德育小故事

德育小故事1

　　昨天晚上，我寫完了讀后感的作文，已經(jīng)是半夜12點多了�！皨寢專�我晚上沒吃飽，可以再吃一碗泡面嗎？”我向媽媽提出要求。媽媽說：“好，叫爸爸幫你煮吧。”我叫了爸爸來，從廚房的柜子里拿了一包康師傅泡面。

　　爸爸說：“那我也煮一包泡面吧�！蔽抑�急地說：“不行！”然后緊緊地抱著泡面不放，說什么也不肯給爸爸。為了不被爸爸拿走泡面，我把柜子里的另外兩包也一起帶走了。因為這泡面是我備著準(zhǔn)備自己吃的零食，我覺得是我自己的東西。

　　爸爸一看我這樣子，生氣了，說：“我不吃了，也不給你煮面了。”聽到爸爸批評我自私，我也很生氣，站在那里不知道該怎么辦了。這時，媽媽走過來對我說：“你不是才讀完《天藍色的彼岸》這本書嗎？書里說了：不要在睡覺前敵視任何人，特別是你愛的人。你忘記了嗎？其實你們每人煮一包不就可以了嗎？”

　　然后，媽媽又過去對爸爸說：“原來好好的事，你們怎么吵起來了？”爸爸責(zé)怪媽媽沒有教育好我，然后自己煮了點心吃了洗臉準(zhǔn)備睡覺去了。

　　媽媽對我說：“現(xiàn)在是道歉的最后時機，如果爸爸刷完牙睡覺了，你就沒有機會向他道歉了。”

　　但是，我不敢去跟爸爸道歉，因為覺得自己做錯了事太丟臉了。而且，如果我去道歉，可爸爸又不滿意怎么辦。我想，如果在長輩面前做錯了事，光道歉可能還不夠，可是又不知道還需要做些什么事。

　　不過，我想，假如我馬上去道歉的話，事情就可以盡快解決了，心情也會變好一點，不再那么緊張，心理壓力也會緩解。這樣想著，我鼓起勇氣跑到衛(wèi)生間門口，沖正在刷牙的`爸爸說了一句：“對不起！”可是，爸爸居然沒聽到！當(dāng)時我非常非常生氣，因為好不容易說出口的道歉，白費勁了！我不想再說道歉了，誰勸我都沒用。

　　爸爸睡覺去了，我還在生悶氣。媽媽悄悄走過來告訴我：“時機過了！如果不敢當(dāng)面道歉，就對著攝像機說吧，然后我再拿給爸爸看。”我覺得這個方法也不錯，可是支支吾吾了半天還是沒說出口。

　　最后，在媽媽的鼓勵下，我終于對著攝像機說了：“對不起，今天我只顧自己吃泡面，不懂得分享，而且還惹人生氣，我以后再也不會犯這樣的錯了……”

德育小故事2

　　東漢郭常是茂陵（今陜西興豐）人，在并州（今山西�。┳龃淌梗瑢Υ�百姓們素來廣結(jié)恩德，言出必行。

　　有一次，他準(zhǔn)備到管轄的西河郡（今山西離石）去巡視，有幾百個小孩子，每人騎了一根竹竿做的“馬”，在道路上迎著郭常歡送他，問他什么日子才能回來，郭塵圖撲懔艘幌攏把回來的日子告訴了他們。

　　郭逞彩擁煤芩忱，比預(yù)定告訴小孩們的'日子早回來了一天。郭晨峙率Я誦牛就在離城里還有一段距離的野亭里住了一宿，等到了第二天才進城，那些孩子們果然都在路上歡迎郭車墓槔礎(chǔ)9匙齙攪送叟無欺。

德育小故事3

　　有位小官叫朱云，剛正不阿，敢說敢為，便上書請求朝見。當(dāng)著滿朝公卿大臣痛陳朝政積弊：“當(dāng)今朝中許多大臣，對上不能輔佐陛下，對下不能為百姓造福：只知領(lǐng)取國家俸祿，還要欺壓百姓。請陛下賜給我一把尚方寶劍，斬殺一個大奸臣，以警誡其他的官員�！背傻蹎柕溃骸罢l是奸臣？”朱云指著“特進”道：“就是安昌侯張禹！”漢成帝大怒道：“你個小小官吏，竟敢在下面誹謗大臣，還到朝堂上辱罵我的老師，罪當(dāng)處死，不能赦免！”

　　御史遵旨上前，要捉拿朱云，朱云不肯就范，兩手緊緊攀住殿前的欄桿，奮力掙扎，竟把鐵欄桿折斷了。朱云大笑呼道：“我有幸能與龍逄、比干為伍，一起去游地府，也心滿意足，死而無憾了。殊不知漢家天下將會怎么樣呢？”這時，左將軍辛慶忌挺身而出，在丹墀上叩頭諫道：“朱云雖然無禮，但他是直炮筒子，為江山社稷計。如果他的話講得對，不能殺他；即使他講得不對，也應(yīng)該容納他，以免阻塞言路。臣愿以一死擔(dān)保！”辛慶忌奏罷，竟把頭叩出血來，漢成帝被兩位諍臣感動了，便赦免了朱云。

