（合集）護理帶教總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家整理的護理帶教總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
護理帶教總結(jié) 篇1
在過去的幾個月里，我有幸擔任了護理帶教的工作。通過這段時間的帶教經(jīng)歷，我深刻認識到了護理帶教的重要性，也學到了很多實用的知識和技能�，F(xiàn)在，我將對這段時間的護理帶教工作進行總結(jié)，以便更好地指導未來的帶教工作。
一、工作成果
1. 制定了詳細的帶教計劃
在帶教開始之前，我制定了詳細的帶教計劃，包括帶教目標、教學內(nèi)容、教學方法和評估方式等。通過明確的計劃，我能夠更好地指導實習生，確保他們能夠掌握必要的護理技能和知識。
2. 開展了多種形式的帶教活動
在帶教過程中，我采用了多種形式的帶教活動，如理論授課、實踐操作、案例分析等。通過這些活動，我能夠更好地傳授護理知識和技能，同時也能幫助實習生更好地理解和掌握所學內(nèi)容。
3. 提高了實習生的實踐能力和綜合素質(zhì)
通過帶教活動，我不僅傳授了護理知識和技能，還注重培養(yǎng)實習生的實踐能力和綜合素質(zhì)。例如，在實踐操作中，我強調(diào)細節(jié)和規(guī)范，要求實習生嚴格遵守操作規(guī)程；在案例分析中，我引導實習生分析問題、提出解決方案，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。
4. 加強了與實習生的溝通和交流
在帶教過程中，我注重與實習生的溝通和交流。我會定期與他們進行面談，了解他們的學習情況和問題，并及時給予指導和幫助。同時，我也鼓勵他們提出自己的想法和建議，以便更好地改進帶教工作。
二、工作不足
1. 對某些教學內(nèi)容的`掌握不夠深入
在帶教過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對某些教學內(nèi)容的掌握不夠深入。例如，對于某些復雜的護理操作和技術，我可能需要更多的時間和經(jīng)驗來熟練掌握。因此，我需要繼續(xù)學習和提高自己的專業(yè)水平。
2. 對實習生的個體差異關注不夠
每個實習生都有自己的學習特點和優(yōu)勢，但在帶教過程中，我對他們的個體差異關注不夠。有時候我會按照自己的節(jié)奏和方式進行教學，而沒有考慮到他們的學習需求和特點。因此，我需要更加關注實習生的個體差異，根據(jù)他們的實際情況進行有針對性的教學。
三、未來計劃
1. 繼續(xù)提高自己的專業(yè)水平
為了更好地指導實習生，我需要繼續(xù)提高自己的專業(yè)水平。我將積極參加各種培訓和學習活動，不斷更新自己的知識和技能。同時，我也將注重與同行交流和分享經(jīng)驗，不斷豐富自己的知識和技能。
2. 加強與實習生的溝通和交流
為了更好地了解實習生的學習情況和問題，我將加強與他們的溝通和交流。我將定期與他們進行面談和評估，及時給予指導和幫助。同時，我也將鼓勵他們提出自己的想法和建議，以便更好地改進帶教工作。
3. 關注實習生的個體差異
為了更好地滿足實習生的學習需求和特點，我將更加關注他們的個體差異。我將根據(jù)他們的實際情況進行有針對性的教學和指導，幫助他們更好地掌握護理知識和技能。同時，我也將注重培養(yǎng)他們的實踐能力和綜合素質(zhì)，為他們未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。
護理帶教總結(jié) 篇2
20xx年實習護士帶教工作已經(jīng)結(jié)束，在這一年的帶教工作時間內(nèi)，我科室嚴格按照護理部下發(fā)的實習生帶教管理規(guī)定及教學大綱認真進行帶教工作，注重對實習護士手術室專科理論知識的培訓，理論聯(lián)系實際，加強對學生的動手能力的培養(yǎng)。
手術室是工作專業(yè)性較強的科室，較臨床工作特殊性程度高，手術室?guī)Ы坦ぷ髻|(zhì)量的好壞直接影響實習生以后的臨床護理能力。為此，在認真完成帶教工作的同時，我們也注重學生的醫(yī)德醫(yī)風建設以及法制觀念的培養(yǎng)。
根據(jù)教學安排，手術室根據(jù)教學大綱要求同時結(jié)合科室特點合理安排教學工作。
第一周熟悉環(huán)境及手術室各項規(guī)章制度。對新來的護生介紹手術室環(huán)境、布局、分區(qū)、通道、進出手術室流程、各項規(guī)章制度和工作流程，強化無菌觀念及消毒隔離制度�，F(xiàn)場進行無菌操作演練，采取理論與實際操作相結(jié)合反復訓練。以骨科手術為例，準備物品、麻醉配合、體位擺放、進行無菌操作，包括鋪無菌臺、術前外科手消毒、穿脫無菌手術衣、戴無菌手套、手術野消毒方法和范圍、鋪巾、清點器械、傳遞器械、擺放器械、穿針引線、標本處置、電刀、吸引器固定、術后器械敷料處理，邊講邊練。
第二周到第四周專人帶領實習生參與一些常規(guī)手術的配合；熟悉并在老師的指導下完成部分無菌技術操作；實習生在帶教老師的帶領下?lián)我话愠Ｒ?guī)手術洗手護士的工作；了解常見手術的基本配合工作。
第五周實習結(jié)束之前，根據(jù)科室制定的.計劃對護生在科室實習期間進行考核，包括基本技能操作、筆試等。對照標準嚴格評分，帶教老師給予護生進行評價，誠懇的指出不足。
為了不斷提高教學質(zhì)量，我們科室每年不定期組織由護士長、帶教老師、實習生參加的教學會議，對之前的教學工作進行分析、總結(jié)，找出教學工作中存在的不足，同時針對不足之處提出改進措施。與此同時，我們也認真聽取實習同學針對帶教工作提出的建議，不定期邀請實習同學填寫帶教反饋表，了解實習同學對帶教老師及方式的理解，以不斷改進教學方式，提高教學質(zhì)量。
當然在帶教過程中我們科室也存在不足，比如說對實習同學關心不夠，未及時了解實習生實習時的心理變化，以及對實習同學紀律方面未嚴格監(jiān)管，但是在今后的帶教工作中，我會繼續(xù)努力，在加強對學生專業(yè)知識培訓的同時，不忘提高學生的綜合素質(zhì)，也不斷完善科室的帶教方式及帶教質(zhì)量，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
護理帶教總結(jié) 篇3
一、引言
護理帶教是培養(yǎng)優(yōu)秀護理人才的關鍵環(huán)節(jié)，對于提高護理人員的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力具有重要意義。在過去的半年里，我有幸擔任了護理帶教老師，通過與學員的互動和交流，我深刻認識到護理帶教工作的重要性。在此，我將對這半年的帶教工作進行總結(jié)，以期在今后的工作中更好地發(fā)揮自己的作用。
二、帶教工作內(nèi)容
1、制定帶教計劃
在帶教工作開始前，我根據(jù)學員的實際情況和需求，制定了詳細的帶教計劃。包括帶教目標、教學內(nèi)容、教學方法、考核方式等方面，為帶教工作提供了明確的指導。
2、實施帶教計劃
在帶教過程中，我按照計劃進行教學內(nèi)容的安排和實施。通過理論講解、操作演示、案例分析等多種方式，使學員全面了解護理工作的知識和技能。同時，我注重與學員的互動，鼓勵學員提出問題和建議，及時調(diào)整教學策略，確保教學質(zhì)量。
