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小班第二學期的語言教學計劃范文(通用12篇)
時間過得可真快,從來都不等人,又將開始安排今后的教學工作了,該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了,為了讓您不再為做教學計劃頭疼,以下是小編收集整理的小班第二學期的語言教學計劃范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班第二學期的語言教學計劃 1
經(jīng)過一學期的學習,本班的語言較差。有的幼兒語言表達能力較強,事情闡述很清楚,還有一部分不愿意表達。為了便于幼兒的語言發(fā)展得更好,我本學期通過交談,日常用語,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確講普通話。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃:
一、教學目標
1、愿意并能夠集中注意力,耐心地傾聽別人說話。
2、樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話,講故事聲音響亮。
3、談話和講故事都能圍繞主題。
4、能比較正確地運用常見的代詞,方為詞、副詞動詞和介詞,能說出簡單而完整的和成詞。
5、知道文學詞與日常生活語言的不同能運用恰當?shù)谜Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己對文學作品中人物形象和調(diào)的理解、也能根據(jù)文學作品提供的線索仿編或度遍一個情節(jié)或以多個畫面。
二、教學內(nèi)容與要求:
1、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言的`樂趣,學習使用適當?shù)、禮貌的語言交往。
2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,發(fā)展語言理解能力。
3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言能力和思維能力。
4、引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
5、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。
6、利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。
7、提供普通話的語言環(huán)境,幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。
三、教學措施
1、語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、有機會說,并能得到積極應答的環(huán)境。
2、幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關,因此,發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領域的教育,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,提供促進語言發(fā)展具有特殊意義。
3、幼兒的語言學習具有個別化的特點,教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等,對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。
4、對有語言障礙的兒童要給予特別關注,要與家長和有關方面密切配合,積極地幫助他們提高語言能力。
小班第二學期的語言教學計劃 2
本計劃是針對小班幼兒的語言領域教學計劃,旨在幫助幼兒掌握日?谡Z表達能力,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習慣,同時提升幼兒的聽說讀寫能力。本計劃分為三個主題,每個主題均包含了數(shù)個具體教學內(nèi)容。
主題一:認識自己和朋友
1、認識身體各部位:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、腳,口頭教學、肢體示范、歌曲引導、創(chuàng)意手工等多種教學形式。
2、認識感官:視、聽、嗅、味、觸,開展感官體驗活動,如嗅香水、聽聲音、品味食物、觸摸不同材質(zhì)等。
3、學習禮貌用語:您好、謝謝、對不起、再見、不要緊等,通過角色扮演、游戲等方式,讓幼兒學會用禮貌的方式與人交往。
4、認識朋友:介紹自己,了解別人,禮貌交流,形成互助學習和友誼。
主題二:認識生活和自然環(huán)境
1、認識家庭成員和家居物品:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、桌子、椅子、床鋪等,學習簡單問候語、形容詞等日常用語。
2、認識食物和飲品:牛奶、水果、蔬菜、面包、蛋糕等,練習描述食物的味道、顏色、形狀等。
3、認識天氣和季節(jié):陽光明媚、下雨天、秋高氣爽、夏日炎炎等,體驗不同氣候的感受。
4、認識動物和植物:狗、貓、鳥、花、樹等,學習它們的外貌、習性、生長環(huán)境等。
