恩師難忘作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的恩師難忘作文，希望能夠幫助到大家。

　　恩師難忘作文 篇1

　　三年的初中時(shí)光，給我留下了許多美好的回憶。但最不能忘記的，是母校老師三年以來的培養(yǎng)和教誨。

　　我們都很喜歡陳老師。因?yàn)樗�是一位溫柔而又�?yán)厲的班主任。因此，我也慢慢喜歡上了語(yǔ)文課。記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我還小，不太懂事。上課的時(shí)候不認(rèn)真，還以為在上小學(xué)呢。是陳老師一點(diǎn)一滴地教我，讓我明白了我是一名初中生了，應(yīng)該對(duì)自己有一定的約束能力。陳老師是多么的和藹可親啊!不像其他老師，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在生學(xué)生的氣。但陳老師卻不同。不管時(shí)間是推進(jìn)還是倒流，陳老師依舊那么溫柔

　　當(dāng)您教了我們到四年級(jí)時(shí)，我們都十分擔(dān)心會(huì)換班主任。因?yàn)槠渌�班都換了。上課時(shí)，有一位同學(xué)問您：“陳老師，您會(huì)一直教我們嗎?您沒有說話，只是微微點(diǎn)頭。

　　然而，您真的實(shí)現(xiàn)了約定。教了我們?nèi)�年。三年，是多么漫長(zhǎng)的時(shí)間啊!你含辛茹苦地培養(yǎng)了我們?nèi)�年，卻無(wú)一聲怨言。但您卻不知道您的白發(fā)和皺紋在一天天增多。想到這心里不由得一陣心酸。因?yàn)槔锩娴膸赘�，很可能是為我而生的。甚至每次我們要求要揉揉你發(fā)酸的肩膀時(shí)，您總是拒絕。您知道我們多想為您揉一次肩膀嗎?您為什么總是拒絕呢?我找不到答案。我真的想在最后的時(shí)間里，為您揉一次肩膀啊，一次也好。

　　啊，有了您，花園才這般美麗，大地才充滿春意!陳老師，請(qǐng)你快推開窗子看看吧，這滿園的春色，都在像您敬禮!

　　您對(duì)我們付出的'太多太多，我們?cè)跄芑貓?bào)?能做的，只有向您獻(xiàn)上我們的心。刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們的心靈上，這才真正永存。

　　陳老師，讓我們親親您吧;陳老師，讓我們抱抱您吧;陳老師，讓我們感謝您吧!可是您只是微微笑著搖頭，說：“不累。”陳老師，您像媽媽一樣百般呵護(hù)我們，但您卻不要回報(bào)。我們是您的孩子，我們別無(wú)所求，只想感謝您!您能答應(yīng)嗎?就算不能，但先前您答應(yīng)教我們?nèi)�年，做到了。那么，�?qǐng)您再答應(yīng)我們——請(qǐng)您等到我們回來看您!請(qǐng)一定要等我們啊。

　　請(qǐng)您等著我們捧著自己的來的榮譽(yù)。出現(xiàn)在您的面前吧!因?yàn)�，我們想看見您的笑�?

　　加減乘除，算不進(jìn)您做出的貢獻(xiàn)，您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵。您用心靈清泉，培育我們情操的美果。在這即將離別之際，我獻(xiàn)上我心里對(duì)您深深的祝福：陳老師，您辛苦了!您辛苦培養(yǎng)三年的小鳥即將離開您的身邊，我們只能用千言萬(wàn)語(yǔ)，來道出我們的心愿。

　　恩師難忘作文 篇2

　　“自從踏進(jìn)學(xué)校的門坎，我們就生活在老師的身邊，從一個(gè)愛哭的孩子，變成一個(gè)有知識(shí)的少年……”奶奶教我唱的這首歌，撥動(dòng)了我記憶的琴弦，打開了我記憶的大門！

　　曾記得我第一天踏進(jìn)潘南小學(xué)大門的時(shí)候，是她牽著我的手把我領(lǐng)進(jìn)教室，當(dāng)我怯生生的仰望她的時(shí)候，是她給了我自信和勇氣，她就是教了我五年數(shù)學(xué)的班主任——閆老師。

　　閆老師中等個(gè)兒，體態(tài)勻稱，一頭烏黑的披肩發(fā)，白凈的.瓜子臉，彎彎的細(xì)眉下，一雙亮得像寧?kù)o的湖面的眼睛，流露出一種古典美，俊俏筆挺的鼻子上架著一副眼鏡，顯示出她的文靜和博學(xué)。五年來，閆老師給我留下了深刻的印象，對(duì)待工作要求嚴(yán)格，對(duì)待教學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)待學(xué)生關(guān)愛嚴(yán)厲，私下里我們偷偷地稱她為“嚴(yán)”老師。

　　閆老師的數(shù)學(xué)課生動(dòng)活潑、就像看動(dòng)漫，她做的PPT里，小猴子、小兔子等動(dòng)畫人物把枯燥的數(shù)字變成生動(dòng)的故事和游戲，隨著她娓娓動(dòng)聽的講解，提出的問題也一個(gè)接著一個(gè)，容不得你思想開小差，這時(shí)候全班同學(xué)就會(huì)像吃了興奮劑一樣，爭(zhēng)先恐后地?fù)尨饐栴}，同時(shí)也提出自己的疑問……閆老師總是能非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卮鹨山饣�，點(diǎn)評(píng)每一個(gè)答案，不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)。

　　閆老師有時(shí)候也很“嚴(yán)厲”，她的眼睛像X光一樣能把人的外表看穿，好像能知道你的內(nèi)心世界。她要生起氣來，說話語(yǔ)速很快，批評(píng)起人來句句切中要害，讓你百口莫辯，只有低頭聽訓(xùn)的份兒。