3、參與臨床實踐
除了理論教學外，我還組織學員參與臨床實踐，將理論知識與實際操作相結(jié)合。通過觀察學員的操作和指導其完成實際任務，我?guī)椭鷮W員加深對護理工作的理解和掌握。
4、進行考核評估
在帶教周期結(jié)束后，我對學員進行了考核評估。通過理論考試、操作考核和綜合評價等方式，了解學員的學習情況和綜合素質(zhì)。同時，我也聽取了學員對我的教學反饋和建議，為今后的帶教工作提供參考。
三、帶教工作成果
1、學員專業(yè)知識掌握良好
通過帶教計劃的實施和臨床實踐的參與，學員們普遍掌握了護理工作的基本知識和技能。在理論考試和操作考核中表現(xiàn)良好，能夠獨立完成基本的護理任務。
2、學員綜合素質(zhì)得到提升
在帶教過程中，我注重培養(yǎng)學員的溝通能力、團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。通過案例分析和實際操作，學員們在實踐中逐漸提升了綜合素質(zhì)，為今后的工作奠定了基礎。
3、增強學員自信心和職業(yè)認同感
通過我的鼓勵和指導，學員們逐漸建立了自信心和職業(yè)認同感。她們更加熱愛護理工作，愿意為患者提供優(yōu)質(zhì)的護理服務。
四、經(jīng)驗教訓與改進方向
1、完善教學策略
在帶教過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學員對某些知識點掌握不夠牢固。今后，我將更加注重教學方法的多樣性，針對不同學員的特點和需求制定相應的教學策略。例如，可以采用多媒體教學、情景模擬、小組討論等方式，提高教學效果。
2、加強實踐操作指導
實踐操作是護理工作的關鍵環(huán)節(jié)之一。在帶教過程中，我將加強對學員實踐操作的'指導和訓練，確保學員能夠熟練掌握護理操作技能。同時，可以組織定期的實踐操作考核，了解學員的掌握情況并及時調(diào)整教學重點。
3、提高自身素質(zhì)和綜合能力
作為帶教老師，我需要不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力，以更好地指導學員。今后，我將積極參加行業(yè)培訓和學習活動，關注護理領域的新技術和新理念，為帶教工作提供更加全面和新穎的教學內(nèi)容。
五、結(jié)語
通過這半年的護理帶教工作，我深刻體會到了帶教工作的重要性和責任。作為帶教老師，我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平和綜合素質(zhì)能力；同時幫助學員全面提升專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力為培養(yǎng)優(yōu)秀的護理人才貢獻自己的力量！
護理帶教總結(jié) 篇4
20xx年，在院領導提升學科建設、擴大教學、科研的指導下，我們心康中心積極配合，認真投入，至11月初止，總共帶教了即將畢業(yè)的康復治療專業(yè)的實習生40人和實習生8人。他們分別來自：湖南中醫(yī)藥大學、湘南學院、長沙民政學院、株州中醫(yī)藥高等專科學校。他們的到來，為我們的工作注入了新的血液，同時也帶來了新的氣象。
在徐佳主任的主導下，我們嚴格按照實習帶教計劃，有步驟有規(guī)范地執(zhí)行相關計劃。每批實習生來我們心康中心時間總均為四周。每周我們都安排了實習的具體內(nèi)容。有理論到實踐，深入淺出，做到理論和實踐很好的結(jié)合。每周有徐佳主任、董波副主任進行理論授課。每天康復老師、臨床醫(yī)師手把手帶教、訓練。通過四周的學習，他們基本了解了心康中心的基本情況，對心臟康復有了基本的認識；全面了解和掌握心臟康復程序。在康復醫(yī)師的指導下，協(xié)助帶教老師，負責具體的治療工作，指導病人進行心臟康復訓練。能正確使用心電圖機、功率踏車、電動跑臺、氣血循環(huán)儀等心臟康復設備；熟悉了心電圖的基本知識，活動平板的.意義及心功能的分級及心血管病的基本診治手段。
在平時的工作中，除了教會他們掌握基本的理論知識和操作技能外，更注重他們世界觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng)。通過四周的學習，能正確應用人際溝通與技巧，與患者很好的交流，并能耐心對患者進行健康宣教。陪患者交流、心理疏通和訓練相關聯(lián)系。
每批學生在即將出科的時候，由主任和帶教老師組織他們進行理論和操作考試，均以優(yōu)異的成績通過了出科的考核。師生關系融洽、也受到了患者的一致好評。
護理帶教總結(jié) 篇5
臨床實習是醫(yī)學實習生向醫(yī)生過渡的重要階段，在此期間，使他們樹立高尚的醫(yī)德醫(yī)風；端正其學習、工作態(tài)度，增強其工作責任心；及時消除其在實習中出現(xiàn)的各種心理問題；培養(yǎng)他們以實際技能操作為重點，堅持理論與實踐相結(jié)合的臨床思維方式；傳授其建立和諧醫(yī)患關系的技巧，將為他們以后的醫(yī)學職業(yè)生涯奠定扎實的基礎�，F(xiàn)將我們在臨床實習帶教過程中的體會總結(jié)如下。
1.把握實習生不同的心理特點
實習生初次進入臨床，由于對環(huán)境、帶教教師、臨床各專業(yè)技術等比較陌生，表現(xiàn)為對患者束手無策，特別是在骨科專業(yè)技術操作性強的科室，絕大多數(shù)臨床實習生因擔心出差錯而感到茫然，因而出現(xiàn)了難以抑制的緊張心理；部分臨床實習生因個性等方面的原因，心理承受能力較差，對帶教教師或同伴的評價比較敏感，擔心自己給帶教教師留下的印象不佳影響實習成績等，因此出現(xiàn)緊張心理。由于缺乏社會閱歷，有的臨床實習生難以與患者進行有效溝通。導致患者不愿配合臨床實踐，甚至拒絕其為自己進行診治。此時，臨床實習生容易產(chǎn)生自責心理，感到心理壓力很大。帶教教師應充分發(fā)揮主導作用，以和藹的態(tài)度、親切的話語，耐心、細致地進行臨床教學指導，對臨床實習生多給予表揚與鼓勵，不因臨床實習生的失誤而嘲笑或嚴厲批評他們，幫助臨床實習生擺脫心理束縛，使他們盡快適應環(huán)境，熟悉各項臨床醫(yī)療工作。同時，指導臨床實習生重視培養(yǎng)溝通能力以及形成和諧的人際關系，對患者懷有同情心，學會恰當?shù)匕参炕颊�，設法使患者感到舒適。在與人交往中，對他人持積極、肯定的態(tài)度，不過分強調(diào)自我。在生活上，帶教教師應給予臨床實習生更多的體貼和關懷，使臨床實習生愿意接近帶教教師。從而使實習由被動變?yōu)橹鲃印嵙暫笃谂R床實習生已基本適應了醫(yī)院的工作環(huán)境，并與社會有了更廣泛的接觸。他們的世界觀、人生觀、價值觀都有了一定的變化。此外，面臨就業(yè)、考研以及各種等級考試等，臨床實習生易出現(xiàn)松懈心理，不能安心實習。帶教老師可給予適當?shù)木蜆I(yè)指導和操作培訓，使其處理好實習與就業(yè)的辯證關系，從而避免工作中的差錯或事故。帶教教師除了對他們進行正面教育外，還應注意捕捉臨床實習生思想及心理上的偏差，加強對其實習態(tài)度、實習質(zhì)量的管理，使臨床實習生的臨床實習與在校所受的教育保持一致，嚴格考勤，綜合考評，對臨床實習生形成一定的約束力，從而使實習計劃順利完成。在工作中可以朋友的身份給臨床實習生提建議，指導他們的學業(yè)及就業(yè)，做到“傳道、授業(yè)、解惑”。
