2017年柳州中考招生綜合素質(zhì)評價實施方案
中考招生政策是我們很多人都清楚的，中考招生政策一般在考試結(jié)束之前就已公布，下面是百分網(wǎng)小編整理的2017年柳州中考招生政策，希望能幫到你。
2017年柳州中考招生綜合素質(zhì)評價實施方案
柳教基〔2017〕16號
各縣、區(qū)教育局，柳東新區(qū)教育管理辦公室、陽和工業(yè)新區(qū)社會事務(wù)局：
現(xiàn)將《柳州市2017年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價方案》印發(fā)給你們，并在柳州教育網(wǎng)上進行公布。請認真研究并貫徹執(zhí)行。
附件：柳州市2017年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價方案
抄送：本局領(lǐng)導(dǎo)
抄發(fā)：局機關(guān)各科室、二層機構(gòu)
柳州市教育局辦公室2017年4月17日印發(fā)
附件：
柳州市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價方案
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)經(jīng)國務(wù)院同意印發(fā)的《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》(以下簡稱《通知》)的精神，為進一步貫徹執(zhí)行黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革實驗，貫徹落實《通知》中提出的思想品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)要求，結(jié)合我市實際情況，制定2017年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價方案，開展初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作，并將評價結(jié)果作為學(xué)生完成初中階段教育和2017年高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。
二、組織機構(gòu)
(一)市教育局成立2017年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)制定綜合素質(zhì)評價方案，對學(xué)校評價工作進行指導(dǎo)，監(jiān)控評價過程，接受投訴與舉報，對評價過程中的違規(guī)行為進行查處。
組長：姚尹意
副組長：蘇敏、鄧志林、劉明
成員：張鳳舉、覃玲梅、覃凌波、覃方確、馬國軍、廖先祥、韋獻華、彭景忠、張獻軍、張偉峰、黃偉、朱敏、梁啟云、賴金華、陳孟生、楊仕元、龍懷益、彭濤、侯琳
(二)各校成立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作委員會，作為學(xué)生素質(zhì)評價的領(lǐng)導(dǎo)和仲裁機構(gòu)。委員會由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、教師代表、學(xué)生、家長委員會代表組成，一般為5至7人，經(jīng)公示后報縣(區(qū))教育行政部門備案。
學(xué)校評價工作委員會負責(zé)制定本校評價工作的實施細則與具體操作程序，指導(dǎo)各班級的評價工作，監(jiān)督評價過程，接受咨詢、投訴與舉報，及時糾正評價中的偏差，保證評價工作的公開、公平、公正，并認定評價的結(jié)果。
(三)初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評價以班級為單位進行。各初中畢業(yè)年級每一個班都要成立班級評價小組，由班主任、科任教師、學(xué)生、家長委員會代表組成，每個小組的成員應(yīng)不少于5人，由班主任擔(dān)任組長。評價小組名單須經(jīng)本班學(xué)生認可、學(xué)校評定工作委員會審查并公示無異議后確定。班級評價小組負責(zé)本班學(xué)生綜合素質(zhì)評價的具體工作。
評價機構(gòu)的工作人員應(yīng)公正、守紀(jì)、守信，要簽訂誠信協(xié)議。凡違規(guī)者一經(jīng)查實，予以全市通報批評，情節(jié)嚴重或造成惡劣影響者，給予黨紀(jì)、政紀(jì)處分。