　　也曾記得閆老師在學(xué)校組織的《經(jīng)典誦讀》、合唱比賽活動(dòng)中，為我們做好后勤工作，給我們安排隊(duì)形、排練、倒水，為我們加油，使得我們信心大增，獲得了全校第一名！你瞧，閆老師扎著馬尾辮和我們一起踢毽子、跳繩、做游戲……。運(yùn)動(dòng)會(huì)上為我們加油喊得最響的是她，給我們買水的是她，笑得最爽朗的還是她……

　　“將來會(huì)有那么一天，我們要走的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，告別了親愛的老師，告別了我們熟悉的校園……”熟悉的旋律打斷了我的思緒。彈指一揮間，五年過去了，我從一個(gè)愛哭的孩子，變成了一個(gè)有知識(shí)、懂禮儀的少年！從一個(gè)懵懂的娃娃成長(zhǎng)為五·六班的班長(zhǎng)、少先隊(duì)的副大隊(duì)長(zhǎng)，多次獲得省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)和學(xué)校的各種獎(jiǎng)項(xiàng)，這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步無(wú)不滲透著老師們的血汗，更離不開閆老師的精心培育和嚴(yán)格要求。

　　“帶著老師深切的期望，去把少年時(shí)代的理想實(shí)現(xiàn)，到那時(shí)候我們的思念，還會(huì)飛到老師的身邊�！备杪暢�出了我的心聲。五年來，閆老師不僅是我的班主任，更像是我的媽媽，我在她的庇護(hù)下長(zhǎng)出了豐滿的羽翼，就要離開她的懷抱走上另一個(gè)階梯，我不會(huì)忘記牽著我的手給我指引方向的恩師，難忘恩師那鬢角冒出的幾根白發(fā)，那忙忙碌碌的身影，那溫暖貼心的話語(yǔ)……

　　恩師難忘作文 篇3

　　從垂髫稚童到十六花季，我遇到了各種各樣的老師，而其中令我印象最深的，應(yīng)該就是四年級(jí)時(shí)的英語(yǔ)陳老師了。

　　如今，依稀記得她的面龐，那白皙的、光滑的、年輕的臉，高高束起的烏黑秀發(fā)和一副雅致的無(wú)框眼鏡，再縈繞上一縷淡淡的花香。這花香，不知是老師衣服上泛出的，還是由內(nèi)而外透出的，輕輕的，柔柔的，卻飄香很久，揮之不散。

　　那時(shí)，我是她的小助手，是她欽點(diǎn)的'課代表，會(huì)幫她解決一些同學(xué)默寫的過關(guān)任務(wù)。起初新鮮，時(shí)間長(zhǎng)了，便因事務(wù)繁瑣，而漸漸厭倦了，慢慢拖著，拖著……直到后來，我總將要改的默寫作業(yè)堆積在后面的架子上，有時(shí)扔給了同桌。我瞞著陳老師，一直暗暗竊喜，卻不知她早已知曉。

　　那天，我突然沒領(lǐng)到任務(wù)，一身輕松了。半天下來，卻又感覺心中空洞，仿佛置身于黑暗之中，看不見、聞不到、摸不著，空氣凝固，萬(wàn)分不安。去到她的辦公室，立在她身邊，透過眼鏡心虛地盯著她細(xì)膩的瞳孔，嗅著那抹熟悉的花香。

　　她微微笑著，那笑容宛若知道我會(huì)來似的，眼眸中散發(fā)著親切；然而她又訓(xùn)斥了我，笑容轉(zhuǎn)為嚴(yán)厲，鋼鐵般的話語(yǔ)，好像陳年結(jié)了塊的鹽巴，丟入水中，卻實(shí)實(shí)地，化不開。

　　被歲月濾過的記憶總是脆弱的，即使當(dāng)時(shí)那些話語(yǔ)多么深刻，如何錐心，都只剩下一句："要有責(zé)任心！"是啊，若那時(shí)我有責(zé)任心，又怎會(huì)棄任務(wù)而不顧呢？這句話，從那一刻起就深深地印在心中，涂抹不掉，沖刷不淡，留下的還有那沁人心脾的花香。

　　花香幽幽，我思緒再一次回到一次英語(yǔ)演講比賽前，陳老師主動(dòng)提出讓我去她家，她幫我指導(dǎo)。記憶猶新的便是她家中簡(jiǎn)單溫馨的裝修，和熟悉的彌漫著的花香。

　　她坐在我對(duì)面，捧著演講稿，低垂的眼眉，深情并茂，娓娓動(dòng)聽，伴著花香，心曠神怡。我們從早上一直練到晚上，直到我發(fā)音正確，情感豐潤(rùn)，才揮手道別。這一次我才真正領(lǐng)略到"負(fù)責(zé)"的魅力所在，也第一次感應(yīng)到了"負(fù)責(zé)"之莊重，并將其悄悄融匯到成長(zhǎng)的心境中。

　　多年以后，我仍不忘這一句"負(fù)責(zé)"，對(duì)己如此，待人亦是。

　　更難忘的，是我的恩師——陳老師，和那悠悠花香，那抹灑脫又嫻靜的花香，伴隨清風(fēng)，帶來了質(zhì)樸無(wú)華的春天，那屬于我的、永遠(yuǎn)的春天。

　　恩師難忘作文 篇4

　　當(dāng)我再次漫步在夕陽(yáng)映照下的金色校園時(shí)，我的腦海中就浮現(xiàn)起了那件曾令我感動(dòng)的往事。我是一個(gè)住校生，每周只能回一次家，年幼的我一直忍受著離家、想家的滋味。記得那一天下午第二節(jié)課時(shí)，我突然感到頭痛，身體不適。

　　下課時(shí)，我獨(dú)自在座位上休息，可不一會(huì)兒，我全身冷起來，頭痛得像是萬(wàn)根針扎得一樣，全身沒一點(diǎn)力氣。開始我盡量堅(jiān)持，后來只好趴在桌子上，上下眼皮都無(wú)力睜開了。我同桌見我難受的神情，忙問：“你怎么了？”我睜開眼皮，小聲無(wú)力地說：“我……有些不舒服，頭痛得厲害�！蓖�桌立即給我們班的`鄭老師講了。鄭老師走到我跟前，用手輕輕地?fù)崦�著我的前額，問我有什么不舒服的地方，我有氣無(wú)力地一一回答了老師�！翱赡馨l(fā)燒了。