2.對學生進行醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)
作為一名實習生由于初涉醫(yī)療工作，臨床閱歷淺,缺乏醫(yī)患溝通經(jīng)驗，往往對如何處理醫(yī)患關系感到茫然，容易忽視患者心理變化和心理需求，不懂得尊重患者，缺少與患者及家屬溝通的技巧，不擅于回答患者及家屬的問題，說話不留余地，容易導致患者及家屬的不滿，隨意作出肯定或否定的結(jié)論，有時無意中泄露保護性醫(yī)療的內(nèi)容，往往成為醫(yī)療糾紛的導火索。教師應有意識地培養(yǎng)學生與患者溝通的技巧，強調(diào)職業(yè)道德與人文關懷，讓學生明白如何以尊重、關懷、理解的態(tài)度對待患者，如何隨時注意觀察患者的情況，如何傾聽患者的訴說，如何對問題進行分析和思考等。要讓實習生認識到，具有廣博的醫(yī)學知識、精良的醫(yī)療技術，同時能誠懇巧妙地同病人交流，得到患者及家屬充分合作的醫(yī)生才是真正優(yōu)秀的醫(yī)務工作者。實習生進行診療操作及手術，應在上級醫(yī)生的指導下進行，指導教師做到“放手不放眼”，學生不自作主張，不單獨發(fā)表診療觀點。我們要求實習生對所管病人要盡量做到第一個接觸病人，每日必須到病房和病人交流，目的是讓實習生和病人建立感情，同時對實習生確立醫(yī)患溝通的觀念、掌握溝通的技巧均大有益處。
實習生常常作為第一個接觸病人的“準醫(yī)生”，要著力塑造樂觀、穩(wěn)重、開朗的醫(yī)生形象，培養(yǎng)愛傷意識。在與病人及家屬溝通時，要時刻給人一種健康、自信、關愛的感覺，以增加病人和家屬的信任感，消除病人緊張情緒，添加愉悅氣氛，有利于疾病診療。
3.加強骨科基本功的訓練
骨科是一門實踐性很強的學科，在教學過程中，應加強“三基”訓練，特別是基本操作技術的訓練。加強臨床技能培訓，重視實踐操作，增強動手能力。要求實習生掌握石膏、牽引、清創(chuàng)術、骨折手法復位的原則、操作程序及注意事項，注意培養(yǎng)他們各種操作方法、步驟、動作的規(guī)范，觀察的注意點及膽大心細的作風。使得實習生在掌握骨科專業(yè)知識與外科基本技能兩方面平衡發(fā)展，為其在未來醫(yī)學事業(yè)全方位發(fā)展中打下堅實的基礎。
在臨床帶教中注重實習生動手能力的鍛煉，要做到提前預習，熟悉操作步驟，在教師現(xiàn)場指導下，認真仔細操作，過后復習，多上手鍛煉，從而使實習生的基本技能在實際工作中得到鍛煉和培養(yǎng)。實習過程中實習生的不規(guī)范行為比較常見，帶教老師要及時糾正實習生操作中的錯誤，逐步豐富和提高其專科知識與能力。體檢在骨科疾病的診斷中占據(jù)著舉足輕重的地位，也是臨床教學的重點和難點，有些檢查甚至能直接確立診斷。但是骨科專業(yè)性強，許多專科檢查在診斷學中未涉及，況且多數(shù)實習生體格檢查基本功不扎實，普遍感到骨科檢查太難。因此，很有必要加強這方面的訓練。對每一部位的骨科檢查應按照望、觸、動、量、反射、特殊試驗等的順序進行，注意雙側(cè)對比；自動檢查與被動檢查相結(jié)合；正確示范檢查的手法；課后實習生間的模擬檢查；教師對常見病、多發(fā)病進行指導與示范。骨科疾病的診斷多數(shù)要依賴影像學資料的支持。其中閱讀X線照片是每個骨科醫(yī)師必備的基本技能，絕大部分骨科病人都需要作X線檢查，而且大部分骨折病人通過X線檢查即可確診，因此，在教學中要逐步培養(yǎng)實習生的閱片能力。對實習生強調(diào)不能一眼僅見骨折，而是應由外及里，全面觀察，并重點分析骨折的部位、骨折線的形狀、骨折塊移位特點等，養(yǎng)成看片聯(lián)系有關解剖，邊看邊想骨折的診斷、分型。同時也要講明，也許很難一開始就看得頭頭是道，但一定得逐步養(yǎng)成習慣。由于診斷技術的發(fā)展，不同病人往往還有CT、MRI的片子，如果有時間，還可以將這些資料放在一起，大家討論，在討論中幫助實習生分析諸多檢查的意義，彼此之間的區(qū)別與聯(lián)系，使實習生在此之中明了影像學檢查的選擇尺度。
4.規(guī)范醫(yī)療文書的書寫
醫(yī)療文書是一切醫(yī)療活動的載體，是醫(yī)護人員在臨床診療過程中全面而客觀的記錄和總結(jié)。病歷書寫的質(zhì)量是衡量醫(yī)院管理水平、醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)生醫(yī)術水平的重要依據(jù)；也是教學、科研的重要資料，是具有法律效用的.醫(yī)療文書[2]。這種能力的培養(yǎng)是需要長時問的臨床實踐和扎實的理論知識作基礎的。因而實習生進入臨床的第一課就是從病歷書寫開始的，它是臨床的基本功，也是實習生要邁過的第一個“坎”。也是考核實習生基本理論水平、臨床思維能力和實踐能力的重要指標。帶教老師首先應該將病歷的書寫有關規(guī)定、�？撇v書寫的特殊要求、病歷書寫中的常見錯誤等問題給學生進行講解。其次是如何采集病史，如何體檢，如何運用醫(yī)學術語準確得當?shù)谋磉_。骨科患者由于較多的牽涉到保險，交通事故處理以及醫(yī)療糾紛等事務；對病歷的書寫有更加嚴格的要求。骨科病史的采集需要突出專業(yè)特點，注意對�？魄闆r的詳細了解，這方面尤為重要，也是實習生容易忽視的問題。另外，應注意醫(yī)患交流的技巧，提高問診藝術。在這方面實習生易犯的錯誤是用枯燥難懂的醫(yī)學術語直接詢問病人，其次，應將問診語言形象化。這就要求帶教老師對于骨科患者病史的采集,規(guī)范的體檢,準確的診斷等方面認真帶教、嚴格把關；結(jié)合理論知識詳細為實習生講解，以期給實習生留下深刻的印象。對同學書寫的病歷認真批改， 對不足之處認真點評，幫助實習生分析臨床現(xiàn)象，及時查找修改病歷書寫中的問題，讓他們隨時改正，下次遇到類似的地方不至于犯同樣的錯誤。
醫(yī)療文書既是確定診斷及制定治療措施的依據(jù)，同時又是臨床科研的重要資料，更是檢驗診療活動是否合理、合法的法律文書，常成為解決醫(yī)患糾紛的重要法律依據(jù)。要讓學生認識到，一點很小的疏忽可能導致醫(yī)務人員在醫(yī)療糾紛中處于不利位置，必須要求實習生以極端負責的精神和實事求是的科學態(tài)度，嚴肅、認真地書寫醫(yī)療文書，提高病歷質(zhì)量，規(guī)避醫(yī)療風險。
5.重視床旁教學
骨科是一門實踐科學、循證科學，在某種程度上說，還帶有一些經(jīng)驗科學的性質(zhì)。實習生剛進入臨床，臨床思維能力差，操作不熟練、不規(guī)范，臨床觀察不仔細，欠準確。通過床旁教學，使實習生把理論知識與臨床實際聯(lián)系起來，易于理解和記憶，同時也提高了實習生對醫(yī)學知識的學習興趣。學生在課堂上學到的操作要領，如問診和體格檢查等，只有通過實踐才能真正掌握。在床旁，教師寥寥數(shù)語的補充詢問，對于一個病情復雜的富有邏輯性的示范性問診，通過體格檢查手法的糾正使學生發(fā)現(xiàn)原來沒有發(fā)現(xiàn)的體征，通過提問使學生深入思考等，都將給學生留下深刻印象。通過反復、多次的床旁教學，學生逐漸形成一絲不茍的工作作風和系統(tǒng)有序的工作方法，這是正確、全面收集臨床資料的必要條件，也是做出正確診斷和制訂合理、有效治療方案的前提。