三、評價內(nèi)容和方法
學(xué)生綜合素質(zhì)評價以《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》中提出的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，各�？山Y(jié)合使用《學(xué)生成長記錄手冊》和執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的情況進行評價。
四、規(guī)范程序
綜合素質(zhì)應(yīng)以實證性材料和數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，進行分析與概括，并充分考慮學(xué)生的自我評價和同學(xué)互評，力求做到客觀與公正，避免以偏概全。評價的方法和程序是：
(一)自我評價
學(xué)生本人根據(jù)自己各方面的表現(xiàn)，結(jié)合評價表的內(nèi)容，運用等級制的形式進行自我評價。
(二)小組評價
由班級學(xué)習(xí)小組的學(xué)生采用無記名投票的測評形式，結(jié)合評價表的內(nèi)容，對本小組成員的綜合素質(zhì)進行等級評價。
(三)班級評價
由班主任牽頭，會同本班評價小組成員，根據(jù)學(xué)生自我評價和小組評價，通過集體討論，對每個學(xué)生的綜合素質(zhì)進行客觀、公正的評價。
班級評價小組如有意見分歧，應(yīng)采取“少數(shù)服從多數(shù)”的原則，有重大分歧者，應(yīng)提交學(xué)校評價工作委員會仲裁。
五、評價結(jié)果呈現(xiàn)形式
綜合素質(zhì)評價的結(jié)果分為兩部分：第一，綜合性評語。對學(xué)生的`綜合素質(zhì)評價給予整體描述，注意突出其個性特點和發(fā)展?jié)撃?第二，等級評價。通過《柳州市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價表》反映，共分10項，每項均以等級呈現(xiàn)，分為A、B、C、D四個等級;表現(xiàn)好的評為A等，表現(xiàn)比較好的評為B等，表現(xiàn)一般的評為C等，表現(xiàn)不好的評為D等。10項中有8項以上(含8項)評為A，且無C、D者，總評為A等;有6項評為B，無D者，總評為B等;有8項以上(含8項)評為D者，或初中三年受到學(xué)校處分尚未撤消者，總評為D等，其余總評為C等。對D等級的評定應(yīng)非常慎重，原則上不評定D等級，如確需評定D等級，必須做出明確的解釋并通報給學(xué)生家長。
六、公開過程
初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、方法、程序等應(yīng)該向?qū)W生和家長做出明確的解釋，并在班級公示5天。如有異議者，應(yīng)在公示時間內(nèi)向?qū)W校評價工作委員會反映;學(xué)校評價工作委員會在接到反映后5天內(nèi)作出處理并答復(fù)。評定結(jié)果在公示5天后，提交學(xué)校評價工作委員會確認、備案，并以書面形式通知學(xué)生本人及其家長。
七、其他注意事項
(一)根據(jù)我市的實際，學(xué)生的實證性材料及有關(guān)數(shù)據(jù)資料應(yīng)以九年級學(xué)生六個方面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的有關(guān)檔案材料為主，并參考七、八年級的材料進行評價。
(二)學(xué)生個人特長的認定，根據(jù)市教育局中招辦有關(guān)文件精神執(zhí)行。評價中要實事求是，要有充分的事實依據(jù)(附有關(guān)材料復(fù)印件)。
(三)綜合性評語是班級評價小組的結(jié)論性意見，須經(jīng)班級評價小組討論通過后填寫。
2018年嘉興中考成績將納入綜合素質(zhì)評價情況
“海韻”合唱團、“武動”花劍會、“攜手零碳屋”綠色實踐……自拿到今年的暑期活動單后，海鹽縣武原中學(xué)的學(xué)生們就忙開了，選擇項目、落實團隊、部署計劃、展開活動。炎熱的8月，不見初三學(xué)生做題的身影，反而都在社團里忙得熱火朝天，這樣的變化還要從嘉興市的中考改革說起。