　　走，到我辦公室去量一下體溫！”鄭老師用他那強(qiáng)有力的雙手扶著我去辦公室，讓我坐在椅子上。我覺得渾身更冷了，似有一股涼風(fēng)襲擊心間，我全身發(fā)抖起來。老師趕緊把體溫表輕輕地插入我的胳肢窩，隨即老師又給我倒了一杯熱騰騰的開水，雙手遞給了我，我心里頓時(shí)感到一股溫暖的血流涌遍全身。體溫量好了，正如老師預(yù)料的結(jié)果一樣我發(fā)高燒了，38度，老師嘆了口氣說：“怎么辦？”“是呀！我該怎么辦才好呢？明天就要期末考試了……”我無(wú)奈地眼巴巴地望著鄭老師，鄭老師思忖著：“人生病時(shí)最需要的就是家人的關(guān)心和愛護(hù)，更何況你們孩子呢！

　　可你住在宿舍，遠(yuǎn)離家人……”老師的這番話真是說到了我的心里了，雖然我是個(gè)男子漢，但是在這方面，我戀家的情感是強(qiáng)烈的，我不由自主地失聲痛哭了起來，老師勸我不要哭了，但是這種痛苦誰(shuí)能受得了？鄭老師說：“跟著我回家住吧！”我聽了激動(dòng)不已，當(dāng)即老師拿出紙和筆，向管宿舍的老師寫明留宿自家的原因。放學(xué)了，鄭老師陪著我去了醫(yī)院診所，向醫(yī)生詳細(xì)說明了我的病情，醫(yī)生給我打了退燒針。月兒在白蓮花般的云朵里穿行，在去老師家的路上，我緊緊地偎依在老師的懷里，雖然冷風(fēng)時(shí)不時(shí)刮來，可我覺得心里熱乎乎的。

　　到了鄭老師家，老師又是給我倒水，又是忙碌地做晚飯——熬稀飯、炒菜。飯后又給我泡藥，淚水不經(jīng)意間滑落臉頰，灑在我的手指間。吃過晚飯，我就要睡覺了。睡覺前，鄭老師還繪聲繪色地給我講故事聽，聽著聽著，我完全忘記了病痛，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)……人們都說老師是辛勤的園丁，而我要大聲說不，老師像我爸爸，溫情、慈愛、負(fù)責(zé)的好爸爸！

　　恩師難忘作文 篇5

　　一想到“老師”這兩個(gè)字，往事就猶如一團(tuán)煙云，在我眼前悠悠升起，那淡忘的人與事又慢慢清晰起來。

　　那是在五年級(jí)剛開學(xué)的第一天，大家得知要換老師，心里必然有些不滿。正在大家發(fā)牢騷時(shí)，一位年輕美麗的女老師走進(jìn)教室，她身材修長(zhǎng)，穿著合體的綠上衣和藍(lán)色長(zhǎng)褲，看起來英姿颯爽。白凈的臉上，一雙敏銳而深邃的眼睛，好像大海一樣蘊(yùn)含著智慧和膽量，她端莊的面龐給人以和藹可親的感覺。我立即就喜歡上了她。她告訴我們她姓張，我們都叫她張老師。

　　記得一次數(shù)學(xué)單元測(cè)試。我沒有考好，心里很難受，精神也振作不起來。老師讓補(bǔ)錯(cuò)，我覺得太難了，可是我又不愿意去問老師，我急得抓耳撓腮，東張西望，眼一斜，瞟到鄰座劉雪珂的卷子上，正準(zhǔn)備“偷襲”，張老師的目光射了過來，似乎在說：“亢舜彤，吃別人嚼過的饅頭沒味道，要獨(dú)立思考，認(rèn)真完成�！鳖D時(shí)我的臉火辣辣的。羞得我心里發(fā)燒，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。我把錯(cuò)的題深入思考了一下，發(fā)現(xiàn)并不難，三下五除二就補(bǔ)好了。把補(bǔ)好的習(xí)題老師面前讓老師看，沒想到我都補(bǔ)對(duì)了。老師用慈祥的目光看著我，并鼓勵(lì)我說：“不要泄氣，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次取得好成績(jī)！”讓我感覺心里很溫暖。

　　有一次課間，老師布置了一道題，題是這樣的；把一根木頭鋸成兩段要2分鐘，那么把這根木頭鋸成70段要幾分鐘？這道題把許多同學(xué)都困住了，紛紛跑去問老師，可老師卻讓他們獨(dú)立思考。

　　上課時(shí)，張老師并沒有直接先給我們講題，而是舉起兩根手指頭對(duì)我們說：“這里有幾根手指？”“2——根�！薄澳呛�，你們?cè)僬f一說，這里有幾條手指縫？”“2——條。”聽到這一串奇怪的問話，同學(xué)們禁不住議論紛紛。只見張老師在黑板上畫了一條線段，說：“假設(shè)這是一根木頭，我把它鋸成兩段，那么同學(xué)們想一想，應(yīng)該鋸幾下？”“1——下。”我們異口同聲的`回答。頓時(shí)，我恍然大悟�！澳呛�，你們?cè)僦匦略囎瞿堑李}�！蔽蚁肓艘幌�，很快列出算式。張老師在教室里走了一圈，望著同學(xué)們寫的算式，她臉上露出了滿意的笑容。張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說：“世上無(wú)難事，只怕有心人。通過認(rèn)真的思考，你們不都做對(duì)了嗎？”這句話深深刻在了我心底。

　　在五年級(jí)最后一次考試中，我們班終于獲得了全年級(jí)第一的好成績(jī)。散學(xué)典禮上，張老師欣慰地笑了，笑得那么甜，那么美。那歡樂的形象至今還留在我的記憶里。