床旁教學在指導思想上以啟發(fā)式代替注入式；在功能上教給學生知識，同時教會學生學習、探索、發(fā)揮；在教學方法上強調(diào)方法的多樣性和靈活性及多種方法的配合，并為學生提供有利于創(chuàng)造性發(fā)揮的環(huán)境；是一種為未來職業(yè)生涯打下堅實基礎的最重要的實踐教學。其目的是增強學生對學習和醫(yī)療工作的興趣，變被動灌輸為主動探索，消除恐懼心理和逃避態(tài)度，由實習醫(yī)生匯報病歷，介紹、分析病情，教師現(xiàn)場示范問診，體格檢查，學生觀摩練習，教師分析、講解、提問、綜合分析。使實習生了解、認識、初步掌握疾病特點，包括詢問病史、體格檢查等，讓實習生依據(jù)掌握的第一手材料作出相應診斷和預處理方案，使實習生將病人的實際情況與理論知識結(jié)合起來，在床旁教學中積極思維，參與分析、回答問題，然后由帶教教師分析病情、查漏補缺。帶教教師也可選擇一些典型、疑難病例以及罕見病例為查房對象，由帶教老師直接進行示范操作，并進行講解，通過對該病例的視、聽、查，增加學生的感性認識。
6.加強帶教老師的自身培養(yǎng)
骨科教學內(nèi)容復雜、涉及面廣，實踐性強，新理論、新技術、新業(yè)務發(fā)展快，且隨著醫(yī)學科學朝著高度分化、高度綜合并以綜合為主方向的發(fā)展趨勢。而且針對當前實習生學歷高、專業(yè)知識和社會閱歷豐富的特點。帶教老師要做好帶教工作，就必須不斷提高自身素質(zhì)，不斷學習新知識、新技能，不斷充實和提高自身的業(yè)務水平，掌握各項技術操作，做到工作有條不紊，準確無誤，既要吸取傳統(tǒng)教學的精華，又要在提高專業(yè)知識的同時，加強綜合能力的提升，使較為枯燥的專業(yè)知識變得形象化、生動化，提高實習生學習的興趣及注意力，達到事半功倍的效果。臨床授課中，抓住基礎理論及基礎專業(yè)知識的同時，積極引導實習生掌握本專業(yè)的前沿發(fā)展動態(tài)，提高起點，為實習生未來的發(fā)展打下伏筆。
同時，帶教老師實際工作中對病人的態(tài)度，個人的世界觀、價值觀等，都會對實習生產(chǎn)生潛在而又重要的影響。因此，帶教老師必須要時刻注意自己的言行，不斷提高自身修養(yǎng)，用良好的自身素質(zhì)為實習學生做好榜樣，把科學的知識和臨床經(jīng)驗傳授給他們。才能做到為人師表，才能真正為學生傳授一些有價值的知識，也才能取得實習生的尊重和配合。
總之，臨床帶教作為一項傳統(tǒng)的工作，隨著形勢的變化，正面臨著一些全新的課題。在這種形勢下，帶教醫(yī)護工作者只有認真總結(jié)，不斷創(chuàng)新，才能成為一名高素質(zhì)的帶教老師，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的醫(yī)療人才。
護理帶教總結(jié) 篇6
20xx年下半年至20xx年上半年的實習護士帶教工作已基本結(jié)束。在這一年的教學工作中，我科室嚴格按照科教科下發(fā)的教學大綱進行帶教工作，注重對實習護士手術室專科理論知識的培訓，理論聯(lián)系實際，加強對學生的動手能力的培養(yǎng)。
我們手術室工作專業(yè)性強，較臨床工作特殊性程度高，手術室?guī)Ы坦ぷ髻|(zhì)量的好壞直接影響護理實習生以后的臨床護理能力，為此，在認真完成帶教工作的同時，注重學生的醫(yī)德醫(yī)風建設以及法制觀念的培養(yǎng)。在帶教老師的選擇上，我科室打破以往按資排輩、以老為先的帶教模式，而是在取得護師及以上職稱的護士中通過考評評出真正具有帶教資格的臨床護士來承擔手術室?guī)Ы倘蝿�。要求帶教老師首先必須具有良好�?醫(yī)德醫(yī)風，有豐富的臨床護理專業(yè)知識和經(jīng)驗，護理操作技術規(guī)范、熟練，法制觀念強，同時還要有一定的人文社會科知識和使用高、精、尖儀器的技能，真正做到對學生負責、對患者負責、對社會負責。
根據(jù)教學安排，手術室只有兩周的實習時間。我科室根據(jù)教學大綱要求同時結(jié)合學生特點合理安排教學工作。第一周熟悉環(huán)境及手術室各項規(guī)章制度 對新來的護生首先介紹本科室的環(huán)境及工作特性、物品擺放與存放處、醫(yī)院的規(guī)章制度、工作的時間順序安排等。嚴格護生著裝儀表規(guī)范，遵守院規(guī)科規(guī)，嚴格遵守勞動紀律，按時上下班，不離崗、串崗，不隨意調(diào)班、代班，有事及時請假，準假后方可離開。熟悉常用手術器械的名稱和用途；各種常規(guī)手術敷料包的配置；各類常規(guī)器械包的包裝方法。了解手術供應區(qū)的工作流程；各類清洗、消毒、干燥和滅菌設備的使用方法。第二周掌握潔凈手術部的管理要求及工作程序；有專人帶領實習生參與一些常規(guī)手術的配合；熟悉并在老師的指導下完成部分無菌技術操作；實習生在帶教老師的帶領下?lián)窝不鼗蛳词肿o士工作；了解常見手術的基本配合工作。
實習結(jié)束后，根據(jù)科室制定的計劃對護生在科室實習期進行一次階段性考評，包括基本技能操作、筆試等。對照標準嚴格評分，帶教老師給護生一個正確的評價，誠懇地指出不足。
為了不斷提高教學質(zhì)量，我科室每年不定期組織由護士長、帶教老師、實習學生參加的教學會議，對之前的教學工作進行分析、總結(jié)，找出教學工作中存在的不足，同時針對不足之處提出改進措施。與此同時，我們也認真聽取實習同學針對帶教工作提出的建議，不斷改進教學方式，提高教學質(zhì)量。本屆的實習護士帶教工作已基本結(jié)束，我們會認真總結(jié)帶教經(jīng)驗并應用到下一屆的帶教工作中，在加強對學生專業(yè)知識培訓的同時，不斷高學生的綜合素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
護理帶教總結(jié) 篇7
臨床實習是護士教育的重要階段，是一個從理論到實踐的過程，是踏入醫(yī)療護理活動的第一步。如何使護士成為技術過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時代合格的護理人才，是醫(yī)院護理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個問題。根據(jù)我科實際帶教情況，在帶教實習探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現(xiàn)將實踐和體會總結(jié)如下：
一、帶教老師方面：
1、我科安排了具有護師職稱或者在我院工作三年以上的.護理人員擔任帶教老師。護生入科后，由帶教組長進行入科教育，強調(diào)科室勞動紀律及規(guī)章制度，介紹病區(qū)環(huán)境，講解科室的專科特點并進行工作按排。定期為實習生進行小講課，使實習生掌握了我科胸腔閉式引流管的護理及醫(yī)務人員職業(yè)暴露應急預案的流程。帶教老師在工作對學生做到了放手不放眼，嚴格要求，定期給學生講解操作規(guī)程及操作的注意事項，親自試教與病人如何溝通與交流，工作做到了手把手的示教，讓學生明白操作程序，做到了循序漸進，言傳身教。
