中考語文復(fù)習(xí)知識點
在我們的學(xué)習(xí)時代，是不是聽到知識點，就立刻清醒了？知識點就是一些�？嫉膬�(nèi)容，或者考試經(jīng)常出題的地方。掌握知識點有助于大家更好的學(xué)習(xí)。下面是小編幫大家整理的中考語文復(fù)習(xí)知識點，僅供參考，大家一起來看看吧。
中考語文復(fù)習(xí)知識點1
（1）語音：
能根據(jù)漢語拼音正確認(rèn)讀常用字。
（2）漢字：
�、倌軠�(zhǔn)確區(qū)分常見的同音字；
�、谀軌虮孀R簡單的形似字；
③理解常見的多音多義字在不同詞語中的語音和意義；
�、軙鴮憹h字筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。
�。�3）詞語：
�、倮斫庹莆铡拔恼率纠彼形恼轮械某Ｓ迷~語；
�、诶斫庠~語在具體語言環(huán)境中的意義；
③能分辨詞語在具體語言環(huán)境中的感情色彩；
④能根據(jù)具體的語言環(huán)境正確使用詞語。
（4）句子：
能夠正確運用句子表情達(dá)意。
�。�5）識記“文章示例”所列文章涉及的重要作家和作品。
�。�6）背誦規(guī)定的'篇和段。
�。�7）文言文單元復(fù)習(xí)（附加）：
準(zhǔn)確的背誦出所有注釋，全文能較準(zhǔn)確翻譯，規(guī)定背誦的篇和段能翻譯得細(xì)致準(zhǔn)確。
中考語文復(fù)習(xí)知識點2
1）文章開頭的作用
1、引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）
2、開篇點題，提出中心（中心論點）
3、用故事或典故引出論點或論題（說明對象），激起讀者閱讀興趣。
文章結(jié)尾的作用
1、深化中心，升華感情
2、篇末點題，提出中心或中心論點
3、總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號召
一句話或一段話的作用
1、結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展。
2、語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。
①、充當(dāng)事實論據(jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)而證明中心論點；
②充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)而證明中心論點；
③說明了前（后）一話（說明事物的特征）
常見寫作方法、表現(xiàn)手法
聯(lián)想、想象、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、欲揚先抑、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運用典故、直接抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫等。
“這”、“它們”等指代什么
1、一般是往前找，不會超出前三句；
2、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
語句特色評價用詞
準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力
限字題的解答
1、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述（此時不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的多少）；
2、對照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡縮：
�、偃コ裏o關(guān)緊要的修飾語，
②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，
�、塾煤喎Q（尤其是地名）。
3、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來讀一遍，是否有語病，有，必須修改。要做到句子簡明、完整、通順、明確。
語句作用、含義分析、語句賞析題
1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強調(diào)后者。
2、倒裝句的作用：往往是強調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強調(diào)作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。
3、評價、賞析一句話：應(yīng)從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密或用了動詞、形容詞……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……
4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。
5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動）。
6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點等。
7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。
8、關(guān)鍵句子主要包括五個方面：
�、冱c明題旨的句子；
�、诿鑼憽⒆h論、抒情的句子
�、劭偨Y(jié)全文的句子；
�、芷鸪修D(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；
�、葸\用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。
中考語文復(fù)習(xí)知識點3
【冰凍三尺，非一日之寒】
水被凍結(jié)成三尺的冰，不是一天的寒冷就可以造成的。比喻一種情況的形成是經(jīng)
過長時間的積累、醞釀的。
【不入虎穴，焉得虎子】
不入老虎的洞，不能捉到小老虎。比喻不親臨險境就不可能取得成功。也比喻不進(jìn)行認(rèn)真的
實踐就不可能得到真知。
【吃一塹，長一智】
塹：壕溝，比喻挫折。
經(jīng)受一次挫折，就會增長一分智慧。
【尺有所短，寸有所長】
尺比寸長，但用在比尺更長的地方則顯得短；寸比尺短，但用在比寸更短的地方則顯得長。比喻人或事物各有所長，也各有所短。也作“尺短寸長”或“寸長尺短”。
【初生牛犢不怕虎】
犢：小牛。剛出生的小牛不懼怕老虎。比喻青年人無所畏懼，敢闖敢拼。
【滴水之恩，當(dāng)涌泉相報】
要知道報答，知恩報恩，受人一點恩惠，就要加倍報答。
【獨木不成林】一棵樹成不了森林。比喻個人力量有限，辦不成大事。
【磨刀不誤砍柴工】
磨刀花費時間，但不耽誤砍柴。比喻事先充分做好準(zhǔn)備，就能使工作加快。
【前事不忘，后事之師】
師：借鑒。記取從前的經(jīng)驗教訓(xùn)，作為以后工作的借鑒。
【曲不離口，拳不離手】
世上難辦的事情，有心人是一定能辦到的。指成事在人，只要專心一致，就沒有做不成的事情。
【書到用時方恨少】
方：才。知識總是在運用時才讓人感到太不夠了。意思就是有些知識，需要用的時候用不上，因為當(dāng)初沒學(xué)好。教育我們應(yīng)該牢固掌握知識，在必要的時候，就不會茫然失措了。
【行百里者半九十】
走一百里路，走了九十里才算是一半。比喻做事愈接近成功愈要認(rèn)真對待。
【一葉障目不見泰山】
障：遮。一片樹葉擋住了眼睛，連面前高大的泰山都看不見。比喻為局部現(xiàn)象所迷惑，看不到全局或整體。
【玉不琢不成器】
一塊美玉如果不經(jīng)過精雕細(xì)琢就不可能成為一個精致的玉器，人如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，就永遠(yuǎn)不會懂得許多知識和道理。
【眾人拾柴火焰高】
比喻人多力量大。
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