　　雖然張老師現(xiàn)在不教我們了，可她仍像那春天的雨露，滋潤(rùn)著我這顆剛發(fā)芽的小苗，而張老師對(duì)我的鼓勵(lì)就像那永不熄滅的蠟燭，為我照明前方的道路！這份恩情，我永遠(yuǎn)難忘！

　　恩師難忘作文 篇6

　　又逢一年一度的教師節(jié)，我，也從一名小學(xué)生，成為了初一新生，從幼兒園接觸啟蒙老師到現(xiàn)在，我身邊的每一位老師，我都感恩不盡，古人云：一日為師終生為父！可見老師，對(duì)每個(gè)家庭，對(duì)每個(gè)孩子，對(duì)社會(huì)無(wú)盡的付出，是多么的偉大！在今天，尊師重教，已是全民大事，興邦必為！

　　今天，我要介紹給大家的這位老師---仲老師，她是我小學(xué)階段的班主任--仲老師，她樸素大方，一條馬尾辮上戴著很素的發(fā)夾，一張和藹可親的臉上，始終掛著微笑，這讓我們這些剛?cè)雽W(xué)的“小少爺，小公主們”看上去少了幾份畏懼。

　　記得那時(shí)一年級(jí)的一堂體育課，由于我不小心，地面因下過一場(chǎng)小雨，而有些打滑，我摔了一跤，正在一旁看我們上體育課的仲老師，三步并兩步，小跑到我前面，扶起我，輕輕拍拍我身上的贓物，抱起我就到了水池邊，幫我擦洗，然后帶我到了辦公室，給我手上的.傷口擦紅藥水消炎。為了不讓我著涼，還脫下自己的外套給我穿，鄰桌的老師說仲老師像我媽媽。本來還一直哭著的我，一下子感覺，老師就是媽媽�？赡菚r(shí)的仲老師，還沒結(jié)婚呢。

　　6年來，仲老師和副科老師們，帶著我們?nèi)��?6個(gè)孩子，不管學(xué)校有什么活動(dòng)，為了能讓我們班走在全年級(jí)的前面，樹立集體榮譽(yù)感，叫我們大家團(tuán)結(jié)一心，仲老師是吃盡了辛苦，早出晚歸，嘔心瀝血。一路跟著仲老師，從她做新娘子給我們每人一塊巧克力，到做了媽媽給我們每人一只喜蛋，這6年來，我們一起分享著學(xué)習(xí)的快樂，一起度過一次次學(xué)習(xí)的難關(guān)！我清晰記得，班上有倆個(gè)同學(xué)，由于父母常年在外地，缺乏家教，調(diào)皮得一塌糊涂，幾次逃課。每次，仲老師都是騎著車，到處找。為了去說服那同學(xué)回教室上課，還被大雨淋了一身，我們是看在眼里，疼在心上。大部分時(shí)間，仲老師向大姐姐一樣，和我們交流談心，她講的語(yǔ)文課，總是那么生動(dòng)，培養(yǎng)了我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛好。

　　今天，當(dāng)我坐在初中的課堂里，當(dāng)我接觸到語(yǔ)文課本時(shí)，不知不覺就有了對(duì)仲老師的那份牽掛。又是大姐姐，又是媽媽的你，讓我今生難忘！春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，您辛苦啦！這就是你-一位年輕老師對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)！仲老師，您對(duì)我的恩情，我唯有認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)以回報(bào)！在這第26個(gè)教師節(jié)，我衷心祝福您：永遠(yuǎn)美麗、健康、快樂常駐

　　恩師難忘作文 篇7

　　有一種情叫親情，那是無(wú)人能比的，有一種情叫友情，那是最溫暖的，還有一種最寶貴的情，那就是——師生情。最使我難忘的是我的小學(xué)時(shí)的王老師。

　　上五年級(jí)時(shí)，我和我剛剛認(rèn)識(shí)的同學(xué)在一起，那時(shí)候，我們非常的天真爛漫。我走在樓梯上和朋友談笑著，不知不覺討論起了問題。有個(gè)同學(xué)說：“我問你個(gè)問題，一個(gè)草字頭，下面一個(gè)介叫什么？請(qǐng)搶答�！蔽液土硗鈳讉�(gè)同學(xué)商量了一下，一、二、三，(那是我們一起說的）：“念jì”我說：“對(duì)不對(duì)？”那位出題的同學(xué)說：“不對(duì)！不對(duì)！我說答案了，我說了啊，念jé”忽然從后面?zhèn)鱽硪宦暣植诘穆曇簦骸靶⊥瑢W(xué)，不對(duì)吧！是jiè�！蔽页�后面一看，原來是一位老師，他長(zhǎng)著濃眉大眼，大鼻子，留著黑黑的短頭發(fā)，看起來非常慈祥，但是，我們那時(shí)候小，不懂事，聽到以后，就急匆匆的`跑了。（也沒和老師打招呼，這樣做其實(shí)是不對(duì)的。）

　　第二天，我們第一節(jié)上語(yǔ)文，語(yǔ)文老師一來，我頓時(shí)傻眼了，原來他就是昨天在樓梯上見到的那位老師，聽他自我介紹，方知他姓王。那一節(jié)課，我縮在后面，心里默念說：“千萬(wàn)不要叫我起來回答問題��！不要叫！千萬(wàn)不能叫！……”就這樣一節(jié)課下來，我感到他并不可怕。他上課有個(gè)特點(diǎn)，那就是講課時(shí)語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，讓我們哭笑不得。這幾個(gè)老師中，唯獨(dú)對(duì)他印象最深刻了。