2、護生在結(jié)束實習時，對帶教老師進行了評價打分，評出自己認為優(yōu)秀的帶教老師；每一期護生結(jié)束實習時，由帶教老師根據(jù)科室制定的帶教計劃對護生進行了一次階段性考評，對照標準嚴格評分，誠懇地指出了不足。不斷總結(jié)帶教過程的經(jīng)驗教訓，不斷改進帶教方法，提高帶教質(zhì)量。
3、對出科的護生進行了理論考試及操作考核，并將資料整理歸檔備查。
二、實習生方面：
實習生都能遵守科室規(guī)章制度，嚴格遵守各項操作規(guī)程，尊敬老師，團結(jié)同學，對病人態(tài)度和藹可親。掌握了我科常用的護理操作，如胸腔閉式引流管的護理、導尿、神經(jīng)外科專科觀察要點、普外科常見病、多發(fā)病的護理常規(guī)及健康教育，了解了各項護理文件的書寫規(guī)范。在出科考核，理論考試能達到80分以上，操作考試達到85分以上，圓滿完成了在我科的實習計劃。
通過一年的實行帶教，工作取得了一定成績，但離標準的帶教方法還有一定的差距，只有在來年的工作不斷總結(jié)經(jīng)驗，把帶教工作做得更好，為護理隊伍培養(yǎng)高水平、高質(zhì)量的人才而不懈努力。
護理帶教總結(jié) 篇8
隨著社會的發(fā)展，護理教育的改革，護生面臨著實習要求的提高、就業(yè)壓力的增高、職業(yè)風險的增加等一系列問題，這些使得新形式下臨床護理帶教工作面臨嚴峻的考驗，臨床護理帶教老師的責任任重而道遠。而由于目前教科書中有關腦外科及神經(jīng)內(nèi)科護理的內(nèi)容相對較少，因此護生的理論知識也相對較薄弱。另一方面，腦科工作性質(zhì)的特點是收治的急診、危重病人多，基礎護理繁重，患者致死率高，因而造成護生往往在下臨床前就產(chǎn)生了畏懼、恐懼的心理，在這樣的工作環(huán)境下，如何做好臨床帶教工作，確保護生實習質(zhì)量，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞男乱淮o理工作者，已成為我們科在護理帶教的重要問題。為了引導護生順利適應角色轉(zhuǎn)變，今年我們科對臨床教學進行了一系列改革和嘗試，逐步完善了臨床教學管理，并在臨床帶教中取得了良好效果，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、在20xx年中較好的改革
1 、選拔優(yōu)秀的帶教老師
帶教老師是護生接觸臨床實踐的啟蒙，他們的師德、師才、師風直接影響著護生的心理和行為。選好帶教老師是提高臨床教學質(zhì)量的根本保證。通過科室選拔，護生反饋，考核等綜合評價，選拔出大專以上學歷、護師職稱以上熱愛護理專業(yè)、熱愛教學、責任心強、具有扎實理論基礎和熟練護理技術的護士擔任教學老師，以確保臨床帶教質(zhì)量。
2、“一帶一”帶教方法
由護士長、主管護士及高年資的護師組成實習帶教小組由其中一名任總帶教老師，將具體任務分配到各帶教老師，分配方式實行“一帶一”，根據(jù)教學大綱的要求和科室病種的實際情況，制定出《腦科中心實習帶教計劃》。
3、以身作則，言傳身教
“師者傳道、授業(yè)、解惑也”，帶教教師的一言一行、一舉一動都會潛移默化地影響護生。隨著社會的發(fā)展，護生對帶教教師的要求也越來越高。帶教教師必須具有良好的品行，熱愛護理專業(yè)和扎實的護理理論知識，還應具有較高的護理職業(yè)道德和臨床護理經(jīng)驗。在護生面前樹立起“白衣天使”的美好形象。注重提高帶教老師的個人修養(yǎng)帶教老師除對工作具備高度的責任心、扎實的臨床技能與豐富的專業(yè)知識外，必須不斷提高自身修養(yǎng)，得體的儀表與談吐、規(guī)范的操作、對自己的高標準嚴要求及工作中的慎獨精神都會給學生留下深刻的印象并形成學習的模板。
4、做好崗前培訓，提高實習效率
學生初到一個新的環(huán)境里面，出于對周圍環(huán)境、老師、工作程序不熟悉的緣故，容易引起緊張、茫然與適應慢等狀態(tài)，因此在與學生接觸的第一天開始便要注意保持熱情、親切、耐心的態(tài)度，詳細地介紹環(huán)境、布局、設備以及物品的放置，腦外科工作的特點，科室的工作規(guī)章制度、職責，一些突發(fā)事件的應急預案。并在平時的工作中細心觀察每位同學，隨機的進行小組總結(jié)，對不符合規(guī)范的行為及時指出，旨在讓學生在平時的工作中養(yǎng)成一個良好的習慣。
①入科教育，規(guī)范行為由護士長或帶教秘書應熱情地對待每一位新入科的護生，介紹醫(yī)院的規(guī)章制度、病區(qū)工作人員、護士的行為規(guī)范和護理操作規(guī)程、各種物品及儀器的存放位置，使其消除陌生和恐懼心理，盡快熟悉環(huán)境，進入角色。同時還向護生介紹醫(yī)院優(yōu)秀護理人員的事跡，激發(fā)護生參加工作的強烈愿望和熱情，樹立牢固的專業(yè)思想。
②上崗實習前考核和示教護生在入科實習前先對其進行一次基礎理論和操作的摸底考試，對護生的優(yōu)劣心中有數(shù)，以便在實習過程中有的放矢地開展帶教工作。入科當天向護生操作示范各項專科護理操作和基礎護理操作，要求護生在實習期間按護理規(guī)程執(zhí)行各項護理操作。
�、墼俅螐娬{(diào)相關護理管理的有關制度：如實習生管理制度、交接班制度、三查七對制度、護理安全防范制度等，護士禮儀與行為規(guī)范，護理文件管理制度、護理差錯事故的防范等。請醫(yī)院優(yōu)秀護士長及帶教老師介紹親身經(jīng)歷和臨床事例，進行愛崗敬業(yè)教育，以鞏固護生的專業(yè)思想，增強護生的職業(yè)自豪感，強化護生的制
5、隨見、隨講、隨提問
�、僭趲Ы讨校孔鲆豁棽僮骶碗S時講解：如開顱術前備皮時，講解包括備皮范圍，術后的臥位，術前術后的心理護理及術后注意觀察的內(nèi)容等。
②講課地點：有治療室、去病床的路上、操作中、護士辦公室，除保護性醫(yī)療外，在病床前讓同學邊看邊講，如腦室引流管的護理，引流的顏色、量、引流管放置的高度等。在時間允許的情況下，還可以在多媒體上講解，以便學生更直接的掌握多種引流管的護理。
�、壑v過之后要提問：在帶教中，再碰到類似病種會隨時提問，如果同學回答不全或不會，讓其回去看書，以后再抽時間提問，這樣會督促和加深她們學習的印象。
④對實習生每月發(fā)練習題一套，也能督促實習生操作當中結(jié)合理論知識；也能理解實習生的哪方面知識較薄弱
6、改進帶教方法
①帶教方法靈活多樣運用靈活多樣的教學法對護生進行逐步教育護生和教師一起在臨床工作時可采取“一看二練三放手”的臨床帶教法；帶教老師可將自己在臨床工作獲得的知識傳授給護生，向其提供成功的經(jīng)驗即經(jīng)驗教學法；用啟發(fā)式教學法可激發(fā)護生尋求信息的責任感，培養(yǎng)護生的綜合分析能力，發(fā)揮護生的主觀能動性；公休座談會可鍛煉護生的心理素質(zhì)、溝通能力、語言組織能力，使護生善于總結(jié)；護理教學查房則可幫助護生積累臨床護理經(jīng)驗，學習處理護理問題的步驟及手段以及工作中的技巧運用等。
②因人而異，因材施教過去以往的帶教中，不管護生理解能力是否能聽懂，只管講解，不去與她們溝通，使帶教質(zhì)量下降，收效慎微。因此帶教教師必須根據(jù)護生的護理教育現(xiàn)狀及不同的心理需求，因人而異，因材施教。常與學生溝通，了解她們的知識水平和需求、思想狀況從而結(jié)合不同的實際情況有針對性地開展臨床實踐活動。使護生的潛能得到更好的發(fā)揮，最終達到提高護生的'工作能力和職業(yè)素質(zhì)，為其走向護理崗位打下基礎。