　　事后，宮廷總管帶人要來修補被朱云折斷的欄桿，漢成帝語重心長地說：“不要換新的了，我要保留這根欄桿的'原樣，用它來表彰直言敢諫的臣子！”

德育小故事4

　　我曾聽說過這樣一個故事：有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說：“來吧！我讓你看看什么是地獄。”

　　他們走進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個人都有一只手可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無可奈何。

　　“來吧！我再讓你看看天堂。”上帝把這個人領(lǐng)到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福之歌。

　　“為什么？”這個人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到它呢？”

　　上帝微笑著說：“很簡單，在這兒，他們都會喂別人。而地獄的人就是因為大家不團結(jié)，所以才望“湯”興嘆�！�

　　故事并不復(fù)雜，但卻蘊涵著深刻的社會哲理和強烈的警示意義。同樣的條件，同樣的設(shè)備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營成了地獄？關(guān)鍵就在于，你是選擇共同幸福還是選擇獨霸利益。

　　成功并沒有那么難

　　并不是因為事情難我們不敢做，而是因為我們不敢做事情才難的。 1965年，一位韓國學(xué)生到劍橋大學(xué)主修心理學(xué)。在喝下午茶的時候，他常到學(xué)校的咖啡廳或茶座聽一些成功人士聊天。這些成功人士包括諾貝爾獎獲得者，某一些領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威和一些創(chuàng)造了經(jīng)濟神話的'人，這些人幽默風(fēng)趣，舉重若輕，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。時間長了，他發(fā)現(xiàn)，在國內(nèi)時，他被一些成功人士欺騙了。那些人為了讓正在創(chuàng)業(yè)的人知難而退，普遍把自己的創(chuàng)業(yè)艱辛夸大了，也就是說，他們在用自己的成功經(jīng)歷嚇唬那些還沒有取得成功的人。

　　作為心理系的學(xué)生，他認(rèn)為很有必要對韓國成功人士的心態(tài)加以研究。1970年，他把《成功并不像你想像的那么難》作為畢業(yè)論文，提交給現(xiàn)代經(jīng)濟心理學(xué)的創(chuàng)始人威爾布雷登教授。布雷登教授讀后，大為驚喜，他認(rèn)為這是個新發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象雖然在東方甚至在世界各地普遍存在，但此前還沒有一個人大膽地提出來并加以研究。驚喜之余，他寫信給他的劍橋校友——當(dāng)時正坐在韓國政壇第一把交椅上的人——樸正熙。他在信中說，“我不敢說這部著作對你有多大的幫助，但我敢肯定它比你的任何一個政令都能產(chǎn)生震動�！�

　　后來這本書果然伴隨著韓國的經(jīng)濟起飛了。這本書鼓舞了許多人，因為他從一個新的角度告訴人們，成功與“勞其筋骨，餓其體膚”、“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺股”沒有必然的聯(lián)系。只要你對某一事業(yè)感興趣，長久地堅持下去就會成功，因為上帝賦予你的時間和智慧夠你圓滿做完一件事情。后來，這位青年也獲得了成功，他成了韓國泛業(yè)汽車公司的總裁。

　　生命的啟迪

　　一個人，他有四個兒子。

　　他希望他的兒子能夠?qū)W會不要太快對事情下結(jié)論。

　　所以，他依次給四個孩子一個問題，要他們分別去遠方看一棵梨樹。大兒子在冬天前往，二兒子在春天，三兒子在夏天，小兒子則在秋天前往。

　　當(dāng)他們都回家之后，他把他們一起叫到跟前，讓他們形容自己所看到的情景。

　　大兒子說，那棵樹很丑，枯槁、扭曲。

　　二兒子說，不是這樣子，這棵樹被青青的嫩芽所覆蓋，充滿了希望。三兒子不同意，他說樹上花朵綻、充滿香氣，看起來十分美麗，這美景是他從來不曾見到過的。

　　小兒子不同意他們?nèi)�人的說法。他說樹上結(jié)滿了果子，累累下垂，充滿了生氣與滿足。

　　這個人就對他四個兒子說：你們都是正確的，因為每個人都只是看到這棵樹的一個季節(jié)的風(fēng)景。

　　他告訴兒子們不可用一個季節(jié)的風(fēng)景來評判一棵樹或是一個人，關(guān)于一個人的內(nèi)在實質(zhì)是怎樣的，還有一個人生命的歡愉、喜樂、愛，只有在經(jīng)歷過所有季節(jié)之后，才能衡量。

