小學語文四年級下冊復習課教案，揮欣斫庾既吠賦沽耍擻檬輩拍艿瞇撓幀縉浞，同學們我們要讀懂一篇文章首先要讀懂組成文章的的段落句子字詞，課件出示不同方法體會句子意思的句子。
體會句子含著的意思教案
小學語文四年級下冊復習課教案
【設計理念】
小學語文教學的主要目的是為了培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的基本能力。圍繞這個目的，閱讀教學主要是指導學生正確地理解和運用語言文字，培養(yǎng)學生理解和運用語言文字的能力，從而進一步提高朗讀、說話、作文等方面的綜合能力。而理解語言又是運用語言的基礎，只有理解準確透徹了，運用時才能得心應手、恰如其分。體會句子是理解課文的基礎，中年級學生在這方面學過一些方法，但往往學了還不能靈活運用，獨立的理解能力還有待于進一步提高，因此在復習課上學生通過復習，將學過的知識進行回顧、歸納、總結，從而達到加深理解，系統(tǒng)吸收、靈活運用的目的。
【復習目標】 1、通過復習，指導學生掌握體會句子含義的方法，使學生靈活地運用到課內外閱讀中，從而提高閱讀能力，達到“溫故而知新”的效果。
2、培養(yǎng)學生理解和運用語言文字的能力，從而進一步提高朗讀、說話、作文等方面的綜合能力。
【復習重點、難點】學會掌握體會句子含義的閱讀方法進行閱讀，并靈活地運用
課內外閱讀中，做到課內與課外有機地結合起來。
一、揭題導入，明晰目標
1、同學們，我們已經進入了復習階段，課文我們已經學完了，學了這么多文章，哪一篇課文的內容深深地吸引著你？為什么？
2、每一篇課文都有不同的收獲。這么多好文章，你又是怎么讀懂的呢？能說一說你讀懂課文的好方法嗎？（學生歸納）
3、同學們，我們要讀懂一篇文章首先要讀懂組成文章的的段落、句子、字詞。那么怎樣才能很好地讀懂一個句子呢？今天我們就來上句子復習課，復習一下有哪些方法能幫助我們把句子讀懂，從而理解課文內容。
二、品讀句子，歸納方法
1、下面請同學們看看這幾個句子，細細品讀，并思考：你是如何體會這幾句話的？你運用了什么方法體會這些句子含著的意思？
（課件出示不同方法體會句子意思的句子）
（1）我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。
（2）許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。
（3）誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。
2、請同學們談談自己對這些句子的體會。
3、剛才同學們說了自己的理解，那現(xiàn)在請你想想：
（1）一開始讀這幾個句子的時候你是怎么理解的？
（2）現(xiàn)在通過你的細細品讀后，理解這幾個句子的時候又是用了什么方法去體會的？
4、通過學生的回答總結出體會句子含著的意思的幾種方法。
5、師小結：在語文園地五“我的發(fā)現(xiàn)”這部分的學習中，我們知道了體會句子含著的意思的方法除了聯(lián)系上下文，還有其他的方法，比如聯(lián)系時代背景，聯(lián)系自己的生活經驗，抓住關鍵詞語等。（板書方法）
三、鞏固提高，加深理解
1、剛才我們總結出了體會句子含著的意思的幾種方法，現(xiàn)在老師想考考同學們是否真的掌握了，請看下面的句子說說你對這些句子的理解。
（課件出示句子）
（1）孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。
（2）爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。
（3）但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著妖嫩的‘和平之花’。
（4）但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！
2、學生交流并談自己對這些句子的體會，并說說在體會的過程中運用了什么方法？
3、請你們再回憶一下我們學過的課文，除了老師剛才出示的句子外，請舉例說說自己還體會到了哪些句子的含義？是運用了什么樣的方法去體會的？
4、同學們自己找出課文中含義深刻的句子來讀讀，并談談自己的體會。
5、師小結：體會句子含著的意思，可以進一步提高我們的朗讀、說話、作文等方面的綜合能力。
四、拓展延伸，發(fā)展能力
（一）閱讀下面的短文，用抓住關鍵詞語體會句子含著的意思的方法完成下面的練習。
難忘的一幕
一天，一個長辮子姑娘剛擠上公共汽車，就覺得自己的長辮子被后邊的人拽住了。她使勁拉了拉，拉不動，感覺還
被后邊的人拽著，于是猛地轉身，給了后邊那人一個耳光——天！那居然是個穿軍裝的小戰(zhàn)士！但小戰(zhàn)士沒吭聲，只是