�、跴owerPoint在臨床護理小講課中的運用，運用PowerPoint軟件制作電子幻燈片，輔助臨床小講課教學使教學形式新穎直觀，教學效果事半功倍。多角度來刺激護生的感官來集中護生的注意力，激發(fā)她們的學習興趣，加深護生對小講課內(nèi)容的理解和記憶，使原本抽象枯燥的學習內(nèi)容變得豐富有趣，有利于理解臨床護理知識，從而提高護理質(zhì)量。
�、茏尡究频膶嵙暽蚱渌麑嵙暽嗝襟w授課
這可以培養(yǎng)和提高實習生的語言表達、多媒體制作及�？浦R。
7、多讓帶教老師向全科多媒體授課
我們組織了由護長組織讓每一位帶教老師每月一次多媒體授課。一是培養(yǎng)和提高帶教老師的語言表達、授課技巧、多媒體制作及業(yè)務素質(zhì)等方面的能力，二是拓展各帶教老師的知識面。
護生的臨床實習是學校教育的深化和延續(xù)，是理論到實踐的必由之路，也是學生向護士角色轉(zhuǎn)化的重要階段、實習是實習護士走入臨床前的一個重要階段，是醫(yī)學教育工作的重要環(huán)節(jié)，從以下七個方面提高實習生帶教質(zhì)量，為臨床培養(yǎng)優(yōu)秀護理人才
8、急診護理的帶教
神經(jīng)外科的急診病人多，來時病情往往兇險，遇到這種情況，開始時，讓護生在旁邊觀察整個接診和搶救過程，然后讓她們把所看到的，感受到的都說出來，再由帶教老師總結(jié)歸納出急診救護的要求和特點。護生親身經(jīng)歷一次搶救過程之后，帶教老師鎮(zhèn)定自若的神情、熟練而迅速的搶救措施、護士與醫(yī)師間的密切配合都會給護生留下深刻的印象，并使她們在這樣過程中得到鍛煉，在以后的急診救護中，可讓她們參與其中。
9、心理護理的帶教腦外科的病人及家屬的心理都是相當復雜的。手術前，擔心手術是否成功;手術后，切口的疼痛、患者的預后、是否需要二次手術、經(jīng)濟問題等都會給病人及家屬帶來困擾。帶教老師在進行心理護理之前，先把溝通方面的技巧和注意事項及與疾病相關的知識簡單講述一遍，再帶領護生來到病人的床前，認真傾聽病人及家屬的訴說，了解他們目前最主要的心理問題，耐心仔細地解答他們的疑慮，熱情介紹醫(yī)療技術和護理水平，讓同種治愈的病人，現(xiàn)身說法，以增強他們的信心和戰(zhàn)勝疾病的勇氣。這樣，不僅可以讓護生真正了解病人的疾苦，加深對疾病的了解，同時還可以增強護生的溝通能力。
10、健康宣教的帶教
健康教育貫穿于患者從住院到出院的整個過程，病人人院時，帶教老師與護生熱情接待病人及家屬，向他們詳細介紹病房的結(jié)構、設施、作息時間、探視制度等，住院中介紹疾病的相關知識，飲食的注意事項及學會如何配合治療和護理等，出院時指導日后功能鍛煉，交待出院后隨訪和復診的時間及日常生活的注意事項等。指導和鼓勵學生將所學到的健康教育理論知識實際地與腦外科常見病種及特點相結(jié)合向患者進行宣教，讓學生體會到宣教在護理工作中運用的重要性。
11、要嚴格輪科出科考核
在科室實習期進行一次性考評，包括基本技能操作、筆試、口試等。對照標準嚴格評分，帶教老師給護生一個正確的評價，誠懇地指出不足。
二、在20xx年中仍存在的問題或需要改進的方法：
1、未全面的讓每一位實習生制作課件只是本科的實習生向其他實習生多媒體授課；大專的實習生也只是部分參加；希望在20xx年里能讓每一位實習生都制作課件并最少小講課或主持查房一次。
2、實習期進行只是進行一次考評，如果在月中進行一次中期考核就能跟好的掌握實習生的學習情況，以制定或修改下半個月的實習計劃。
3、出科前召集學生進行出科座談會，原意實是讓實習生對帶教存在的意見及建議，不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善帶教方法，提高帶教質(zhì)量，但實習生一般都不表示出有何意見，在20xx年中要繼續(xù)改進讓實習生表達意見的方法，希望能真正表達出實習生對帶教存在的意見及建議。
護理帶教總結(jié) 篇9
臨床護理教學是護理教育的重要組成部分，是幫助護理實習生（以下簡稱護生）將以往在校學到的醫(yī)學、護理基礎知識與有關疾病治療、護理理論與臨床護理患者的操作技能相結(jié)合，獲得從事護理工作所必需的專業(yè)及個人技能、態(tài)度和行為的過程，是護生實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變的重要階段。為了引導護生順利適應角色轉(zhuǎn)變，為今后從事護理工作打下堅實的基礎，自20xx年以來，我院護理部對臨床教學進行了一系列改革和嘗試，逐步完善了臨床教學管理，并在臨床帶教中取得了良好效果，現(xiàn)總結(jié)如下。
1 健全各級帶教組織
我院成立了醫(yī)院臨床教學管理體系—護理部主管教學領導－教學組長－帶教老師。由護理部副主任擔任總帶教，負責制定帶教方案，落實帶教計劃，定期征求意見，及時解決帶教中的困難，各科室成立了由護士長、教學組長和帶教老師組成的帶教領導小組，負責帶教工作的管理、實施。使臨床教學層層有人管，確保實習計劃的落實。
2 加強臨床師資隊伍的建設
2.1 搞好教學組長和帶教老師的選拔
帶教老師是護生接觸臨床實踐的啟蒙，他們的師德、師才、師風直接影響著護生的心理和行為。選好帶教老師是提高臨床教學質(zhì)量的根本保證。為此，我院打破論資排輩，論資格帶教的舊觀念，通過科室選拔，護生反饋，護理部考核等綜合評價，選拔出20名大專以上學歷、護師以上職稱熱愛護理專業(yè)、熱愛教學、責任心強、具有扎實理論基礎和熟練護理技術的護理骨干擔任教學組長，并選拔了一批工作5年以上、護理師職稱以上的護師擔任帶教老師，以確保臨床帶教質(zhì)量。
2．2 抓好帶教老師的自身建設
科學技術的迅猛發(fā)展，醫(yī)學護理模式的轉(zhuǎn)變，新理論、新方法、新知識層出不窮，作為臨床帶教者，只有不斷學習，不斷更新，才能掌握護理的新技術、新動態(tài)，并傳授給學生。因此，我院切實狠抓帶教老師的自身建設。一是每年在護生來院前，舉辦教學組長培訓班，學習帶教老師職責及管理條例、實習生管理條例、帶教工作的檢控方法等，并請優(yōu)秀帶教老師介紹帶教的做法與體會，通過學習與交流，達到取長補短的目的；二是要求教學組長按護理部安排完成二十五項護理技術示范，組織護理教學查房，參與全院性護理多媒體教學講課，各科每個帶教老師準備一個專題的講稿，每周為護生舉辦1～2次科內(nèi)小講課；三是選派優(yōu)秀教學組長和教學骨干參加護理學會舉辦的各類短期培訓班及院內(nèi)外新業(yè)務、新技術的講座，不斷提高帶教老師的自身素質(zhì)。
3 開展多種形式的教學活動
3．1 崗前培訓
崗前培訓可使護生了解醫(yī)院護理工作概況，明確實習目標，減少護生無所適從感，在課堂和臨床之間架起溝通的橋梁。我院護理部在每批護生來院之后，進入臨床科室之前，均要舉辦為期1周的崗前培訓。培訓主要內(nèi)容有：護士的素質(zhì)要求，醫(yī)院概況、護理管理的有關制度，如實習生管理制度、交接班制度、三查七對制度、護理安全防范制度等，護士禮儀與行為規(guī)范，護理文件管理制度、護理差錯事故的防范等。請醫(yī)院優(yōu)秀護士長及帶教老師介紹親身經(jīng)歷和臨床事例，進行愛崗敬業(yè)教育，以鞏固護生的專業(yè)思想，增強護生的職業(yè)自豪感，強化護生的制度意識和護理安全意識，并培養(yǎng)他們良好的服務意識。