　　如果你在冬天的時候就放棄，你就會錯過你生命中春天的盼望、夏天的美麗、秋天的收成。

　　不要讓一個季節(jié)的痛苦毀掉其他季節(jié)的喜樂。

　　不要因為一個痛苦的季節(jié)就對人生下結(jié)論，堅守忍耐渡過這段艱難，美好的日子將在不久之后來到。

　　勇于冒險

　　有一天，龍蝦與寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看見龍蝦正把自己的硬殼脫掉，露出嬌嫩的身軀。寄居蟹非常緊張地說:“龍蝦，你怎可以把唯一保護自己身軀的硬殼也放棄呢？難道你不怕有大魚一口把你吃掉嗎？以你現(xiàn)在的情況來看，連急流也會把你沖到巖石去，到時你不死才怪呢？”龍蝦氣定神閑地回答:“謝謝你的好心，可是你不了解，我們龍蝦每次成長，都必須先脫掉舊殼，才能生長出更堅固的外殼，現(xiàn)在面對的危險，只是為了將來發(fā)展得更好而作出準(zhǔn)備�！奔木有芳毿乃剂恳幌拢�自己整天只找可以避居的地方，而從來沒有想過如何令自己成長得更強壯，整天只活在別人的護蔭之下，難怪永遠都限制自己的發(fā)展。

　　再試一次

　　有個年輕人去微軟公司應(yīng)聘，而該公司并沒有刊登過招聘廣告。見總經(jīng)理疑惑不解，年輕人用不太嫻熟的英語解釋說自己是碰巧路過這里，就貿(mào)然進來了�？偨�(jīng)理感覺很新鮮，破例讓他一試。面試的結(jié)果出人意料，年輕人表現(xiàn)糟糕。他對總經(jīng)理的解釋是事先沒有準(zhǔn)備，總經(jīng)理就隨口應(yīng)道:“等你準(zhǔn)備好了再來試吧�！币恢芎�，年輕人再次走進微軟公司的大門，這次他依然沒有成功。但比起第一次，他的表現(xiàn)要好得多。而總經(jīng)理給他的回答仍然同上次一樣:“等你準(zhǔn)備好了再來試�！本瓦@樣，這個青年先后5次踏進微軟公司的大門，最終被公司錄用，成為公司的重點培養(yǎng)對象。

　　溫馨提示:以勇敢者的氣魄，堅定而自信地對自己說一聲“再試一次”！再試一次，你就有可能到達成功的彼岸！

德育小故事5

　　不放棄，不拋棄

　　"不拋棄，不放棄"是一部電視劇中的一句經(jīng)典臺詞，它表現(xiàn)了當(dāng)代軍人那種面對困難，敢于挑戰(zhàn)的勇氣和氣魄。想想我們的教育工作中，每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的，尤其對一些思想上或?qū)W習(xí)上落后的學(xué)生不是更應(yīng)該是"不拋棄，不放棄"嗎？因為他們更需要我們的關(guān)愛。

　　我班里的莫xx平時考試就考個位數(shù)，但我還是以其他孩子的標(biāo)準(zhǔn)來要求他，以致于他對學(xué)習(xí)完全失去了興趣，開始還能做一部分作業(yè)，后來漸漸的，什么作業(yè)也不做了。上課不是睡覺，就是逗其他同學(xué)說話。我對他也失去了信心，干脆就聽之任之。有一次我去聽"道德大講堂"專家講座，說老實話，聽不太懂，索性玩手機。這時，我想要那些學(xué)困生天天面對如天書般的知識，還要一動不動地堅持聽，那是很了不起的事了。換成我們，可能一刻都坐不住了。這點對我觸動很大。后來，我把莫xx叫到身邊，針對他的情況布置特殊的作業(yè)。每天背誦《75首古詩詞》中的一首，并默寫掉。他很感興趣，很積極，雖然一開始默寫時錯別字很多，但我不厭其煩，讓他反復(fù)訂正，反復(fù)默寫，五六遍之后，能全對了。我把他默寫的本子給其他老師看，表揚他，他對默寫詩，興趣日漸濃厚。雖然，最后期末考試只考了20幾分，但我想，最起碼他多認(rèn)識了一些字，多背誦了一些詩，那不也很好嗎？而且上課也有事可做了，不至于睡大覺，不至于影響其他同學(xué)。

　　調(diào)查表明，在我國的中小學(xué)中間，約五分之一左右的`孩子都存在不同程度的心理行為問題，這些問題不但嚴(yán)重影響著兒童自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾。