　　有一次，他讓我去辦公室，我心驚膽戰(zhàn)的想：“我沒犯錯(cuò)啊，不會(huì)吧，他讓我去辦公室，到底干嗎呢？恩……會(huì)不會(huì)關(guān)于那天的事呢？頓時(shí)我的手和頭滲出了汗珠。我怯怯打了聲報(bào)告，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意我進(jìn)去。老師問我是不是忘記拿錢了？我說：“嗯”。我不禁吞吞吐吐地說：“老師你……你是怎么知道的呢？”老師拍了拍我的肩膀，“你這個(gè)粗心大意的小家伙，剛才你媽媽打電話告訴我的，給你五塊錢，夠了嗎？”“老師，明天還你錢”。我邊說邊跑出了辦公室。

　　到了第二天，我跑到老師辦公室還他錢，老師卻說：“不用了，到時(shí)候買個(gè)本子或筆用吧！不過，千萬(wàn)不能買零食吃��！如果我知道你買零食吃，那么你就還給我錢吧！”不管我怎樣推讓，他就是不要。在我出去辦公室的一霎那，看到了錢在我手上閃閃發(fā)光，我把那五元錢放在課本里，留作紀(jì)念……

　　現(xiàn)在王老師雖然不教我了，但我一看到書中的五元紙幣錢，就不禁想起那個(gè)故事，想起我的恩師——王老師，王老師，我愛你。

　　恩師難忘作文 篇8

　　經(jīng)師易遇，人師難求�！�—司馬光

　　雁過無(wú)痕，歲月無(wú)聲。忙碌的初中時(shí)代，不知可否有一個(gè)人在你的腦海中留下了不可磨滅的印記，當(dāng)你埋首沉思時(shí)，他（她）的身影會(huì)不會(huì)浮現(xiàn)在你的眼前，向你報(bào)以微笑，溫和細(xì)語(yǔ)……

　　教師，這個(gè)平凡而偉大的詞語(yǔ)，凝聚了多少責(zé)任與付出，多少歲月與滄桑。作為學(xué)生，除了父母，平日在學(xué)校只有老師可以給予我們細(xì)致的關(guān)愛與呵護(hù)，不斷地激勵(lì)著我們，為迷惘的我們指明前行的方向。

　　我也有著心目中最好的老師。她姓孫，是一名語(yǔ)文老師。那時(shí)的我才剛上初一，可直到今天我對(duì)她當(dāng)時(shí)的穿著，她的一言一行還都記憶猶新。那是開學(xué)的第一天，她穿著一條端莊的黑底碎花連衣裙，頭發(fā)挽了個(gè)精神的髻兒，戴著一副眼鏡，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話做著自我介紹，然后用秀挺的字體在黑板上寫出她的名字。她把我們課本中的古詩(shī)仔細(xì)地講解了一遍，告訴我們古詩(shī)詞應(yīng)該怎樣誦讀，說讀詩(shī)的時(shí)候不能死記硬背，要學(xué)會(huì)聯(lián)想，可以合上雙眼，想象一下古詩(shī)的場(chǎng)景，應(yīng)像在看電影一樣，還可以適當(dāng)加入自己的想象。她的嗓音細(xì)柔而清脆，在她感情充沛的朗讀聲中我也仿佛飄然而至古詩(shī)的大千世界……我才發(fā)現(xiàn)原來古詩(shī)可以這么輕松就熟練地掌握，我對(duì)語(yǔ)文的興趣比以往更濃了。

　　她的教學(xué)方式獨(dú)特而新穎，性格幽默而有趣。在她的課堂上總少不了歡聲笑語(yǔ)，還經(jīng)常舉行辯論會(huì)，成語(yǔ)接龍等妙趣橫生的小活動(dòng)，讓我們每一個(gè)人都在快樂中學(xué)到知識(shí)，也都在學(xué)習(xí)中收獲快樂。久而久之，我們幾乎都愛上了語(yǔ)文這門深?yuàn)W而精彩的學(xué)科。

　　怎能忘，那次她給我們賞析一篇課文，快如疾風(fēng)，緩如流水，抑揚(yáng)頓挫，讓我們隨著文章一起跌宕起伏，與此同時(shí)，我們也真正體會(huì)到了作者所要表達(dá)的思想感情。當(dāng)她提出問題時(shí)，同學(xué)們都躍躍欲試，積極舉手發(fā)言。她的課有一種魔力，幾乎把我們每一個(gè)人的'注意力都吸引過去。當(dāng)她批評(píng)學(xué)生時(shí)，嚴(yán)厲卻飽含濃濃的關(guān)心和愛意，那嚴(yán)肅的眼神中更是透露出殷切的激勵(lì)與期待。

　　她對(duì)我們每一個(gè)人都很公平，都很和藹，還經(jīng)常勉勵(lì)一些在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)的同學(xué)，讓他們重鼓作氣……在她的熏陶下，我的語(yǔ)文成績(jī)也飛速進(jìn)步，作文水平也提高了不少。她是我的恩師，是我心目中最優(yōu)秀的老師，她的形象在我心中永銘不忘！

　　三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁！難忘恩師，難忘身邊的好老師，難忘！

　　恩師難忘作文 篇9

　　記憶的長(zhǎng)河中有許多地方值得留戀，但最使我難忘的是那些傾注了老師無(wú)數(shù)心血的評(píng)語(yǔ)。在臨近畢業(yè)的日子里，我們把這些評(píng)語(yǔ)剪裁下來，做成了一本“恩師語(yǔ)錄”。這些語(yǔ)錄，記載了我們?nèi)�年來學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滲透著恩師對(duì)我們不倦的教誨。

　　這些或長(zhǎng)或短的語(yǔ)錄，字跡或許有些潦草，偶爾還會(huì)看到鋼筆重新灌上水后深淺不一的痕跡，但每次品味，總會(huì)陶醉其中。這種感覺，就像欣賞一首小詩(shī)一般，越琢磨越有味道。

