邊是正方“開(kāi)卷有益”，左邊是反方“開(kāi)卷未必有益”。主席“辯論會(huì)正式開(kāi)始”話音一落，正方便開(kāi)始了自己的演講，王子怡用我們學(xué)過(guò)的一些課文作為例子，有《懸梁刺股》、《愛(ài)迪生量尺讀書(shū)》等等故事做證明開(kāi)卷有益，她還說(shuō)明了，書(shū)對(duì)一個(gè)人的重要性，還強(qiáng)調(diào)了書(shū)是每個(gè)人的“長(zhǎng)生果”。她話音剛落便有掌聲響起。我們反方也毫不示弱，劉孟奇“反唇相譏”，他列舉了當(dāng)前的種種現(xiàn)象，一些青少年看了武俠、言情之類的書(shū)走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，還有一些人看了不健康的書(shū)籍而走上了犯罪的道路，他以事實(shí)做依據(jù)，這一招果然厲害。劉孟奇的演講一停，頓時(shí)引起大家的嘖嘖贊嘆，我作為反方的'一員，仿佛將士打了勝仗一樣揚(yáng)眉吐氣......
不一會(huì)就到了自由辯論的時(shí)間，正方辯友相當(dāng)厲害，把我們所學(xué)過(guò)的名言全都用上了，我們也不是被“嚇大”的，我方辯友劉孟奇一下子成了個(gè)“十萬(wàn)個(gè)為什么的博士”，不等正方辯友回答第一個(gè)為什么，劉孟奇就又說(shuō)出了下個(gè)為什么，搞得正方辯友暈頭轉(zhuǎn)向，一下子教室里變得火爆起來(lái)，大家你一言我一句互不相讓，辯論異常激烈�！白杂赊q論時(shí)間到”，主席說(shuō)，我們不得不停了下來(lái)。
老師讓同學(xué)們舉手表決勝負(fù)，支持正方的一共有22人，老師也支持正方，所以正方有23人，支持我方的有23人，就差主席了，如果主席支持正方，那我們就敗了，如果主席支持我方，那么我方就勝了，一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，在那個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻主席“投靠”了我們，我方和正方只有一票之差，我們勝了，我方辯友非常開(kāi)心，一蹦三尺高。�。∵@可真是一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文 篇6
星期五下午的第二節(jié)課，我們班里洋溢著緊張的氣氛，馬老師以學(xué)號(hào)給大家分組，單號(hào)為正方，雙號(hào)為反方，本次辯論會(huì)的主題是：“開(kāi)卷有益，開(kāi)卷未必有益�！闭ぁ⒎捶降耐瑢W(xué)們表情都很嚴(yán)肅。
一陣悅耳的鈴聲響過(guò)，馬老師宣布辯論會(huì)開(kāi)始，正、反雙方要圍繞自己的觀點(diǎn)各抒已見(jiàn)，做到以理服人。頓時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。
馬老師話音剛落，班里的“鐵嘴”殷至駿為正方代表開(kāi)始了自己的表白。他以“開(kāi)卷有益”為主題，引用了莎士比亞的名言“書(shū)籍是全世界人類的營(yíng)養(yǎng)品”； 毛澤東刻苦讀書(shū)的事例；周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)的故事；說(shuō)明了偉大的人成長(zhǎng)離不開(kāi)讀書(shū)，讀書(shū)可以幫助人們凈化心靈，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。他的演講一停，頓時(shí) 正方響起了勝利的掌聲和“嘖嘖”的.贊嘆，個(gè)個(gè)得意揚(yáng)揚(yáng)。
作為反方，我們班的紀(jì)律委員徐從雨毫不示弱，她以“開(kāi)卷未必有益”為主題，發(fā)表了自己的言論。如果一本書(shū)里隱藏著不良的內(nèi)容，看了之后會(huì)對(duì)大家有什 么影響和感受呢？卓凡舉實(shí)例說(shuō)明了看武俠小說(shuō)給我們帶來(lái)了不良影響造成的身心傷害，我們反方以事實(shí)為依據(jù)，以正方的發(fā)言中的漏洞為由，強(qiáng)調(diào)“開(kāi)卷”是要有 選擇的，我們提倡“開(kāi)有益之卷，讀好書(shū)，與好書(shū)為伴，如同與良師同行，會(huì)終生受益。”嚴(yán)禁看那些武俠，言情類小說(shuō)。這些不健康的書(shū)籍，不但沒(méi)讓我們“開(kāi)卷 有益”，而且會(huì)讓我們的心靈受到不良的影響。