　　我班的高xx一向乖巧，但學(xué)習(xí)上只要遇到一點問題，不是哭就是跺腳，有一次英語沒背掉，竟然用自己的頭撞墻，我連忙拉住了他。讓他冷靜下來之后，我問他為什么，他告訴了我原因。為這事我問了以前教他的老師，其他老師反映以前他經(jīng)常這樣，而且我也打電話給了他家長，家長似乎也不足為奇。但我想這孩子心里有問題，我不能就這樣放棄對他的引導(dǎo)。我耐心的與他談心，一次，兩次……讓他了解在成長的過程中，不可能一帆風(fēng)順，總會經(jīng)歷挫折與失敗，要正確的去對待，這樣才能有男子漢的擔(dān)當(dāng)。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)他開朗多了，偏激的行為也沒有了。

　　"教師是人類靈魂的工程師",這是對我們的美譽，同時也是在告之我們的責(zé)任。 "不拋棄，不放棄"的信念，使我更加認(rèn)識到只有付出真情，才能真正改變學(xué)生。

德育小故事6

　　小宇，是我班的學(xué)生，他成績很好，但是平時脾氣較為暴躁，班里面的很多同學(xué)不喜歡和他做朋友。平時在班里面較為孤僻，喜歡坐在教室的角落。

　　開學(xué)初，學(xué)校舉辦了一個大型的活動，李老師找不著她們班的一位同學(xué)，于是詢問了一下剛剛跟那位同學(xué)呆在一塊的學(xué)生小宇。

　　“他是跟誰出去了呢？”李老師問。

　　他用些許不屑的話回答：“告訴你，你也不知道！”李老師眉頭一皺，生氣地走開了。

　　我把他叫了過來，但是，我沒有立刻教訓(xùn)他。我告訴他：“你有留意到李老師剛剛最后的表情嗎？”

　　他搖了搖頭。

　　“她是這樣的�！蔽夷７铝死罾蠋煹谋砬�。

　　我問：“你知道為什么李老師會對你的話做出這個反應(yīng)嗎？”他開始低下頭。意識到自己有錯誤了。

　　“有這么一個故事：從前，有一個脾氣很壞的`男孩，他的爸爸給了他一袋釘子，告訴他，每次發(fā)脾氣或者跟人吵架的時候，就在院子的籬笆上釘一根。第一天，男孩釘了37根釘子。后面的幾天他學(xué)會了控制自己的脾氣，每天釘?shù)尼斪右仓饾u減少了。他發(fā)現(xiàn)，控制自己的脾氣，實際上比釘釘子要容易的多。終于有一天，他一根釘子都沒有釘，他高興的把這件事告訴了爸爸。

　　爸爸說：“從今以后，如果你一天都沒有發(fā)脾氣，就可以在這天拔掉一根釘子。＂日子一天一天過去，最后，釘子全被拔光了。

　　爸爸帶他來到籬笆邊上，對他說：“兒子，你做得很好，可是看看籬笆上的釘子洞，這些洞永遠也不可能恢復(fù)了。就像你和一個人吵架，說了些難聽的話，你就在他心里留下了一個傷口，像這個釘子洞一樣。”

　　插一把刀子在一個人的身體里，再拔出來，傷口就難以愈合了。無論你怎么道歉，傷口總是在那兒。要知道，身體上的傷口和心靈上的傷口一樣都難以恢復(fù)。你的朋友是

　　你寶貴的財產(chǎn)，他們讓你開懷，讓你更勇敢。他們總是隨時傾聽你的憂傷，你需要他們的時候，他們會支持你，向你敞開心扉。”

　　“嗯，說話可以有很多的方式，表達相同的目的，相同的內(nèi)容，可以有不同的說法。有些說法可能讓人聽了很不舒服，無形中就在別人心中釘了一塊釘子。”

　　我并沒有直接告訴他怎么做，我用提問的方式，讓他自己領(lǐng)悟正確的做法�！澳敲�，你覺得你現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？” “可是，我從來沒有跟別人道過歉�！�

　　于是，我給他設(shè)計好道歉的對白：“如果是我，我會這么說：‘李老師，很抱歉，剛剛我的語氣不對。請你原諒�！�，如果覺得很別扭，就給老師一個微笑，她準(zhǔn)原諒你�！�

　　晚上我看到了小宇的微博：“今天我做了一件我從未做過的事情，原來可以這么安心！”

　　我給了他回復(fù)了一個笑臉。

　　在那之后，我漸漸發(fā)現(xiàn)他身邊的同學(xué)都喜歡和他一起玩，一起討論學(xué)習(xí)問題了。后來我想，那一天我也可以用小宇的語氣粗暴地教訓(xùn)小宇一頓，但是我選擇了心平氣和，所以沒有在小宇心中留下不好的印象，反而改變了他。我也感覺很心安。

德育小故事7

　　我的德育小故事

　　剛大學(xué)畢業(yè)的我被分配并擔(dān)任六年級的音樂課教學(xué)工作。這個班是個“倉庫班”，有成績特別拔尖特別懂事的學(xué)生，也有好幾個“大金剛”，天不怕地不怕，