3．2 全院多媒體授課
我們組織了由護理部教學負責人、各科教學組長主講的每月一次多媒體授課。授課內(nèi)容為護士禮儀與規(guī)范服務、整體護理概況、護理程序及其應用、健康教育、護患溝通技巧、護理差錯事故及其防范、護理病歷書寫規(guī)范及要求、無菌技術在護理工作中的重要性告示等，并進行觀察評價和現(xiàn)場答疑，一是培養(yǎng)和提高主講老師的語言表達、、多媒體制作及業(yè)務素質(zhì)等方面的能力，二是拓展護生的知識面。
3．3 科內(nèi)小講課
科內(nèi)小講課由各科護士長、教學組長、教學骨干主講，每周一次。
內(nèi)容包括專科護理操作、專科儀器的使用、�？萍膊≈R及護理、典型病例的教學查房、整體護理知識在�？茖嵺`中的應用、�？平】到逃龋棺o生將所學理論知識與臨床實踐相結(jié)合，提高對�？普w護理、專科技能的認識。
3．4 按護理程序教學查房
我院每季度舉行一次全院性護理教學查房，各病區(qū)每月舉行一次。分別由護理部教學負責人、各科護士長和教學組長組織。查房中由老師介紹某一�？萍膊〉牟∫虿±�、臨床表現(xiàn)、病人的護理問題、護理措施及護理效果等，由其他老師和護生進行評價，對正確的方面給予肯定和鼓勵，指出不正確的地方及如何改進，并對�？浦R點進行提問，啟發(fā)帶教老師和護生思考，提高他們分析問題和解決問題的能力。
3．5 個案護理查房
遇有疑難、危重、介放治療手術病人，護士長或教學組長及時組織護生進行查房。床邊講解病人的觀察、護理搶救要點，然后在護士辦公室進行討論、分析，穿插提問，引導護生全面、系統(tǒng)地識別患者的健康問題、護理要點等，使護生理論聯(lián)系實際，提高護生的觀察能力、應變能力和搶救危重病人的能力。
3．6 注重護生溝通和健康教育能力的培養(yǎng)
提高護患溝通能力是護理教育者、管理者和護生為之努力的方向。隨著護理工作模式的改變，溝通和交流越來越顯示出其重要性。因此我院護理部要求護生在每個輪轉(zhuǎn)的科室跟隨專科護士上二周的責任班，出科前進行理論知識及護理技術考試。帶教老師帶領護生一起進行新入院的病人進行評估，入院宣教等，并要求護生運用所學溝通技巧每天與自己負責的病人交流和溝通，了解病人生理、心理、社會等各方面的問題，重點強化對�？莆Ｖ夭∪�、出院病人等健康教育落實，鍛煉護生的健康教育和溝通能力。
4 完善臨床教學質(zhì)量評價
有組織有計劃地進行教學質(zhì)量評價是臨床教學質(zhì)量管理的重要步驟。教學評價具有促進教育目的實現(xiàn)和教學質(zhì)量提高的教育性功效和鑒別質(zhì)量、區(qū)分優(yōu)劣和選拔安置作用和管理性功能，是管理學反饋原理在教學領域具體運用的一種形式。為此，我院護理部克服以往只重視對“學”的評價，而忽視對“教”的`反饋分析的質(zhì)量評價缺陷，開展了評教評學雙向評價活動和動態(tài)評價。
4．1 護生工作情況測評
每月由教學組長和帶教老師共同對護生從儀表著裝、學習態(tài)度、工作作風、服務態(tài)度、無菌觀念、基礎理論、操作能力、健康教育能力等方面進行量化評分，記載于實習手冊上，并將評價結(jié)果及時反饋給護生，使護生能夠及時了解自己的不足，不斷改正，不斷提高。
4．2 教學管理及教學質(zhì)量評價
我院由護理部組織，對護士長的重視教學工作程度、教學周計劃講課完成情況、出科考試的嚴謹性等及對帶教老師的敬業(yè)精神、為人師表、服務態(tài)度、專業(yè)理論、業(yè)務水平、操作規(guī)范、言傳教、關心同學、帶教能力多方面進行評定、總結(jié)、分析，并及時反饋，不斷改進教學方法。
4．3 動態(tài)教學評價
4．3．1 召開座談會 在實習期間和實習結(jié)束后，我們召開護生和教學組長座談會及教學小結(jié)會，廣泛征求護生和帶教老師對教學工作的意見和建議，不斷改進和完善護理教學。
4．3．2 加強護理部—科室—護生之間的溝通 護理部定期下科室檢查帶教落實情況，了解護生的學習需求和工作表現(xiàn)等，各科教學組長在護生出科前召開總結(jié)會，收集學生對科室?guī)Ы坦ぷ鞯囊庖娕c建議，指出護生在實習中存在的問題，提出改進的方法和努力方向，有效促進了教與學質(zhì)量的提高。
5 效果及體會
我們曾對護生進行問卷調(diào)查，97%以上的護生滿意我院的臨床帶教，96%的護生對醫(yī)院教學管理和科室教學工作滿意，96%的護生認為老師對帶教工作認真負責，關心護生，有較豐富的臨床經(jīng)驗和較高的帶教能力。
我院護理部高度重視教學工作，組織護理骨干參與臨床教學，在院內(nèi)形成了一個參與教學者光榮，視參加教學者為己任的良好氛圍。帶教老師通過帶教，深刻體會到帶教既是對護生傳授知識、培養(yǎng)能力的過程，也是自己再學習、鍛煉和提高的機會。教學評教有效促進了師生綜合素質(zhì)的提高，達到了教學相長的目的。
護理帶教總結(jié) 篇10
臨床教學是護理教育的重要組成部分，是培養(yǎng)護理人才的關鍵階段，臨床實習帶教是培養(yǎng)優(yōu)秀護理人員非常重要的環(huán)節(jié)， 是實習生鞏固、增進理論知識，掌握實踐技能以及培養(yǎng)職業(yè)情感的重要階段。本年度我科共接收護生67人， 共20批次，其中大專生22人，中專生45人�；景凑漳甓戎贫ǖ�.教學計劃開展教學工作，較完滿地完成了教學任務，現(xiàn)將本年度教學工作總結(jié)如下：
一、加強實習生入科教育。
護生入科后，由護長組織護生一起到病區(qū)，熟悉病區(qū)環(huán)境，介紹科室規(guī)章制度、各班工作職責，搶救藥品及器械，講解護患溝通技巧，要求護生要遵守紀律和各項規(guī)章制度。
二、重視臨床護理帶教質(zhì)量，加強臨床帶教能力，制定不同學歷層次護生的教學計劃、臨床帶教措施。
根據(jù)護生學歷層次分別安排相對應帶教老師，對于大專以上學歷護生，選擇大專以上學歷、主管護師以上職稱人員進行帶教。要求帶教老師嚴格要求自己，以身作則、多給學生提供動手機會，希望帶教老師多關心學生的生活和學習，多與學生溝通，耐心教導。護長定期不定期檢查護理教學落實情況，并及時進行教學評價，保證教學質(zhì)量。
三、制定帶教目標。
以掌握整體護理觀、人際交流技巧、護理基礎知識、基本理論、基本技能及�？评碚摶A知識為主，能結(jié)合臨床實踐，掌握心內(nèi)科、內(nèi)分泌內(nèi)科、呼吸內(nèi)科、血液內(nèi)科常見疾病護理，及本科常見疾病健康教育，完成實習量化指標。
四、選擇帶教方法。
根據(jù)具體情況選擇帶教方法，如“一對一”帶教，示范教學、護理查房、業(yè)務講座等，以培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力，理論聯(lián)系實踐能力。采用多種教學方法，增加學習興趣，提高教學效果；
臨床護理查房：每月組織護理查房及科室小講課各1次，。每次教學查房老師都精心挑選病例，認真準備相關內(nèi)容，并發(fā)動實習同學積極參與。護理查房要求每位實習同學親自看病人，翻閱病歷，了解病人情況。并采取了多樣的查房方式：
�、賳栴}導向式：查房前為學生提出本次查房重點內(nèi)容和問題，使學生有重點的作準備，達到較好的記憶效果 。