主題三:認識碼頭和海洋世界
1、學習與碼頭相關的詞匯:船、水、碼頭、橋、燈塔等,形成簡單的語句表達。
2、學習與海洋動物相關的詞匯:海豚、鯊魚、烏龜、海葵、珊瑚等,通過觀看圖冊、視頻、電子書等方式了解它們的'習性、生存環(huán)境等。
3、學習養(yǎng)護海洋環(huán)境的方法:節(jié)約用水、垃圾分類、不亂扔垃圾、不亂捕撈等,了解保護海洋理念,形成環(huán)保意識。
4、參觀碼頭、水族館等相關場館,讓幼兒親身體驗、觀察碼頭和海洋世界,加深知識理解。
本計劃旨在幫助幼兒掌握基本的口語表達和語言表述能力,并培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和習慣,為將來的學習奠定基礎。教學中特別注重使用多種形式和方法,如口頭講解、肢體示范、歌曲引導、游戲、實地探究等,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中接受教學和提升能力。
小班第二學期的語言教學計劃 3
I、教學目標
1、聽和說:學會簡單的問候語、表述喜好和需求等基本口語,能夠理解簡單的指令和短句話,并能做出有聲音的回應。
2、讀和寫:能夠認識26個英文字母和常見的漢字、識別簡單的單詞和常用的教室物品名稱,能夠簡單的書寫自己的名字并理解書寫的基本原則。
3、文化體驗:能夠了解簡單的文化活動和節(jié)日,并學會相應的經(jīng)典兒歌和歌曲,了解基礎的文化知識和禮儀習慣。
II、教學內(nèi)容
1、聽和說:基礎口語練習,包括問候語、自我介紹、表述喜好和需求等,配合日常生活中的活動情景進行練習。
2、讀和寫:認識26個英文字母并辨認大小寫,認識常見的中文字符,并通過卡片、圖片和視頻等多種形式進行辨認,書寫自己的名字,了解基本的書寫原則。
3、文化體驗:帶領學生認識中國傳統(tǒng)文化并學習基礎的兒歌和歌曲,如《拔蘿卜》、《小白船》、《種太陽》等,介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日和相關的活動,如春節(jié)、中秋節(jié)等,并讓學生參與相應的繪畫、手工和制作活動。
III、教學方法
1、多媒體課堂:通過課件、音視頻播放等形式,帶領學生直觀體驗英語和中文的發(fā)音、口語表達和書寫規(guī)律等。
2、游戲式教學:采用游戲、競賽等有趣的教學方式,培養(yǎng)學生的學習興趣和競爭意識,充分調(diào)動學生的積極性和參與性。
3、互動教學:營造良好的教學氛圍,鼓勵學生自主互動,幫助學生建立互助、合作和分享的`意識,促進學生語言交流和合作能力的發(fā)展。
IV、教學評估
1、總體評估:結(jié)合聽說讀寫四個方面的綜合表現(xiàn),評估學生語言能力的整體水平和發(fā)展趨勢。
2、學習單元測試:基于不同的學習單元,設計相關的聽說讀寫測試題目,全面評估學生的具體掌握情況和鞏固進度。
3、教育反饋:及時提供學生的學習成績和評估反饋,與家長進行溝通,協(xié)作規(guī)劃學生的下一步發(fā)展目標和教育方案。
V、教學時序
本計劃共分為16個學周,根據(jù)教學內(nèi)容和學生的學習進度,安排合適的教學時序和課程設置。具體如下:
第1-2周:基礎口語練習
第3-4周:認識英文26個字母
第5-6周:認識漢字和識別常用教室物品名稱
第7-8周:寫自己的名字和認識基本的書寫原則
第9-10周:了解春節(jié)及相關的文化知識和活動
第11-12周:學習基礎的兒歌和歌曲,如《拔蘿卜》、《小白船》、《種太陽》等
第13-14周:認識中秋節(jié)及相關的文化知識和活動
第15-16周:學生趣味活動,鞏固相關的語言和文化知識
VI、教學資源
1、多媒體設備:課件、音視頻播放設備等
2、教學工具:卡片、圖片、書寫工具等
3、學習資料:教材、練習冊、筆記本等
4、其他資源:網(wǎng)絡教育平臺、親子教育課程等
VII、教學計劃總結(jié)
在本期語言領域教學計劃中,通過多媒體課堂、游戲式教學和互動教學等多種方式,為學生提供多元化的學習資源和教育服務。通過教育評估和反饋機制,及時關注學生的學習情況和反饋,協(xié)助孩子制定個性化的學習計劃和目標。通過多樣化的文化活動和節(jié)日體驗,幫助孩子了解各種文化知識和習慣,提升孩子的跨文化素養(yǎng)和全面素質(zhì)發(fā)展。
小班第二學期的語言教學計劃 4
一、教學背景分析
語言是兒童認識世界和交流的重要工具,在幼兒園教育中占有重要的地位。在教學中,應綜合考慮幼兒心理特點和發(fā)展規(guī)律,將教學內(nèi)容、教學方式、教學方法有機地結(jié)合起來,讓兒童在自由、愉悅、輕松、富有情趣的環(huán)境中,自然而然地習得語言,愉快地使用語言。
二、教學目標
1、鼓勵幼兒積極參與課堂活動,發(fā)展和增強語言表達能力,具備和提高語言交際能力。
2、培養(yǎng)幼兒對語言的感知,形成對語音、詞匯的初步記憶和理解。
3、為幼兒打下語言學習的基礎,增強語言學習的興趣和自信,為以后更高層次的語言學習打下基礎。
三、教學內(nèi)容和教學安排
1、口語表達教學
。1)開學日記:“我來了”、“您好,老師”、“我喜歡幼兒園”
。2)成語故事:“猴子偷桃”、“一箭雙雕”
。3)園內(nèi)活動:“采摘果子”、“過生日”
(4)小故事:“小狗收到小鳥的'信”、“小老鼠過生日”
2、語音教學
。1)聲母b、p、m;韻母a、o
。2)韻母i、u、e;聲母d、g、n
。3)音調(diào)訓練
3、語言游戲