　　我面對著一個個同自己一般高，甚至比我還要高大的學(xué)生，心里由不得一陣發(fā)慌。我想：無論如何，先做好開始上頭幾節(jié)課的充分的“戰(zhàn)斗”準(zhǔn)備，怎么也得先把他們“鎮(zhèn)住”，然后才好開展教學(xué)工作。果然，讓我頭痛的是第一節(jié)課就發(fā)生了后面的事情。

　　我在上第一節(jié)課，當(dāng)自己對學(xué)生進行分組分配打擊樂器自由練習(xí)時，突然有一個男生發(fā)出古怪的尖叫聲。我轉(zhuǎn)身就開始尋視，力求找到是哪個學(xué)生，心里想：顯然，他是在向我“宣戰(zhàn)”。我把目光落在坐在最后一組的一個男生身上，就開始破口罵道：“是誰？！你是不是學(xué)生，亂叫什么！”話音剛落，那個男生立刻站起來反問：“你又是誰？你在說誰？！”我理直氣壯的大聲喊道：“我就是說你，上課時間不準(zhǔn)亂叫說話！”那個男生更是帶著怨氣理由十足地向我說：“老師不公平！為什么女同學(xué)四人合用一樣樂器，而我們這些男同學(xué)六人合用一樣！”此時，其他男生也加入了他的“隊伍”，便起了哄，班級里一片混亂�！安灰�說話，不要說話……”經(jīng)過幾句大聲的制止，講解自己的理由秩序才穩(wěn)定下來。

　　然而，正常的課堂秩序好景不長，與那個男生同組的兩個同學(xué)向我訴說：“老師，高帥不要我們學(xué)，他只是自己一個人在用筆敲文具盒�！蔽覛鉀_沖地走過去，對他訓(xùn)話：“同學(xué)之間要團結(jié)，輪流學(xué)，相互學(xué)習(xí)，你要是不讓他們而自己一個人學(xué)，那你就站出來！”結(jié)果，他站了出來，讓給了同組的同學(xué)。但后來，事情并不這么簡單，因為下一節(jié)音樂課，高帥不僅缺課了，還與他的幾個“同伙”一起逃課。這樣，我在他們班級上課就成了我和學(xué)生之間的“戰(zhàn)爭”。

　　后來，我從班主任和他的一個同學(xué)那里了解到，高帥這個學(xué)生平時很頑皮，不想學(xué)習(xí)，是班上幾個“大金剛”的“哥兒們老大”，常上課耳朵里塞著MP3聽流行歌曲。

　　“擒賊先擒王”。我便找高帥到自己辦公室來談話。我首先問他一些家庭情況，然后講起我自己的求學(xué)生涯。接著，我抓住他對流行歌曲感興趣的特點，聊起他感興趣的話題。在談話過程中，我和他談到很多健康又流行的歌曲……緊接著，我趁熱打鐵，對他進行教育，講到做一個“家庭的好孩子，學(xué)校的好學(xué)生，社會的好公民”的做人道理。最后，我對他說：“如果你想聽流行歌曲的話，只要上課有進步，隨時歡迎你推薦好聽的流行歌曲給我，只要是健康積極的，我還可以放給同學(xué)們一起欣賞。有時間有機會你也可以到老師這里聽……”

　　從那以后，高帥好像成了另一個人，他不僅不再逃課了，反而還勸說他的“哥兒們”不要再逃課。課堂上，他成了我的得力助手：當(dāng)同學(xué)遇到學(xué)習(xí)問題時，他總是主動去幫助同學(xué)解決問題；下課時，常有同學(xué)不擺凳子就走了，他總是幫我把所有沒擺好的桌子凳子擺好，把樂器歸類擺好；每一次下課，他總最后才離去�，F(xiàn)在他已經(jīng)畢業(yè)多年了，，每次見面都笑著對我說：“老師好！”

　　從高帥的轉(zhuǎn)變過程中，我意識到了自己的錯誤與不足：

　　1、我沒有深入了解學(xué)生的心理，處于童年期與少年期之間的小學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中已有獨立的思想，如：高帥對教師的分組提出自己的`看法，是由于我在課堂上“話語霸權(quán)”的地位——統(tǒng)一管理、統(tǒng)一要求對待學(xué)生，自己說了算，沒有事先與學(xué)生有一個平等對話說明這樣“做”的理由，導(dǎo)致學(xué)生起哄“抗議”的后果。

　　2、我沒有做到教學(xué)上耐心幫助、正確引導(dǎo)學(xué)生，而只是用嚴(yán)格的紀(jì)律與批評的語言去約束學(xué)生，導(dǎo)致師生之間出現(xiàn)不和諧的氣氛。