自由辯論開(kāi)始，唇槍舌戰(zhàn)，你一言，我一語(yǔ)，雙方辯論各抒已見(jiàn)，課堂氣氛異常激烈……
最后，在我們辯論最激烈的時(shí)候，馬老師做了總結(jié)，她指出：“有些書(shū)是有益的，有些書(shū)是有害的，我們要養(yǎng)成多看好書(shū)，遠(yuǎn)離不良書(shū)籍，讓好書(shū)永遠(yuǎn)和我們?yōu)榘椋∑渚A，提高我們的精神素質(zhì)，讀好書(shū)我們會(huì)受益終生�！�
這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，讓我受益匪淺！
記一次辯論會(huì)作文 篇7
“好的，太對(duì)了！”“注意了……”教室里不時(shí)地發(fā)出歡呼、贊揚(yáng)聲。原來(lái)我們六，七班正在開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)。
本次的主題是：除了地球之外，還有沒(méi)有存在生命的其它天體。一、二組是正方，意見(jiàn)為有存在生命的其它天體。三、四組反方，意見(jiàn)是沒(méi)有存在生命的其它天體。
我是反方的一員，早已按捺不住自己急切的心情，沒(méi)等正方說(shuō)完我便馬上給予反駁，我說(shuō)：“一位偉人說(shuō)過(guò)世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，這就說(shuō)明了沒(méi)有兩個(gè)完全相同的兩個(gè)東西，當(dāng)然也就沒(méi)有兩個(gè)完全相同的地球。雖然可能有和地球相似的星球，但是，只是那么一點(diǎn)不同，另一個(gè)星球都不會(huì)有生命的存在�！�
“哼，差一點(diǎn)有什么關(guān)系，做一張卷子，你多一秒做完是對(duì)的，我少一秒也是對(duì)的�！毖剑俏野嗫邶X伶俐的大隊(duì)委成迪旑，她的想法可是非同一般啊，我正想著，成迪旑又說(shuō)：“我在一本書(shū)上看過(guò)，說(shuō)一個(gè)人為外星人接生，后經(jīng)科學(xué)家驗(yàn)正，是真實(shí)的，這一點(diǎn)反方的同學(xué)你又怎么解釋�！蔽乙宦�(tīng)立刻說(shuō)到：“這有什么，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，我的說(shuō)法鬧大了，我也能寫(xiě)一本書(shū)，說(shuō)我也為外星人接過(guò)生�！薄昂�，好……”我方的同學(xué)為我歡呼。成迪旑不服又問(wèn)：“那事是科學(xué)家驗(yàn)正了的，是正確的。”“那書(shū)說(shuō)不定是盜版或假貨，是一個(gè)人編出來(lái)的，再說(shuō)了書(shū)上可以把一個(gè)男人寫(xiě)成一個(gè)女人，一個(gè)十多歲的孩子，寫(xiě)成一個(gè)八十多歲的.老人，誰(shuí)能知道�。俊蔽曳角睾迫挥謱�(duì)成迪旑的說(shuō)法表示反對(duì)……
我們從和平論到戰(zhàn)爭(zhēng)，從生活中說(shuō)到電視上，無(wú)所不談。時(shí)間過(guò)得真快，一聲鈴聲打斷了我們的唇槍舌劍，主持人陳老師總結(jié)道：“同學(xué)們講的都很有道理，還可以下去閱讀《少兒科普百科》和《宇宙的奧秘》來(lái)找依據(jù)，繼續(xù)找你的對(duì)手開(kāi)展辯論。地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙生命之謎�！�
記一次辯論會(huì)作文 篇8
人生有無(wú)數(shù)個(gè)第一次，第一次溜冰，第一次演講，第一次播音……而就在上周，我又經(jīng)歷了一個(gè)別開(kāi)生面的第一次——第一次辯論。
說(shuō)起那天下午的辯論會(huì)，我至今還難以忘懷，那真可謂是一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)。老師把我們帶到教室，準(zhǔn)備辯論。頓時(shí)，教室里靜得連一根針掉到地上都能聽(tīng)得見(jiàn)，空氣如凝固一般，只能聽(tīng)見(jiàn)一只小燕子在天空中自由地唱著歡樂(lè)的歌謠，柜子上的小花小草也笑瞇瞇地望著我們說(shuō)：“加油，加油！”