。1)形容詞比賽:“我是小兔子”
(2)語音接龍:“媽媽給我買了一個…”
。3)分角色說話:“你扮小鳥”
(4)語音大比拼:“我最認真”
四、教學重點和難點
1、教學重點
(1)口語表達技巧的培養(yǎng)和提高。
(2)語音的訓練和規(guī)范。
(3)教師引導幼兒從園內(nèi)活動中感知語言,提高交際能力。
2、教學難點
(1)口語表達的連貫性和正確性。
。2)幼兒對語音的辨音和記憶能力。
(3)幼兒對園內(nèi)活動的交際能力提高。
五、教學評估
1、教學方式:小組討論、教師引導、學生互動。
2、教學評價:觀察幼兒參與課堂活動的情況,收集反饋和建議。
3、教學效果:通過小組討論、匯報和演示,觀察幼兒對語音的運用和表達的可行性。
4、教學總結(jié):對本學期教學進行總結(jié),對幼兒的語言水平、交際能力進行評價,給予適當?shù)墓膭詈徒ㄗh。
小班第二學期的語言教學計劃 5
經(jīng)過一個學期的學習,我們班孩子的整體語言水平有所提高,表達的愿望在原有的基礎上更加強烈,事情也更加清晰。但也有一些孩子不愿意表達。本學期,我們班又增加了幾名新生。為了進一步提高兒童的整體語言水平,本學期將通過交談、日常語言、講故事等形式發(fā)展兒童的語言能力,繼續(xù)引導兒童學習說普通話,豐富兒童詞匯,為兒童創(chuàng)造使用語言的機會。我根據(jù)孩子的年齡和班級的實際情況制定了以下計劃:
一、教學目標。
1、愿意和能夠集中注意力,耐心地傾聽別人的意見。
2、愿意與同齡人交流,能在集體面前大方說話。
3、在老師的幫助下,大膽朗誦簡短的兒歌,愿意復述簡短的故事。
4、能夠更正確地使用常見的.單詞,能夠說出簡單而完整的句子。
5、在各種活動中,要注意豐富孩子的詞匯,為孩子創(chuàng)造使用的機會。
二、教學內(nèi)容及要求:
1、創(chuàng)造一個自由、輕松的語言交流環(huán)境,支持、鼓勵和吸引兒童與教師、同齡人或他人交談,體驗語言的樂趣,學會使用適當、禮貌的語言交流。
2、養(yǎng)成孩子注意傾聽的習慣,培養(yǎng)語言理解能力。
3、鼓勵孩子大膽清晰地表達自己的想法和感受,努力解釋和描述簡單的事物或過程,培養(yǎng)語言能力和思維能力。
4、引導孩子接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,讓他們感受到豐富優(yōu)美的語言,通過各種活動幫助孩子加深對作品的體驗和理解。
5、培養(yǎng)孩子對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。
6、提供普通話語言環(huán)境,幫助孩子熟悉、理解和學習說普通話。
三、教學措施:
1、語言能力是在應用過程中發(fā)展起來的。兒童語言發(fā)展的關鍵是創(chuàng)造一個他們想說、敢說、有機會說、能得到積極回應的環(huán)境。
2、兒童語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等方面的發(fā)展密切相關。因此,發(fā)展兒童語言的重要途徑是通過相互滲透的教育,擴大兒童在豐富多彩活動中的經(jīng)驗,提供促進語言發(fā)展的特殊意義。
3、兒童語言學習具有個性化的特點,教師與兒童的個性化交流、兒童之間的自由交談等,對兒童語言的發(fā)展具有特殊的意義。
4、要特別注意語言障礙兒童,與家長及相關方密切配合,積極幫助他們提高語言能力。
小班第二學期的語言教學計劃 6
一、班況分析
本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,并逐步能夠適應幼兒園的生活,初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī),學會收拾玩具,將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動,許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來,喜歡與同伴交往。但是與此同時很多孩子還存在著一些情況,在家表現(xiàn)為任性,倔強,愛發(fā)脾氣,依賴性強,以自我為中心,愛聽好話,不愿意自己吃飯,挑食者較多,情緒波動比較利害,需要老師更進一步的教育與關愛。同過近一個月的與家長接觸,發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育,經(jīng)常帶幼兒外出增長知識,個別幼兒已在家進行早期閱讀,有一定的可塑性。但是仍然有個別家長不重視早期教育,這就需要教師耐心的做好家長工作。
二、教材分析
本冊教材有看圖識字,學習兒歌,學說普通話,古詩繞口令與故事欣賞。本冊教材主要訓練幼兒的表達能力,其次是讓幼兒德詞匯日益豐富,能與人進行更好的談話、交流。詳細內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩(培養(yǎng)孩子們的說話能力)、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識)、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣)、聽故事、講故事(養(yǎng)成認真聽的習慣)。
除了這些,教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過,即使在玩的過程中也能學到知識。