　　我在意識到自己的錯誤與不足的同時，懂得了今后在教學(xué)上應(yīng)該

　　如何去做：

　　1、教師要尊重學(xué)生的人格、贊賞學(xué)生的個人思想，做學(xué)生的良師益友，用自己誠摯的心去交換學(xué)生那顆純潔的心來滲透他們的德育。

　　2、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，建立在民主、平等、融洽的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，耐心幫助、積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的問題；要善于以學(xué)生的角度和思維考慮問題；要善于熱問題，冷處理，掌握科學(xué)有效的教學(xué)方法，促進學(xué)生德育的滲透。

　　總而言之，我在幾年的教學(xué)實踐中，深深地感覺到成功教學(xué)的前提與基礎(chǔ)是：在對待學(xué)生尊重、民主、平等的基礎(chǔ)上，以心與心交流來促進學(xué)生的德育滲透。

德育小故事8

　　漢文帝，姓劉名恒，是漢高祖劉邦的第三個兒子。他在位二十四年，重德治，興禮儀，愛民如子，注重發(fā)展農(nóng)業(yè)，到了播種的時候，親自帶領(lǐng)大臣到鄉(xiāng)下耕地、播種，調(diào)動了農(nóng)民的積極性，使西漢社會穩(wěn)定，人丁興旺，經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展。

　　他身為皇帝，非常虛心，而且知錯就改，在位期間，沒有建新宮室，把省下的錢用來照顧孤兒和老人。他治國有方，是中國歷史上一位賢明的皇帝，與漢景帝一起被譽為“文景之治”。

　　在他八歲時，高祖封他做代王，因為他是庶出的，母親是薄姬，后來稱薄太后。漢文帝的天性很孝順，薄太后曾經(jīng)生病整整三個年頭之久，文帝心憂如荼，早晚侍奉毫無倦怠，和顏悅色來安慰自己的母親，用親情為母親解憂，照顧得非常周到。

　　夜間睡覺的時候，衣不解帶，每次端藥都要親自嘗一嘗后再給母親喝，可見漢文帝的'至孝之心!雖然貴為天下之尊，奴婢成群，但他都親自來侍候著自己的母親，以自身的仁、孝治天下。

　　言教不能令人折服，唯有身教能攝于無形。這個故事說明，孝不分貧賤，不分富貴。只要你有心，每一個人都可以恪盡職責(zé)，都可以盡到孝道。

德育小故事9

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們像快活的小鳥飛出了教室，來到了操場上，操場的西北角有一個大花園，花園里有許多五彩繽紛的花朵，一進入花園大門，一陣芬芳撲鼻而來，花園里面有一條小路，小路上有著一棵棵的大樹，一陣風(fēng)吹來，樹葉“沙沙”的響著，就像是一個音樂家彈奏著優(yōu)美的曲調(diào)，路上還有許多小朋友在玩捉迷藏，有的小朋友躲在了一片花瓣里面，還有的藏在了一個地方，還有的在玩躲貓貓，我和小朋友們一邊玩一邊玩。

　　玩了一會兒老師來了，老師說：“上課�！崩蠋熣f的話，我們都記在腦子里，老師說的一句句話，都深深地印在了我們的腦海里，老師講的一句句話，都深深的刻在了我的腦海里，老師說：“下課，我們?nèi)ネ嬗螒颉！蔽覀兌己芨吲d，玩了一會兒游戲就走了，我們都在那看著老師，過了一會兒，老師又說：“上課�！蓖瑢W(xué)們都回到了座位上，老師就說：“上課。”這一節(jié)課就這樣在歡聲笑語中結(jié)束了，下課的時候，我們都戀戀不舍的離開了操場。

　　這就是我的學(xué)校，一個美麗的學(xué)校，我愛美麗的學(xué)校，我更愛美麗的學(xué)校。

　　我的學(xué)校是一所美麗的學(xué)校，這里有著優(yōu)美的環(huán)境，還有著優(yōu)美的環(huán)境。

　　走進我們的學(xué)校大門，走廊兩旁是一片茂盛的'樹林，樹林里有許多的樹木，我每天都和小鳥一起唱歌。走到我們的教室，教室里有許多的桌子，每當(dāng)我們做課堂作業(yè)時，桌子上的作業(yè)就會有我們寫作業(yè)。教室里面有許多的書。