　　那如行云般瀟灑的字跡，雖然不能與大家相比，但也是自成一體，洋洋灑灑，一氣呵成，

　　讓我們情不自禁地贊嘆，不由自主地模仿。

　　再看看那些多變的言語(yǔ)，有的嚴(yán)肅認(rèn)真，有的又幽默開朗；有的平易近人，有的又令人深思。無(wú)論是批評(píng)還是贊揚(yáng)，對(duì)我們都是極大的啟迪。閱讀這些既通俗又充滿哲理的語(yǔ)言，就像一陣鼓點(diǎn)叩擊著我的心房。

　　“智者千慮，必有一失。更何況是你呢？別喪失希望，老師期待你下一次的好成績(jī)�！�

　　這是我的一張測(cè)試卷上的評(píng)語(yǔ)。也許是因?yàn)榍耙淮慰嫉幂^好而得意忘形，也許是因?yàn)槲以诳荚嚨那耙惶焱砩线�沉迷在網(wǎng)上，那一次考得差的出奇。意料中的名落孫山讓我不再渴望發(fā)下試卷，不再渴望看到老師的評(píng)語(yǔ)，甚至有些恐懼看到它。我知道，我的`行為辜負(fù)了老師的信任，我也有愧于試卷上那一行行飽含老師心血的評(píng)語(yǔ)，我不敢面對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)！但試卷還是發(fā)到手上了，我分明看到發(fā)卷子的同學(xué)朝我輕蔑一笑。閉著眼睛，打開試卷，忐忑的心在默默地安慰自己：老師生氣是應(yīng)該的。鼓起勇氣，朝試卷瞥了一眼，卻沒想到，看到的竟是老師的鼓勵(lì)和理解！老師并沒有因?yàn)槲业囊淮问�敗而輕視我，老師對(duì)我仍然充滿信心！

　　“有志者，事竟成。這句真理在你的身上實(shí)現(xiàn)了�！�

　　“犯一次錯(cuò)誤可能是馬虎，犯第二次錯(cuò)誤就是不認(rèn)真了�！�

　　在老師一句句表?yè)P(yáng)的、激勵(lì)的、批評(píng)的、勸誡的評(píng)語(yǔ)中，我不斷地進(jìn)步、成長(zhǎng)……

　　難忘恩師，難忘恩師的語(yǔ)錄。

　　點(diǎn)評(píng)：一看標(biāo)題，只覺一股清新的氣息撲面而來：“恩師語(yǔ)錄”為何物？這一點(diǎn)足夠吸引我們帶著極大的興趣讀下去。待讀者明白“語(yǔ)錄”的

　　含義之時(shí)，不能不為這個(gè)老師的付出而感動(dòng)，更為考生能選擇這樣獨(dú)特的寫作角度而欣喜。新穎的立意，顯示出考生創(chuàng)新的思維，給文章增添了清新的光彩。接下來的表述，有整齊的排比，有形象的比喻，也有直白的陳述，但字里行間總是透露出考生對(duì)老師的感激之情。這種情感沒有一絲一毫的做作之感，一切是那么的真實(shí)自然，不僅感動(dòng)了讀者，也感動(dòng)了閱卷老師。

　　恩師難忘作文 篇10

　　原以為長(zhǎng)大之后才覺得對(duì)這種觀點(diǎn)會(huì)淡化一點(diǎn)，沒想到，竟在這一層上又抹上了黑色的陰影，總使我心情沉重。

　　天本晴朗，不知為什么我總感受到朦朧的氣氛籠罩著，也揮之不去，恐怕不是空氣吧。我不是斤斤計(jì)較，小肚雞腸的人，可我內(nèi)心也十分不愉快，最少不會(huì)快樂。那本來是我愛上的科目，可當(dāng)老師在課上批評(píng)我時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我不該本著高興的心情去的，這是個(gè)誤會(huì)，更是一個(gè)錯(cuò)誤――盡管對(duì)我這個(gè)受傷害的人而言。我的心不知怎么就哭了，也很傷心。

　　在課上，我沒有反駁，因?yàn)槲蚁胱屪约浩届o下來，知道自己百口莫辯，也還無(wú)動(dòng)于衷了。當(dāng)老師誤解我后無(wú)意望到我那沒有明亮、閃著智慧光芒的眼神時(shí)，他可能也了解了罷。那雙失望的，充滿希望想讓老師道個(gè)歉的大眼睛，在那一刻，停止閃爍，好像失去了所有的光亮，使整個(gè)人都無(wú)精打采，郁郁寡歡了。

　　本著沉重的伐子，郁悶有點(diǎn)無(wú)奈的心情把這么無(wú)聊的一天終于過去了。可腦�？倱]之不去那天的誤會(huì)，我又失眠了，要知道以前的我從不因?yàn)樗�眠而影響質(zhì)量的，一切都變了。這能怪誰(shuí)呢？我不敢將他怪罪于老師頭上，因?yàn)槲也幌�，我希望給他一個(gè)機(jī)會(huì)。

　　接下來幾天，日子過得平凡，只是我更少言了，不為別的。可也不能總這樣帶著云層般的心病上課，也太對(duì)不起其他老師了。直到一天，他終于開口向我道歉了，他說，班上的同學(xué)假如老師錯(cuò)怪了你可以下課來找他，在班上他向同學(xué)道了句“對(duì)不起”。可能是我這幾天精神不佳，他看穿了！它真像托爾斯泰般明亮有神，可以洞察社會(huì)的眼睛！那一刻，地球仿佛又正常運(yùn)行，這塊陰云終究散去。

　　難道這幾天我只在意這句“對(duì)不起”，不，我想看我喜歡的老師如何和學(xué)生溝通。交流。我并沒有錯(cuò)，只是他說話時(shí)，眼睛時(shí)不時(shí)向我這兒瞄望，好像在對(duì)我一個(gè)人說話似的。我不算個(gè)差生，但偶爾受到幾次不該的批評(píng)便受不了，自尊心太強(qiáng)，這正是我?guī)滋臁盀橐料�得愁人醉”的緣由�?/p>