�、诎咐治鍪剑号囵B(yǎng)實習生分析問題、理論聯(lián)系實際的能力。
五、突出帶教重點。
護生在本科實習時間一般為四周，各階段帶教重點不同，第一周重點是熟悉科室環(huán)境，介紹規(guī)章制度，第二周重點是落實護理理論及相應護理操作技術，第三周重點是運用護理程序?qū)Σ∪藢嵤┱w護理，第四周重點是組織考試、考評。
六、培養(yǎng)護生對危重病人監(jiān)測及處理水平。
本科心血管系統(tǒng)方面危重病人較多，使用監(jiān)測儀器及藥物較復雜，在培養(yǎng)護生應急處理能力及病情監(jiān)測水平能力方面有較多優(yōu)勢，一方面使實習護生在實習過程中進一步掌握扎實理論知識，另一方面練就了嫻熟實踐技能及綜合分析能力和解決問題能力。
七、不斷強化安全意識，把安全教育貫穿于實習始終。
全年無一例差錯事故發(fā)生。在每輪轉(zhuǎn)實習生初到科室時，都將臨床安全生產(chǎn)問題擺在首位，采取實例教育，不斷強化其安全意識，要求帶教老師與學生發(fā)現(xiàn)差錯與事故應及時匯報科護士長，不得隱瞞，并及時分析、解決、總結(jié)，確保了臨床實習的安全。
八、建立健全考核制度，確保臨床教學質(zhì)量，有效的考核制度可以鞭策學生更好地學習，幫助他們完成學習任務。
考核包括：理論考核和護理技術考核。
�。�1）每周由帶教老師考核理論知識及操作技能，使護生及時掌握所學知識。
（2）每次出科前由帶教老總考核整個科室的理論和操作，讓老師們了解學生對知識的掌握程度，有助于進一步改進教學工作。
通過以上幾個方面的帶教工作落實，護生在實習期間理論知識與臨床實踐相結(jié)合，臨床觀察病情能力及應急處理能力均得到進一步提高，順利完成了帶教任務。
護理帶教總結(jié) 篇11
臨床教學是護理教育的重要組成部分，是培養(yǎng)護理人才的關鍵階段，臨床護理教學質(zhì)量的高低，直接影響著護理人才的素質(zhì)和護理教育的質(zhì)量。我科在護士長的帶領下，在各位帶教老師的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學任務。在教學過程中不斷積累經(jīng)驗，改進教學方法�，F(xiàn)將全年教學情況總結(jié)如下：
1、制定帶教計劃
1、重視實習生思想教育：培養(yǎng)護生具有較強的責任心、同情心和事業(yè)心，而且能對患者形成感召力，喚起患者對生活的熱愛，增強戰(zhàn)勝疾病的信心。為培養(yǎng)護生的高尚品德，要采取多種帶教形式，加強服務意識教育、專業(yè)思想教育、醫(yī)療作風教育，注重護生醫(yī)德情感的培養(yǎng)，使她們樹立為護理事業(yè)獻身的人生觀。
2、引導實習生了解急診護理工作特點：急診科護理工作性質(zhì)較為復雜，強調(diào)“急、快、準、活”，疾病急而重�；颊卟∏樽兓�，就診人數(shù)多，尤其是發(fā)生意外災害時，要承擔大批傷員的搶救護理工作。所以急診護理工作十分繁忙、艱辛，必須做到忙而不亂、緊張有序，急診護士必須同時具有健康的體魄，才能適應繁忙的急診工作。實習生初到科室難免有緊張恐懼心理，作為帶教教師，必須掌握其心理，詳細介紹科室的環(huán)境、搶救設備的放置、急診科疾病的特點、工作性質(zhì)及教學安排告之護生，讓其了解急診，消除緊張恐懼心理。
3、理論與實踐相結(jié)合：帶教老師采取“講解和演示，學生分組練習，教師指導，學生達標”的方式，多為護生提供實踐機會，使其在實踐中逐步完成從陌生到熟悉的過程，掌握急診搶救工作流程；指導護生學習吸氧、吸痰、心電監(jiān)護儀、心電圖機、洗胃機、除顫機、呼吸機的使用；心肺復蘇的操作，仔細講解要領。急救中和醫(yī)生配合的方法，鼓勵護生多觀察、多操作。出科前1天由護士長和教學秘書組織理論和操作考試，評價學習效果。
4、采用多種形式教學：安排帶教師進行理論知識小講課，組織實習生參與講課；帶教教師指導實習生查找資料、進行課件的制作以培養(yǎng)實習生的學習興趣和積極性，提高實習生的自學能力；在教學的過程中，帶教教師言語要親切和藹，多鼓勵、贊賞、寬慰實習生，幫助其樹立信心；以身傳教，幫助學生改變對專業(yè)的認識，激發(fā)學習熱情。
2、臨床帶教方法
1、有計劃排班：第1周為適應時間，讓護生多看，多了解急診科的規(guī)章制度，熟悉環(huán)境及用物擺放，體會急診工作“急、危、重、隨機性、協(xié)作性強、緊張、責任大”的特點，樹立時間就是生命的急救意識；急診科晚夜班患者較白天多，病情急，這樣增加學生的學習及實踐的機會。帶教老師因時施教，因人施教，有利于消除護生的膽怯心理及陌生感，有利于護生盡快適應工作環(huán)境，盡快進入角色。隨著實習的進展，我們在這種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融入“啟發(fā)式”帶教方式，讓學生自己學會去觀察、思考。
2、講解急救知識：急診科是搶救危重患者生命的地方，來急診科的患者一般病情都急重且病情變化快，搶救任務重，而學生遇到急救患者時易緊張、害怕，甚至不敢接近患者，從而失去了學習的機會。我們針對這種情況制定相應對策，由帶教老師組織學生進行每周至少2次的急救知識講座，如徒手心肺復蘇、除顫、洗胃、靜脈置管、簡易呼吸器、止血包扎及氣管插管的配合等。讓學生多次模擬搶救，使護生熟練掌握了常見重危患者的搶救程序，從而在臨床實戰(zhàn)中能夠臨危不懼地參與搶救。學生應把所學到的`理論—操作—急救的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。
3、歸納類比：將學生所學的理論知識，按照某一系統(tǒng)縱向聯(lián)系橫向比較，綜合歸納找出某一系統(tǒng)疾病的共同點與各種疾病的不同點加以歸納，并比較其不同，以幫助記憶加深理解。學生遇到的典型或特殊的病例，師生一起討論。如急腹癥的鑒別分診，可圍繞以腹痛為表現(xiàn)的內(nèi)、外、婦科方面的疾病展開討論，請幾個實習生共同完成，以此給學生一個展現(xiàn)自我的平臺。
4、加強法律意識培養(yǎng)：學習護士法及相關的規(guī)章制度，在救治患者的同時提高法律意識和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念，真正樹立保護患者就是保護自己的職業(yè)意識。
目前，我國護理學培養(yǎng)課程設置中缺乏有關醫(yī)療安全方面的教學內(nèi)容，而當前由于患者自我保護意識增加，醫(yī)療、護理糾紛日趨增多。醫(yī)療安全教育是必不可少的，也是帶教工作的重點。為此，帶教老師每天工作開始前都要對護生集中進行醫(yī)療、護理安全教育，列舉一些事例及身邊的一些糾紛，讓她們展開討論，從中吸取教訓。讓學生懂得保證患者在院期間的醫(yī)療安全，是每個醫(yī)療衛(wèi)生人員義不容辭的責任，從而為她們將來走向社會安全行醫(yī)打下堅實的基礎。
因材施教，帶教老師要對學員的個性特征有一定的認識，并根據(jù)其特點實施教導。對于學習能力較強者，以“導”為主，對于學習能力較差者，以“教”為主，對于那些主動性差的，則適當給予督促。對于各項已經(jīng)熟練的操作者，帶教老師做到放手不放眼，鼓勵學生細心、大膽。
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