紅著臉笑笑。于是姑娘更生氣了，罵了句“流氓”，揮手又給小戰(zhàn)士一個耳光。小戰(zhàn)士仍然沒生氣，只是紅著臉指了指
車門——原來，姑娘的長辮子是被車門夾住了。姑娘的臉突然間紅了，可一時語塞，偏偏一句話也說不出來。小戰(zhàn)士只
是看了看她，微微地點了點頭，表示諒解。而且，仿佛是為了不讓姑娘難堪，車剛在下一站停下來，小戰(zhàn)士就小心翼翼
地擠下車，走了�？粗�(zhàn)士離去的身影，姑娘的眼淚不由自主地流了下來
我不知道此后這位高傲的姑娘會發(fā)生什么變化，但可以肯定，即使走到天涯海角，她也不會忘記剛才那一幕！
是的，有一種高貴是不聲不響的！也正因為如此，它才格外驚心動魄！
1、“面對小戰(zhàn)士離去的身影，姑娘的眼淚不由自主地流了下來”從這句話中你體會到了什么？
2、“小戰(zhàn)士只是看了看她，微微地點了點頭，表示諒解。”從這句話中你體會到了什么？你是抓住了哪個詞去理解的？
（二）指導學生進行閱讀體會。
1、讓學生自由讀短文，了解短文的大概意思。
2、學生自由讀題目，并帶著問題再讀兩遍短文，可以邊讀邊畫出重點詞句。
3、學生概括短文的大概內容。
4、學生自由讀讀題目中的兩個句子，并從這兩個句子中畫出關鍵詞。
5、學生交流談談自己對這兩句話的理解。
6、讓學生把自己的體會寫下來。
7、教師講評。
五、回顧收獲，自我總結
1、同學們，通過這節(jié)課的學習，你在哪些收獲？2、學生交流總結體驗與收獲。
3、師總結：體會句子含著的意思，既是一種理解課文的方法，也是一種閱讀能力，希望同學們以后遇到含義深刻的句子，不要急著去解答，要學會采取不同的結合方法去體會句子。
六、板書設計：
體會句子含著的意思
抓住關鍵詞語
聯(lián)系上下文
聯(lián)系時代背景
聯(lián)系自己的生活經驗
五年級語文上冊《體會句子含著的意思》教學設計
五年級語文上冊《體會句子含著的意思》教學設計
【學習目標】
１、使學生掌握體會句子含著的意思的方法；
２、訓練、培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。
【學程導引】
一、導入新課
我們今天要學習一則側重閱讀訓練的例話，在科文中我們了解了一些意思比較深刻的句子，我們是用什么方法讀懂的呢？這節(jié)課我們就來學習讀。
二、帶題自悟
下面請同學們認真的閱讀這篇讀寫例話，邊讀邊想，什么是“句子含著的意思”？用什么方法體會句子含著的意思？結合例話中的例子具體談談。
三、集體交流，讀懂例話
１、什么是句子含著的意思？有的句子除了表面的意思，還有深層的意思，有的句子還有言外之意。
２、如何來體會句子含著的意思？聯(lián)系下文的方法，細細揣摩，才體會到伯父的話表面上再夸自己的記性好。還有的介紹時代背景的方法來體會句子。
３、體會句子含著的意思又什么好處？可以幫助我們更深刻的理解內容，體會思想。
四、反復練習，加深理解
１、請你們回憶一下以前讀過的文章，舉例說一說自己體會到了那些句子的含義，是怎么體會到的？
２、同學們自己找出課文來讀讀，談談自己的理解。
五、小結
體會句子含著的意思，既是一種閱讀方法，又是一種閱讀能力，以后在閱讀每一篇課文時，都要注意體會句子含著的意思。這樣才能更好的體會文章的思想。
《體會句子含著的意思》教學設計
《體會句子含著的意思》教學設計
之一
山東濱州博興第一小學 唐元菊
【學習目標】
１、使學生掌握體會句子含著的意思的方法；
２、訓練、培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。
【學程導引】
一、導入新課
我們今天要學習一則側重閱讀訓練的例話，在科文中我們了解了一些意思比較深刻的句子，我們是用什么方法讀懂的呢？這節(jié)課我們就來學習讀。
二、帶題自悟
下面請同學們認真的閱讀這篇讀寫例話，邊讀邊想，什么是“句子含著的意思”？用什么方法體會句子含著的意思？結合例話中的例子具體談談。
三、集體交流，讀懂例話
１、什么是句子含著的意思？有的句子除了表面的意思，還有深層的意思，有的句子還有言外之意。
２、如何來體會句子含著的意思？聯(lián)系下文的方法，細細揣摩，才體會到伯父的話表面上再夸自己的記性好。還有的介紹時代背景的方法來體會句子。
３、體會句子含著的意思又什么好處？可以幫助我們更深刻的理解內容，體會思想。
四、反復練習，加深理解
１、請你們回憶一下以前讀過的文章，舉例說一說自己體會到了那些句子的含義，是怎么體會到的？
２、同學們自己找出課文來讀讀，談談自己的理解。
五、小結
體會句子含著的意思，既是一種閱讀方法，又是一種閱讀能力，以后在閱讀每一篇課文時，都要注意體會句子含著的意思。這樣才能更好的體會文章的思想。
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