　　教室的左邊有一塊大黑板，黑板上面有很多的字，有“我愛學(xué)校，更愛學(xué)�！�、“我愛學(xué)校，更愛學(xué)�！薄�

　　我們的教室里面有一個漂亮的大花壇，花壇里種著許多的花，一陣風(fēng)吹過來，花兒在微風(fēng)中向我們點頭招手，好像在說：“歡迎你們的到來�！�

　　教室的正前方是一塊草坪，草坪中間有一個大黑板，黑板旁邊有一個紅色的小牌，上面寫著“愛護學(xué)校環(huán)境，爭做綠色小衛(wèi)士”。

　　教室的左邊有一塊長方形的黑板，黑板上面有“綠色的小草”幾個大字，黑板的右邊是一塊大黑板，黑板的正上方有四個按鈕，分別代表了每個班級。

　　教室的左面是一塊大黑板，黑板上面的字很多，黑板的左右上方都有一塊黑板，黑板的正下方是黑板的正上方是黑板的右下面是黑板的正上方是黑板的正下方是黑板的左右兩邊是黑板上的兩個黑板，左邊是黑板的正下面有一塊黑板，黑板的正上方是黑板的正中央。右邊的右邊是一塊黑板的正下方有一塊長方形的小黑板。

　　黑板的正上方是一塊黑板，黑板的正上方是一塊大黑板的正下方是黑板的正上方。黑板正下方是我們寫作業(yè)的地方，黑板的正下方是我們寫作業(yè)的地方。黑板的

德育小故事10

　　孩子，是春天的另一種姿勢。

　　——題記

　　20xx年9月，是我工作的第一年，第一年，遇到的是一批一年級的學(xué)生。他們就像是一群活潑的小鳥，一有空就圍著你嘰嘰喳喳，我真是無時無刻不在感受著他們的童真與快樂。

　　開學(xué)后不久，學(xué)校讓孩子們填一份家挺基本情況的表格，我往上收的時候，發(fā)現(xiàn)一個叫銘銘的孩子的表格不完整，她的爸爸的那一欄空著，我想這真是一個小馬虎。我趕忙把她叫到跟前，問她是怎么回事，是不是忘了填。孩子對我說：“我爸爸媽媽離婚了，我沒有爸爸�！闭f這話的`時候孩子一臉的漠然。我愕然。本應(yīng)是天真爛漫的年紀(jì)，卻承受了不該承受的東西

　　許是對銘銘的心疼，我開始有意無意地觀察這個孩子。她很少笑，大多數(shù)時候眼睛里總是充滿憂郁，下課了她總是一個人默默地呆在角落里，也不和別人交流。我不禁有些犯難：我該怎么去打開銘銘的心扉呢？一天大課間，我?guī)е�孩子們在外邊玩“丟手絹”的游戲，他們都跳啊，笑啊，聲音像銀鈴一般，他們要是永遠這么快樂就好了。我正這么想著，突然一個小朋友把手絹丟到了銘銘的身后，只見她迅速的站起來，飛快地奔跑，周圍的孩子們在給她加油喝彩，她的臉上綻放了少有的笑容。我一下子明白，她也只是一個孩子，需要別人的關(guān)注。從那以后，我每一節(jié)課都叫她起來回答問題，慢慢的，她越來越有自信了，舉手的次數(shù)越來越多，成績也開始有了提高。

　　可是最近一段時間，我發(fā)現(xiàn)銘銘上課又不聽講了，我決定找她談一談。我把她叫到跟前，摸了摸她的頭，我問她這兩天在家里開不開心。剛說了一句，她的眼淚就流了下來，她告訴我她想讓爸爸幫她檢查作業(yè)，但是爸爸沒有時間，她想要有一個爸爸。看著孩子的眼淚，我的心也開始痛了起來。我摟著她，跟她說其實爸爸很愛她，只是爸爸太忙了，要學(xué)會理解爸爸，要知道自己非常優(yōu)秀，所有人都很喜歡好孩子。銘銘點了點頭，小聲告訴我，她會好好聽話，好好學(xué)習(xí)的。

　　昨天我給銘銘扎了兩個小辮，下午窗外陽光燦爛，看著銘銘的笑臉，我不禁想到：生活就是這樣，我們要爭取向陽，向暖……

德育小故事11

　　從前有個人，他的名字叫吳子恬，他的后母對他不好，把好的東西都給了他的弟弟，因此弟弟養(yǎng)成了壞習(xí)慣。而讓子恬在家勞動，還說子恬的.壞話，讓爸爸打他，但子恬也不生氣，而且十分孝順。

　　子恬父親死后，后母分家，子恬只得到一片荒田，但是子恬卻辛勤勞動而豐衣足食。子恬望見弟弟和后母流落街頭，還把他們接回家住。

　　我們是不是就應(yīng)學(xué)習(xí)一下子恬呢？是的，我要學(xué)習(xí)子恬的孝順和以德報怨的精神。

德育小故事12

　　在動物園里的小駱駝問媽媽：“媽媽媽媽，為什么我們的睫毛那么地長？”駱駝媽媽說：“當(dāng)風(fēng)沙來的時候，長長的睫毛能夠讓我們在風(fēng)暴中都能看得到方向�！毙●橊動謫枺骸皨寢寢寢�，為什么我們的背那么駝，丑死了！”駱駝媽媽說：“這個叫駝峰，能夠幫我們儲存超多的水和養(yǎng)分，讓我們能在沙漠里耐受十幾天的無水無食條件�！毙●橊動謫枺骸皨寢寢寢�，為什么我們的腳掌那么厚？”駱駝媽媽說：“那能夠讓我們重重的身子不至于陷在軟軟的沙子里，便于長途跋涉阿�！毙●橊劯吲d壞了：“嘩，原先我們這么有用阿！但是媽媽，為什么我們還在動物園里，不去沙漠遠足呢？”