　　之后，我便徹底清了對(duì)他的誤解，他也更了解我了，我倆之間好象拉通了條近道，彼此對(duì)印象更深了。我又成了活蹦亂跳的.兔子，去追趕屬于我的天空。

　　雖說十五歲的天空應(yīng)該是清澈了，可恐怕只有我上方的白云是格外的白，格外的引人吧。老師啊，您的眼睛，是那么明亮，那么有神！像希望的燈，似深情的井，我記憶的天幕上永遠(yuǎn)綴著這兩顆星星！從此我的恩師，將我一路陪送到遠(yuǎn)方，漫漫長(zhǎng)夜，是永遠(yuǎn)不變的恩情。真希望可以一直與您學(xué)下去，哪怕您再一次誤會(huì)我，我都大方的說聲沒關(guān)系。無(wú)論怎樣總忘不了您教會(huì)給我們的知識(shí)，交給我們做人的道理，看見您在夜光下還做著預(yù)備課本，您的恩情，只能用“永遠(yuǎn)”二字形容了。

　　我相信，雄心壯志是茫茫黑夜中的北斗星，而您則是我希望的源泉。銘記――恩師難忘！

　　恩師難忘作文 篇11

　　我的老師，她沒有光鮮亮麗的外表，但是端莊大方，對(duì)待學(xué)生和藹可親，生動(dòng)形象的講課風(fēng)格讓我們敬佩，她就是我的數(shù)學(xué)老師——戰(zhàn)老師。戰(zhàn)老師年近五十，她的目光里既蘊(yùn)含有慈母般的溫柔，又閃射著嚴(yán)父般的嚴(yán)厲。一雙明亮的大眼睛很能看出同學(xué)的心思。

　　戰(zhàn)老師教課方式與其他老師迥然不同。課堂上總是聯(lián)系實(shí)際生活，鼓勵(lì)我們動(dòng)手實(shí)踐，嘗試讓我們做個(gè)“小老師”，從而大大提高了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，連我們班學(xué)習(xí)不好的同學(xué)也漸漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了興趣，課上經(jīng)常積極發(fā)言，因此我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_花般節(jié)節(jié)高。

　　戰(zhàn)老師對(duì)自己的工作非常認(rèn)真、扎實(shí)。不論我們的家庭作業(yè)和正規(guī)作業(yè)他都要求我們認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，每次我們交上去的作業(yè)，她都認(rèn)真批改。我們班級(jí)的作業(yè)一直是兄弟班級(jí)的榜樣。

　　那一次，學(xué)校的數(shù)學(xué)老師們來聽我們班上的數(shù)學(xué)課，一切都開始了，老師繪聲繪色地描述著，生動(dòng)地?cái)⑹觯�流利的語(yǔ)言，讓同學(xué)們聽了好像都入了迷。這時(shí)，老師冷不防提出了一個(gè)問題，個(gè)別同學(xué)一聽腦子動(dòng)得快，舉起了手，我也想到了答案，但卻猶豫不決，手剛舉到半空又馬上縮回來，這時(shí)，腦子里一片混亂，心里也很緊張。我東張西望，看到大部分同學(xué)都把手舉了起來，我才將手慢慢舉起，可轉(zhuǎn)念一想，唉，還是算了吧，說錯(cuò)了，多丟人��！這時(shí)，心里仿佛有兩個(gè)小矮人，一個(gè)小矮人說：“何必要回答這一道題，以后有的是機(jī)會(huì)，說錯(cuò)了多丟人啊�！倍�另一個(gè)小矮人說：“失敗乃成功之母，不用怕，你說錯(cuò)了沒有關(guān)系，這樣老師才知道你不會(huì)啊，這樣你就有更好的'機(jī)會(huì)去改正�！蔽业男睦锔�是十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我急得頭上直冒汗，老師的火眼金睛好像看透了我的心思，對(duì)大家說：“說錯(cuò)了沒有關(guān)系，老師會(huì)幫你糾正�！蔽衣牶�，鼓起勇氣，把手舉得高高的，老師看見了，立刻點(diǎn)了我的名，我回答完問題后，同學(xué)們熱烈鼓掌，下課了，同學(xué)們飛奔出教室門口，數(shù)學(xué)老師找我單獨(dú)到辦公室，“積極舉手發(fā)言，可以使頭腦更靈活，開發(fā)智力，培養(yǎng)自己的能力。另一方面，你要知道做事一定要勇往直前，人生的每個(gè)第一都是可貴的，抓住它，把握它，你就可以成功，老師相信你一定行！”老師意味深長(zhǎng)地說。聽了老師的一番教導(dǎo)，我真正明白了很多很多。從此，在今后的課堂上我會(huì)毫不猶豫的舉手發(fā)言。

　　因?yàn)閼?zhàn)老師的到來，讓我們班的學(xué)習(xí)進(jìn)步了；因?yàn)閼?zhàn)老師的到來，讓我明白了該如何做人；因?yàn)閼?zhàn)老師的到來，我才能有今天的進(jìn)步。我感激戰(zhàn)老師，是她帶給我鼓勵(lì)的微笑。

　　每當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，總忘不了戰(zhàn)老師對(duì)我的諄諄教誨，激勵(lì)著我勇往直前。

　　恩師難忘作文 篇12

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，在藍(lán)天下，有那么一種人，他們用不朽的恩情印證了這句話的真義，無(wú)私無(wú)畏，陪我們度過了六年，這種人，就是老師，這恩情，就是那令我永遠(yuǎn)難忘的師恩。

