Unit 4 My home教學設計
作為一名教師，時常要開展教學設計的準備工作，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的Unit 4 My home教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
Unit 4 My home教學設計1
教材分析
本節(jié)內容要求學生把已學生詞通過真實、自然的情景學習會話，并通過各種趣味游戲鞏固運用所學語言。本節(jié)教學內容：小學英語PEP（Book3）Unit 4 Part A Let’s talk和 Let’s play PartC Good to know本節(jié)課是本單元的第二課時，本節(jié)課是在學生已掌握住宅結構的基礎上，學會用一般問句“Is it in/on/under…?來提問東西在哪里，并做出肯定與否定回答。學習本節(jié)內容了解英語國家家庭住宅的結構級各部分的名稱。
學情分析
本課的教學對象是學過一年英語的四年級學生，此階段學生天真活潑，好奇心強，有較強的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力，對英語的喜歡已初步體現(xiàn)出個性。因此，在課堂中設計一些任務，游戲及情景，能激發(fā)學生學習興趣，引起他們的求知欲，達到語言教學的效果。
教學目標
1）認知目標：能聽懂、會說句型“Is this your bedroom?”“Is it in…? Yes, it is./No, it isn’t.”“ I have a new……” “Where’s……?”并能在實際情況中運用。
2）技能目標：能靈活運用Let’s play 中的一般疑問句玩游戲。
3）情感目標：培養(yǎng)學生對家的熱愛和熱心幫助別人的好習慣。
3、教學重點：句型“Is it in……? Yes, it is./ No, it isn’t.”的理解與運用。
難點：it is連讀的發(fā)音及 isn’t的發(fā)音。
教學重點和難點
讓學生掌握一般疑問句及其回答。
“Is it in……? Yes, it is./ No, it isn’t.”的理解與運用。
難點：it is連讀的`發(fā)音及 isn’t的發(fā)音。
Unit 4 My home教學設計2
一、教學主題
Part B Read and write
二、教學內容及分析
教學材料出自新教材PEP英語四年級上冊Unit4 Read and write（P43），本單元的topic是My home。該板塊給學生提供了閱讀文段，分為讀、寫兩部分：
第一部分要求學生閱讀描述起居室的小短文，讀后能夠根據(jù)描述的物品位置將相應物品的圖片與文字連線，并能夠說出鑰匙的位置；
第二部分為有意義的單詞抄寫活動，分兩個步驟：
第一步為看圖、選詞抄寫，完成句子。四線格的句子均為對話及閱讀部分強化學習過的核心句型。
第二步為個性化書寫活動，要求學生根據(jù)自己家里居室的布置情況完成句子。
三、教學對象及特點
本課授課對象為四年級學生。有了前面學習內容的輸入，學生掌握了房間物品單詞、方位詞等。本課兩個部分將詞匯的詞義與詞形結合起來，檢驗學生是否理解、是否會書寫本單元重點詞匯，同時復習重點句型。由于四年級屬于中段學生，應注意內容設置的趣味性。
四、教學目標
1.能用所學句子描述房間內家具的擺設。
2.能自主閱讀短文并完成練習。
3.會唱歌曲My home。
五、教學重難點
能夠正確描述房間內物品擺放的位置。
六、應用技術及目的
PPT
PPT中圖形、字體顏色等變化都有利于學生對課文的理解。
七、教學過程
Step 3 Presentation（呈現(xiàn)）
1.Read and find
用長方形標出房間里的物品，用三角形標出方位詞。
2.Read and tick or cross
仔細閱讀，判斷對錯。在文中劃出關鍵句。
3.Try to say
總結規(guī)律：單數(shù)is復數(shù)are
看著表格描述他的房間
The _____ is/are ___ the ___.
【Unit 4 My home教學設計】相關文章：
UNIT4 MY HOME 評課稿11-03
英語My Home教學設計模板09-03
UNIT4 MY HOME 評課稿2篇11-16
Unit 4 my英語說課稿11-08
Pep 3 unit4 My home part A let’s learn 評課稿11-02
Unit 4 my英語說課稿4篇11-09