　　天生我材必有用，可惜此刻沒人用。一個好的心態(tài)+一本成功的'教材+一個無限的舞臺=成功。每人的潛能是無限的，關(guān)鍵是要找到一個能充分發(fā)揮潛能的舞臺。

德育小故事13

　　同學(xué)們，今天我給大家?guī)�來這樣一個故事，《挫折是條狗》。

　　一直就有一種動物，人們至今都叫它“狗”。有一只狗的名字叫做“挫折”；挫折是一條狼狗，尖利而兇猛。

　　古時候，有兩個商人，他們多年經(jīng)商成功，一帆風(fēng)順，但都不知道狗是什么樣子的。

　　第一個商人膽子十分小。一天，他在街上看到有人賣“挫折”，就跑去問：“這小東西蠻可愛的，叫什么呀？”賣狗的人說：“它叫‘挫折’，你要嗎？”商人迫不及待地回答：“要、要、要！”他付了錢，并要求賣狗的人把“挫折”送到家里去。賣狗的人走了，他上前撫摸挫折，而挫折兇狠地叫了一聲：“汪！”嚇得他渾身發(fā)抖。他以為自己太高，令挫折不滿意，便伏下身子爬到挫折面前，可誰知他剛伸出手要撫摩它，挫折便咬斷了他兩根手指頭，商人跑出房屋，滿山坡奔跑，挫折追在后面，商人慌忙中墜落進河溝。挫折還不依不饒地叫了數(shù)聲，才離開。商人被救上岸時，差點兒斷了氣。

　　另一個商人在路上碰見了挫折，他也不知道它是什么動物。便小心翼翼地上前，想撫摩它那光滑的皮毛，可挫折兇狠地叫了一聲：“汪！”還要撲上來撕咬他，勇敢的.商人拿起馬鞭向它狠狠地抽了兩下，它便老實了，從此對商人服服帖帖。

　　一天，這兩個商人一同去廟里進香拜佛，他們要告辭時，商人問老和尚：“老師傅，拴在樹邊的那個小動物叫‘挫折’，它到底是什么動物啊？”老和尚笑了笑，說：“人的一生有很多的挫折，其實，挫折是一條狗！你要怕它，它就兇狠；你要不怕它，它就馴服！”

　　同學(xué)們，你們知道應(yīng)該怎樣對待挫折了嗎？我的故事講完了，謝謝大家！

德育小故事14

　　有兩棵桃樹，一棵在園內(nèi)，一棵在園外。春天來了，它們都開滿了粉紅的花；夏天來了都結(jié)上了黃紅色的果。不同的是，外面的碩果累累，園內(nèi)的稀疏幾枚。原來，園內(nèi)的枝密而果疏，園外的有人攀摘，枝疏而果密。

　　兩位學(xué)畫的`同窗，一位在國畫院做專職畫家，一位流浪城鄉(xiāng)寫生。流浪者食取果腹，衣取蔽寒，沒有學(xué)術(shù)會議，沒有四處參展，心無旁騖，專心作畫。后來，二人的作品同在文化宮展出。專職的畫家的畫，竟無人問津，而流浪畫家的畫卻被搶購一空。

　　在這個世界上，簡單而執(zhí)著的人生才是充實的人生。

德育小故事15

　　A對B說：“我要離開這個公司。我恨這個公司！”B推薦道：“我舉雙手贊成你報復(fù)！破公司務(wù)必要給它點色彩看看。但是你此刻離開，還不是最好的時機�！盇問：？B說：“如果你此刻走，公司的損失并不大。你就應(yīng)趁著在公司的機會，拼命去為自己拉一些客戶，成為公司獨擋一面的'人物，然后帶著這些客戶突然離開公司，公司才會受到重大損失，十分被動�！盇覺得B說的十分在理。于是努力工作，事遂所愿，半年多的努力工作后，他有了許多的忠實客戶。再見面時B問A：此刻是時機了，要跳趕快行動哦！A淡然笑道：老總跟我長談過，準(zhǔn)備升我做總經(jīng)理助理，我暫時沒有離開的打算了。

　　其實這也正是B的初衷。一個人的工作，永久只是為自己的簡歷。只有付出大于得到，讓老板真正看到你的潛力大于位置，才會給你更多的機會替他創(chuàng)造更多利潤。

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