　　難忘師恩情，它蘊(yùn)藏在老師關(guān)切的話語(yǔ)里。那是在五年級(jí)的一天，我生了腸胃病，肚子里翻江倒海，但為了學(xué)習(xí)，我還是咬著牙，堅(jiān)持著出門上學(xué)。但一坐上位置，肚子就開始鬧騰了，直冒冷汗，這可怎么辦？我左右為難起來，一邊是回家，一邊是上課，我開始猶豫，算了，先上一課再說，我終于作出了決定，于是又挺了挺身子，開始讀書�？墒堑谝还�(jié)課過后，我終于忍不住了，瞬間，胃里所有的東西都吐了出來，我疲憊不堪，回到了教室，這時(shí)，張老師來了，她發(fā)現(xiàn)了我的狀況，立馬拉著我，走到一旁，拍拍我的背，關(guān)切的問寒問暖：“你怎么了？沒事吧？如果實(shí)在熬不住就回去吧�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，聽著老師的話，望著她關(guān)懷備至的目光，我的心，暖了，疼痛，減了，只留下一點(diǎn)點(diǎn)閃動(dòng)的淚花。這時(shí)，我感到了師恩。

　　難忘師恩情，它洋溢在老師帶病上課的勇氣中。那一次，您發(fā)燒了。要是我們?cè)缇蛻?yīng)該回家好好休息，可您不是，您拖著病怏怏的身子來到教室，一如既往地管理我們，為我們上課。為了不讓我們發(fā)覺，您挺起了身子，上課時(shí)，您的聲音依然是那么洪亮，讀課文、賞析、板書，一絲不茍，黑板上的粉筆字，還是粗壯有力，那時(shí)，我們根本看不出來，老師竟然發(fā)著燒。我的心在顫抖，如此的勇氣，為人師尊，您病而堅(jiān)持，以最好的精神為我們上課，這就是師恩。

　　難忘師恩情，它流露在老師嚴(yán)厲的批評(píng)中。記得五年級(jí)時(shí)，我是個(gè)典型的“廢話大王”。一上課，我就活躍起來，對(duì)著“左鄰右舍”滔滔不絕。老師一轉(zhuǎn)頭，我又開始了廢話�！班�，你瞧，老師剛剛說‘抒情’，反過來……”“情書！”我們幾個(gè)對(duì)視，不禁“撲”地偷笑。這時(shí)，老師走過來，“成星宇”一聲點(diǎn)名，咚！我的心一震，“這是第幾次了？”我的'頭不禁低了下來，之后的課我?guī)缀鯖]聽進(jìn)去，下課了，老師一下把我找了過去，“你怎么回事？”“我……”接著又是一陣如雷貫耳的批評(píng)，從老師的批評(píng)中，我感悟了許多，從此，我很少再說廢話了。這也是師恩呀。

　　師恩，師情，它們就像一杯茶，溫暖我心；它們像一陣風(fēng)，拂過我的心；它們又像一絲甘露，滋潤(rùn)我久旱的心田。難忘師恩的情呦，永遠(yuǎn)在我心中蕩漾。

　　恩師難忘作文 篇13

　　在六年的小學(xué)生活中，教過我們的老師有很多。有平易近人的班主任李老師，有風(fēng)趣幽默的孫老師，有做事迅捷的王老師，他們?cè)谖页砷L(zhǎng)的路上，給予過我諄諄的教導(dǎo)和幫助，令我銘記在心，但是，最令我難忘和感恩的，就是我們的班主任----李冬靜老師。

　　李老師也是我們的語(yǔ)文老師，她有著一雙不大不小的眼睛，高高的'鼻梁上拖著一副眼鏡。李老師時(shí)常梳著短短的卷發(fā)，帶著一個(gè)銀色的頭箍，使她看起來干練美麗。李老師的眼睛仿佛會(huì)魔法一般，教室里哪個(gè)地方的同學(xué)有小動(dòng)作，老師的目光就會(huì)投向那里，好像在提醒他：“好好聽講！”俗話說得好：一日為師，終身為父。更何況李老師交了我們六年，待我們真像母親一般。

　　回想起二年級(jí)的時(shí)候，老師待我們午睡。同學(xué)們都睡著了，老師卻沒有睡，她在一本一本認(rèn)真地批改我們的作業(yè)。而當(dāng)哪位同學(xué)睡熟了，不小心把被子踢掉了，老師就像一位溫柔的母親一樣，輕輕把被子拉好。李老師生活上關(guān)心我們，在學(xué)習(xí)上也非常負(fù)責(zé)。每當(dāng)我開小差時(shí)，李老師總會(huì)善意地提醒我，令我改正過來。三年級(jí)時(shí)，剛用鋼筆開始寫字，由于掌握不好，我的字體寫得非常不好，一改鉛筆字的漂亮。用媽媽的話來說，簡(jiǎn)直是胡亂畫。

　　李老師見我的作業(yè)時(shí)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“你一定要把字練好，字就像一個(gè)人的臉面，如果不把字練好，會(huì)影響一生的�！蔽衣犃死蠋煹脑�，頓時(shí)感到羞愧難當(dāng)，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。從此，我發(fā)誓改掉寫作業(yè)不認(rèn)真，字體東倒西歪的毛病。李老師關(guān)心我的學(xué)習(xí)，連細(xì)微的點(diǎn)滴也不疏忽。有一次，因?yàn)槲彝�了戴眼鏡，所以有些看不清黑板上的字，所幸我坐在第一排。

　　但是我還是不由自主地瞇了一下眼睛，可就是這么一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，就被李老師注意到了。李老師關(guān)切地問：“能看見嗎？”我說：“能。”雖然是一句簡(jiǎn)單的問話，我的內(nèi)心卻充滿著對(duì)李老師的感動(dòng)和感激。

　　在此，我想對(duì)李老師說：“老師，謝謝您，您辛苦了�！崩蠋熑缫粋�(gè)火柴，點(diǎn)燃自己在剎那間，溫暖別人，卻無(wú)怨無(wú)悔，也不像蠟燭一樣，因?yàn)樽约旱纳眢w被燃燒而流下眼淚。她常常微笑著面對(duì)我們，仿佛我們不是一群令人費(fèi)心的毛頭小孩，而是可愛的一株株小樹。老師如一盞明燈，引導(dǎo)我們走出無(wú)知的陷阱。老師如一級(jí)臺(tái)階，讓我們踩著她，走向更高、更遠(yuǎn)……

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