“丁零零，丁零零……”鈴聲打破了教室的寧?kù)o，大家都不由緊張起來(lái)。晁老師一聲令下，辯論會(huì)正式開(kāi)始。我方是正方，觀點(diǎn)為“開(kāi)卷有益”。一向文靜的小公主雪蕊先打頭炮，她不慌不忙地站起來(lái)，開(kāi)口就亮明我方觀點(diǎn)：“俗話說(shuō)得好，‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏玉�！蚤_(kāi)卷有益。”反方也毫不示弱，“嗖”地站了起來(lái)，振振有詞地說(shuō)道：“看不健康的書(shū)，影響我們身心健康。所以，我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益�！�
雙方亮明了觀點(diǎn)，真正的`辯論會(huì)開(kāi)始了。我方的小才女小石幾句話就讓對(duì)方啞口無(wú)言，贏得了我方陣陣掌聲。反方隊(duì)員沉默了三四秒鐘才站起來(lái)，繼續(xù)投入到戰(zhàn)斗中。他們舉了很多古人因?yàn)榭磿?shū)而走上不歸路的例子。一時(shí)之間，還真難倒了我們。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，大聲反道：“從古至今，凡是有成就的人，都是博覽群書(shū)的，比如自學(xué)成才的愛(ài)迪生、牛頓；我國(guó)古代著名詩(shī)人李白、李清照、杜甫等；還有世界偉人等。恐怕這些愛(ài)看書(shū)的人說(shuō)一天一夜也說(shuō)不完�！蔽业木拾l(fā)言贏得了大家雷鳴般的掌聲。
辯論還在繼續(xù)，勝負(fù)也未定，精彩也未斷。你看，同學(xué)們有的側(cè)耳傾聽(tīng)，有的緊皺眉頭，有的撓著后腦勺。老師也時(shí)而皺著眉頭，時(shí)而笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，時(shí)而睜大眼睛，仿佛害怕錯(cuò)過(guò)哪一個(gè)精彩的瞬間。
這次精彩的辯論會(huì)，深深地印在了我們每一個(gè)人心靈的最深處，它將成為我們最美好的回憶，伴隨我們成長(zhǎng)。
記一次辯論會(huì)作文 篇9
今天，五年一班的教室里洋溢著緊張而嚴(yán)肅的氣氛。只見(jiàn)在講臺(tái)前中間的位置上整齊的擺著十張課桌，十位同學(xué)坐在那里。臺(tái)下的同學(xué)呈南北兩列，同學(xué)們的表情十分凝重，似要大戰(zhàn)一場(chǎng)。中隊(duì)長(zhǎng)蘇怡宣布“辯論會(huì)”開(kāi)始，頓時(shí)臺(tái)下響起了一陣熱烈的掌聲。王老師提出了辯論賽的規(guī)定和要求：“要記住正、反兩方必須圍繞自己的`觀點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，做到以理服人”！
正方代表侯舒雯開(kāi)始發(fā)言，她強(qiáng)調(diào)了正方的論點(diǎn)“開(kāi)卷有益”。首先她從我們學(xué)過(guò)的課文《我的長(zhǎng)生果》談起，說(shuō)明了讀書(shū)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，還引用了一些名人名言和周總理讀書(shū)的故事，舒雯精彩的演講頓時(shí)引來(lái)掌聲一片。
反方代表田帥登臺(tái)了，他們的論點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。他談到：“有些青少年看完一些武俠小說(shuō)后走火入魔，有一個(gè)初中生就是看完武俠小說(shuō)之后幻想自己有輕功，從樓上跳了下來(lái)釀成了悲劇；還有少數(shù)人看了那些含有偷盜、搶劫等不健康內(nèi)容的書(shū)，竟然走上了犯罪的歧途”。
這時(shí)正方選手李世霖站了起來(lái)，他大聲說(shuō)：“我方強(qiáng)調(diào)的是開(kāi)卷是要有選擇的，我們提倡讀好書(shū)，與健康的書(shū)為伴，只有這樣才能受益無(wú)窮”！聽(tīng)到李世霖發(fā)言，反方代表趙子墨拍案而起，他反駁道：“我方強(qiáng)調(diào)開(kāi)卷未必有益！其中未必就是指看好書(shū)能夠得到知識(shí)，看壞書(shū)得不到知識(shí)。李世霖同學(xué)你方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，這句話的意思就是看所有的書(shū)都有益處，而你又說(shuō)看書(shū)要有選擇的，這不是相互沖突的嗎！”他坐下了露出了得意的笑容，同學(xué)們?yōu)樗昝赖姆瘩g鼓起了掌。