三、教學目標
1、學說普通話,而且能用適當?shù)恼Z言與他人說話。
2、能集中注意力,耐心地聽他人講話。
3、能大膽的表達自己的想法與做法,而且語言要連貫。
4、建立良好的語言常規(guī),幫助幼兒認識語言的多樣化。
5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流。
6、克服心里障礙,在眾人面前大膽表現(xiàn)。
四、教學重難點
1、能夠大膽的表達自己的想法和做法,而且語言要連貫。大膽運用詞匯,體驗語言交流對自己的意義。
2、愿意表達自己的各種感受和想法,喜歡探索提問,積極回答問題。
3、喜歡讀圖書,能從閱讀活動中體會到快樂,愿意與別人交流自己的感受。
4、會復述故事,續(xù)編故事,學習仿編故事。
5、引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,從中獲得知識、感受快樂。
五、教學措施與方法
1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。
2、以游戲的口吻,游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動。
3、根據(jù)每個幼兒的需要,給予他們不同的幫助,而且在一日生活中多用普通話與人交談。
4、利用電訪,來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),做好家園共育。
5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
6、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的'對象。
7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導幼兒感受科學技術(shù)對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。
8、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上,幫助幼兒了解自然,環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。
9、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持,鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見。
10、提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索提供活動的條件。
小班第二學期的語言教學計劃 7
一、基本情況
通過上學期語言課程的學習,基本情況分析是:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,為幼兒提供在集體面前講述的機會,進一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時,注意引導其他幼兒認真傾聽,不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活,一敘述時事件為主,反應幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容,想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。
二、教學目標
1、引導幼兒樂意與人交流,說話有禮貌。
2、引導幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話,能理解日常用語。
3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事、看圖書的習慣。
4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力
三、本學期主要工作
為了使幼兒的`語言發(fā)展得更好,我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。本學期來,我根據(jù)《幼兒教育綱要.的教學目標,隨幼兒的年齡特點,做了如下幾點工作:
1、要求幼兒繼續(xù)學說普通話,在園活動中和老師或跟小朋友交談,都強調(diào)幼兒用普通話進行交談,加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確,發(fā)現(xiàn)語音錯誤,立刻改正讀音。
2、繼續(xù)豐富詞匯,讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞,數(shù)量詞、代詞,學會使用常用副詞如現(xiàn)在,還,非常等)和連接詞(和,跟,同等)能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。
3、讓幼兒能集中注意力,耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話能說學普通話,較連貫地表達自己的意思,在平時老師和幾個小朋友談話時,應該用輪流的方式談話,不搶著講,不亂插嘴,這樣提高幼兒語言交往能力。