2015年，嘉興教育局專門下文，明確從2018年起降低中考考試科目的滿分值，將初中三年綜合素質(zhì)評價情況按等第折算為相應(yīng)分值納入升學(xué)考試總分。由此，嘉興成為浙江省第一個將學(xué)生的綜合素質(zhì)評價結(jié)果實質(zhì)性納入高中招生的市。而現(xiàn)在忙于社團活動的學(xué)生們，等于是在為日后的中考提前積分。
四個維度等第賦分
去年，教育部發(fā)布了《關(guān)于進一步推進高中階段學(xué)�？荚囌猩贫雀母锏闹笇�(dǎo)意見》，其中的一大亮點是強調(diào)綜合素質(zhì)評價在高中招生中的作用。從政策導(dǎo)向看，今后，綜合素質(zhì)評價和升學(xué)的聯(lián)系會越來越緊密，這有助于克服“唯分數(shù)論”，推動學(xué)生全面發(fā)展。
浙江省教育廳教研室副主任張豐透露，浙江省的中考改革一直在穩(wěn)步推進。2014年，省教育廳就曾公布過《關(guān)于完善初中畢業(yè)升學(xué)考試與改革普通高中學(xué)校招生的指導(dǎo)意見》。相對來說，浙江的綜合素質(zhì)評價改革比較穩(wěn)妥折中，其中嘉興步子邁得最大。
嘉興的改革方案是：在中考滿分650分中，綜合素質(zhì)評價占20分，計入中考總分。綜合素質(zhì)的考核內(nèi)容包含了品德表現(xiàn)、運動健康、藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新實踐等四個維度，允許學(xué)校根據(jù)本校實際有所區(qū)別。
發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校四個維度平均權(quán)重，也有部分學(xué)校有個性化的調(diào)整。比如南湖國際實驗學(xué)校的“品德表現(xiàn)”占比為40%，嘉興一中實驗學(xué)校的“創(chuàng)新實踐”接近30%。
“各維度的權(quán)重和學(xué)校的辦學(xué)理念有關(guān)，這也是尊重了學(xué)校的辦學(xué)個性。”張豐說。
綜合素質(zhì)評價采用等第賦分制，將學(xué)生的評定等第分為A、B、C、E四等，A等賦20分，B等賦17分，C等賦15分，E等賦12分。評價等第比例按學(xué)校實行總量控制，各學(xué)校比例相同。
A等比例不超過本學(xué)年學(xué)籍人數(shù)的25%，B等不超過50%，E等不超過5%，除有嚴重違紀(jì)及以上情況的學(xué)生外，一般不評E等。通常情況下，學(xué)生的最大分差不超過5分。
三年考核三種評價
根據(jù)嘉興市教育局規(guī)定，綜合素質(zhì)評價改革從學(xué)生初一第一學(xué)期就開始計分。三學(xué)年6個學(xué)期按15%、15%、20%、20%、15%、15%的比例合計，得到每名畢業(yè)生的總得分。然后再按等第比例的規(guī)定，確定每名畢業(yè)生初中綜合素質(zhì)評價的最終等第。
所以，從初一開始，各個學(xué)校針對四個維度，分門別類地制定考核的細則。比如在“品德表現(xiàn)”中，有的學(xué)校把違反行為規(guī)范、考試作弊等作為扣分項，把助人為樂、積極參與學(xué)�；顒拥茸鳛榧臃猪�。在“藝術(shù)素養(yǎng)”中，音樂、樂器、美術(shù)、舞蹈等方面的表現(xiàn)都有所涉及，學(xué)生可根據(jù)自身特長選報相關(guān)考核。還有的學(xué)校注重學(xué)生的創(chuàng)新成果，學(xué)生在大賽獲獎可以拿到該學(xué)期“創(chuàng)新實踐”的滿分。
海南中考成績與綜合素質(zhì)掛勾
綜合素質(zhì)評定的總等級達B等以上(含B等)的學(xué)生才能被省一級學(xué)校和面向全省招生的其他普通高中學(xué)校錄取，綜合素質(zhì)評定的總等級達不到C等的學(xué)生將無法畢業(yè)。
學(xué)校將會對每個學(xué)生建立成長記錄袋，由教師引導(dǎo)，學(xué)生自主決定裝袋內(nèi)容。成長記錄袋要能反映學(xué)生成長的軌跡和發(fā)生的變化，每學(xué)期進行一次材料整理，保留能促進學(xué)生發(fā)展的、典型的或有代表性的材料。畢業(yè)時，成長記錄袋中應(yīng)只保留典型的有代表性和能體現(xiàn)學(xué)生特色的材料。
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