正反雙方，你一言、我一語(yǔ)，辯論的十分激烈！
于是，這場(chǎng)精彩的辯論會(huì)就這樣在教室里進(jìn)行著。
由于正方在辯論過(guò)程中，被反方的同學(xué)抓住了“有選擇的看書(shū)”這個(gè)明顯的漏洞，最后反方獲勝。
通過(guò)這場(chǎng)辯論會(huì)，我知道了要有選擇的看書(shū)、看健康的書(shū)，才能真正做到“開(kāi)卷有益”！
記一次辯論會(huì)作文 篇10
“開(kāi)卷有益與開(kāi)卷未必有益”每當(dāng)我憶起這個(gè)話題，我總是記憶猶新，那件事仿佛如一幅流光溢彩、令人難忘的畫(huà)，生動(dòng)地烙印在我的腦海里。
在這個(gè)星期的一節(jié)語(yǔ)文課上，我們五（4）班圍繞著”開(kāi)卷有益與開(kāi)卷未必有益“這個(gè)話題，展開(kāi)了一場(chǎng)辯論賽。開(kāi)始，我們分為了正、反兩個(gè)不同觀點(diǎn)的立場(chǎng)。雙方都在論得熱火朝天，不少人都踴躍舉手。躍躍欲試的我幸運(yùn)地被老師叫上臺(tái)，可一到臺(tái)上，我的手心不由得出了冷汗，道：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)樽x書(shū)，可以使我們悟徹人生道理；讀書(shū)，可以通曉世事滄桑；讀書(shū)，可以廣濟(jì)天下民眾�！彪m然有些支支吾吾，但臺(tái)下的同學(xué)們依然響起了一片掌聲，我的心底油然而生出雀躍感，剛才的緊張已經(jīng)被拋到九霄云外。
過(guò)程中，有許多同學(xué)都忙著翻閱資料，絞盡腦汁地用不少的名人名言證實(shí)自方的.觀點(diǎn)，一片議論紛紛的熱鬧精彩模樣。
“如果說(shuō)讀不良書(shū)籍會(huì)做出不良行為的話，那么絕對(duì)是好大于壞；但如果不讀書(shū)，便與乞丐無(wú)分別，豈不是更容易出現(xiàn)犯罪行為？”
“讀書(shū)不能讀死書(shū)，不然會(huì)走火入魔，下面，我來(lái)舉一個(gè)例子……”
“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，讀書(shū)是沒(méi)有壞處的，但若是不開(kāi)卷，如此多流芳千古的道德、書(shū)籍，又是從何而來(lái)呢？”
一道道形形色色的話語(yǔ)傳到臺(tái)下，都會(huì)引起同學(xué)們的興趣與一片沸騰。有時(shí)聽(tīng)到對(duì)方反方有力的證據(jù)，而為此焦頭爛額；有時(shí)聽(tīng)到隊(duì)友鏗鏘有力的話語(yǔ)，會(huì)歡呼雀躍；有時(shí)我會(huì)靜下心來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)他人發(fā)言，認(rèn)真記錄以及找出漏洞。
但不論結(jié)果如何，我的立場(chǎng)在哪，我對(duì)這個(gè)話題的觀點(diǎn)都會(huì)是：開(kāi)卷是有益的。所有知識(shí)都會(huì)對(duì)我們有利。猶如“貧者因書(shū)而富，富者因書(shū)而貴”，書(shū)本同樣也是你的良師益友，引導(dǎo)你走向精彩的未來(lái)。
這次的辯論賽讓我格外難忘，當(dāng)我每每憶起它，都會(huì)涌出一股喜悅之情。在記憶的心扉中，烙印在那學(xué)生時(shí)代，留下一筆美好時(shí)光的痕跡。
記一次辯論會(huì)作文 篇11
今天，我們班舉行了“講誠(chéng)信與善意的謊言”辯論會(huì)。辯論會(huì)上，同學(xué)們的激烈爭(zhēng)辯可謂是唇槍舌戰(zhàn)。
首先，正方辯手——唐宇一馬當(dāng)先，他說(shuō)道：“我方認(rèn)為做人要講誠(chéng)信，不能撒謊，這是一個(gè)人最起碼的道德標(biāo)準(zhǔn)。”這番話讓反方的何崢宇不同意了，反駁道：“雖然善意的謊言也有一定的不好，可是生活中卻處處需要善意的謊言！”何崢宇的話剛出口，正方的楊千意又不同意了，說(shuō)：“不管你的謊言是善意的還是惡意的，而謊話就是謊話，就是欺騙，在本質(zhì)上是一種不誠(chéng)信的表現(xiàn)！”此時(shí)反方能言善辯的金璨開(kāi)口了：“同學(xué)們，我不贊成正方同學(xué)的觀點(diǎn)，我方認(rèn)為善意的謊言根本無(wú)礙于誠(chéng)信，因?yàn)橹灰阈闹邢胫菫榱怂�，那么善意的謊言就是珍貴的，它既不會(huì)造成信任危機(jī)也不會(huì)玷污文明�！薄拔也煌�！一切謊言都是帶有欺騙性的，‘善意的謊言’也不例外。我們要用真誠(chéng)之心來(lái)對(duì)待身邊的人，要坦誠(chéng)，不要編造謊言�！闭降氖Y卓希也不甘示弱，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。
此時(shí)，反方的同學(xué)被正方的同學(xué)說(shuō)得啞口無(wú)言，就在正方同學(xué)高興時(shí)。反方的何崢宇突然說(shuō)話了：“如果生活中沒(méi)有善意的謊言，人與人之間的溝通將越來(lái)越來(lái)少，人與人之間的.距離也會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)，那我們的社會(huì)將變成什么樣子呢？”“我不覺(jué)得是這樣，我覺(jué)得生活中沒(méi)有善意的謊言的話，那我們的生活將越來(lái)越和諧、幸福、美滿�！闭降鸟R婷婷否認(rèn)了何崢宇的話�！拔遗e一個(gè)例子，在美國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)上住著一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，他鄰居家的孩子很丑，他便對(duì)鄰居說(shuō)鄰居的孩子真丑；一天，他的朋友請(qǐng)他去自己家吃飯，他覺(jué)得朋友做的飯很難吃，他便大膽地堆朋友說(shuō)朋友做的飯真難吃。最后，這個(gè)人被迫離開(kāi)了這個(gè)小鎮(zhèn)�！苯痂灿终f(shuō)。經(jīng)過(guò)幾十分鐘的激勵(lì)辯論，仍不分上下，此時(shí)，劉老師發(fā)話了：“其實(shí)正、反兩方同學(xué)的觀點(diǎn)都對(duì)，我們的生活中既需要善意的謊言又要真誠(chéng)待人。
這次辯論會(huì)，不僅鍛煉了我們的表達(dá)能力，又鍛煉了我們的膽量，真是一場(chǎng)令人難忘的辯論會(huì)呀！
記一次辯論會(huì)作文 篇12
“鈴……”上課鈴響了，一場(chǎng)有關(guān)“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)就要開(kāi)始了。我的心像十五個(gè)吊桶，七上八下的。
老師首先把參加辯論的同學(xué)叫出講臺(tái)，并宣布“辯論比賽”現(xiàn)在開(kāi)始。
首先，正方的冼佩潔說(shuō)：“古人云：‘開(kāi)卷有益�！_實(shí)，博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人尊敬。 古代詩(shī)圣杜甫有句名言：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！@一點(diǎn)是不能否認(rèn)的，杜甫所博覽 過(guò)的群書(shū)不可記數(shù)，雖然許多書(shū)都被他翻爛了，翻破了，但書(shū)中的知識(shí)去深深的印在了他的腦子 里，在他寫(xiě)文章，作詩(shī)的時(shí)候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩(shī)便流傳 千古，被人們傳誦。所以，我的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷有益。
我方凌肇霆馬上反駁道：“好書(shū)，能讓人學(xué)到知識(shí)；但壞書(shū)卻讓我們犯糊涂，去做一些違法犯罪的事。這可以說(shuō)是‘玩書(shū)喪志’，要是這樣，怎能說(shuō)開(kāi)卷一定有益呢？所以，我的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益�！�
“我覺(jué)得一本書(shū)要放在一個(gè)合適的年齡段來(lái)看，而且要具備一定的抵御力，不要吸收書(shū)中的糟粕。要吸收書(shū)中的精華。就像《水滸傳》如果放在一二年級(jí)同學(xué)手中，他們只會(huì)學(xué)習(xí)108單將是怎樣格斗的；而如果放在四五年級(jí)同學(xué)的手中他們會(huì)學(xué)作者怎樣描寫(xiě)108單將的外貌的。所以，我的觀點(diǎn)也是：開(kāi)卷未必有益。”我補(bǔ)充說(shuō)。
正方的黃雪婷說(shuō)：“我們可以只看健康的.書(shū)，比如說(shuō)：作文書(shū)、童話書(shū)、十萬(wàn)個(gè)為什么等等。這些書(shū)難道也是無(wú)益的書(shū)？”
我聽(tīng)后，馬上說(shuō)：“對(duì)方雖然提倡開(kāi)‘健康之卷’，但我們畢竟還小，辨別能力不高，再加上那些不健康的書(shū)的誘惑力很大，一些青少年抵御不了誘惑，才深陷泥潭。”說(shuō)完，我甚至得意的瞄了對(duì)方一眼。
……
“鈴……”下課鈴響了，緊張的氣氛被羅老師的話語(yǔ)打破了。她首先宣布我們反方獲勝，并解說(shuō)我方的同學(xué)比正方的同學(xué)口齒伶俐一些。
記一次辯論會(huì)作文 篇13
星期四上午第三節(jié)課，我們四年級(jí)一班開(kāi)了一次辯論會(huì)。
這次辯論會(huì)的主題是開(kāi)卷是否有益。正方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，反方觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。因?yàn)槭堑谝淮无q論會(huì)，大家都很興奮，我們一、二小隊(duì)是反方，三、四小隊(duì)是正方。一場(chǎng)大戰(zhàn)即將開(kāi)始，空氣中彌漫著濃濃的火藥味。
叮鈴鈴！上課鈴響了，張老師大步走上講臺(tái)。教室里“嗡嗡”的說(shuō)話聲戛然而止。張老師笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，這次辯論會(huì)，我們來(lái)討論開(kāi)卷是否有益，辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”臺(tái)下響起了一片熱烈的掌聲。
正方開(kāi)始辯論，他們有條不紊地說(shuō)出了看書(shū)的好處，列舉了許多讀書(shū)的名言，講述了一個(gè)個(gè)讀書(shū)人的成就，有理有據(jù)，張老師不住地點(diǎn)頭稱是。對(duì)手真強(qiáng)大！我不免在心里泛起了一絲緊張與不安。但是，在強(qiáng)敵的猛攻下，我們反方也不甘示弱。我們仔細(xì)找出對(duì)手發(fā)言中的漏洞，用一個(gè)個(gè)道理否定對(duì)手的觀點(diǎn)，一遍又一遍地強(qiáng)調(diào)“開(kāi)卷有益，但開(kāi)了不好的.卷也能有益嗎？”這一觀點(diǎn)，也贏得了老師的稱贊。我也主動(dòng)起來(lái)發(fā)言，理直氣壯地反駁正方提出的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，流暢地表明了自己“仔細(xì)開(kāi)卷才能‘下筆如有神’”的觀點(diǎn)。這個(gè)觀點(diǎn)很快被推翻了，我也不得不為對(duì)方的辯手稱贊。
就這樣，大家你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)論得不可開(kāi)交。我的心也調(diào)皮地蹦蹦跳跳，七上八下�？煜抡n了，張老師拍了拍手，示意我們安靜。她朗聲說(shuō)道：“我看，同學(xué)們辯兩節(jié)課都辯不完了，好多同學(xué)還有一大堆材料呢！這次辯論會(huì)雙方打平。雖然‘開(kāi)卷有益’，但是一定要開(kāi)好的卷，這樣才會(huì)從書(shū)中學(xué)到更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)！”。在一片喝彩聲和掌聲中，辯論會(huì)結(jié)束了。
這場(chǎng)辯論會(huì)使我受益匪淺，我也要像冰心所說(shuō)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”，在書(shū)的海洋中暢游無(wú)阻！
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