4、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片,后表達講述的習慣,我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述,聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學習好的講述方法。
5、我在上課時,采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽和稞三、四個故事,并根據(jù)幼兒的表情,發(fā)音語調(diào),動作表演讓他們學會主人別人的講述。
小班第二學期的語言教學計劃 8
一、指導思想
根據(jù)幼兒園工作計劃,結(jié)合新《綱要》的要求及本班幼兒的年齡特點,確立發(fā)展目標。在實際工作中,重點是要培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和使用普通話交流。將以故事欣賞的形式為主,幫助幼兒掌握規(guī)范、標準的普通話。
二、班況分析
本班共有幼兒75人,其中男35人,女40人,幼兒年齡小,一半多都是新入園,對園內(nèi)環(huán)境及常規(guī)都比較陌生,針對本班情況對幼兒進行常規(guī)訓練,從一點一滴抓起,注意培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗,勇敢堅強的`性格、
三、教育目標
1、培養(yǎng)傾聽行為
學會安靜地聽同伴說話,不隨便插嘴,喜歡與同伴交流,愿意在集體目前講話。
2、發(fā)展表述行為
表述是以一定的語言內(nèi)容,語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點行為。
3、欣賞文學作品行為
喜歡欣賞文學作品,愿意參加文學活動,對文學作品語言感興趣。
4、早期閱讀行為培養(yǎng)
小班早期閱讀目標是:喜歡看書,知道看書的基本方法,能初步看懂單幅圖畫書的主要內(nèi)容。
四、教學重點
培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和語言表達能力。
五、教育內(nèi)容
活動1兒歌:開學啦;
活動2兒歌:畫媽媽;
活動3看圖講述:我是媽媽的小助手;
活動4看圖講述:做客;
活動5兒歌:數(shù)星星;
活動6詞匯練習:廚房里的聲音;
活動7談話:樣樣東西都有用;
活動8看圖講述:我會聽故事;
活動9討論:說一說為我們服務的人;
活動10兒歌:大忙人;
活動11謎語:猜一猜;
活動12談話:我家人的東西;
活動13繞口令:雞咯咯
活動14看圖講述:熱鬧的游泳池;
活動15詞匯練習:快樂的六一兒童節(jié);
活動16看圖講述:誰還沒睡;
活動17:復述故事。
六、措施
1、操作與游戲
小班幼兒語言活動,所選擇作品多數(shù)是兒歌,一邊玩游戲,一邊學兒歌做動作,便于掌握兒歌內(nèi)容,同時增加趣味性。
2、談話與講述
小班幼兒的理解水平比較低,對故事情節(jié),作品主題理解會出現(xiàn)困難,集體討論等方式能夠加強幼兒對作品的理解。
3、戲劇表演
幼兒學習文學作品,還可以通過戲劇表演來感知理解和表達作品,來感受表演的愉悅,體驗角色扮演的樂趣。
4、前閱讀和前識字
有些作品適合進行閱讀前識字,并通過這種活動加深對作品的理解與感知。
七、課時安排
按每周兩課時進行。
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指導思想:
《語言》科目的開展是為了培養(yǎng)幼語言的發(fā)展能力和理解能力,從而了解周圍的事物激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲。通過在日常生活中應到幼兒對周圍環(huán)境中語言教學而產(chǎn)生興趣,并學習用簡單語言表達自己的想法,在新《綱要》和園務計劃指導思想的引導下,以幼兒為本,促進每個幼兒有個性的發(fā)展。
班級情況分析:
本班本學期增加新生幼兒二十名,孩子們平均年齡在三歲左右,有的小孩已經(jīng)上了一期的小班,所以很快就適應了新的學期的生活和學習環(huán)境,情緒穩(wěn)定,能夠正常地開展各項教育教學活動。但有部分孩子是第一次上幼兒園,情緒激動有哭鬧現(xiàn)象, 語言能力方面不能夠大膽地表達自己的意思,自信心有所欠缺,活動中表現(xiàn)出任性、自私的一面,針對以上情況,本學期我班將重點進行提高幼兒的語言表達能力;在日常生活中加強語言教育。班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手,加強對幼兒的指導和教育。
情感目標
1、喜歡念兒歌,感受邊念兒歌邊做動作的快樂。
2、愿意聲音響亮的集體面前朗誦兒歌,并能給其他表演的'小朋友掌聲鼓勵。
3、愿意和同伴根據(jù)詩歌內(nèi)容和角色進行表演。
4、能體驗故事表演游戲的樂趣。
能力目標
1、學習一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲,能手指協(xié)調(diào)地進行游戲。
2、能夠用語言表達自己的生活經(jīng)驗和對圖片、兒歌的理解。
3、能根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作,并能夠和同伴協(xié)調(diào)進行表演。
4、能夠在觀察理解圖畫內(nèi)容的基礎上,用較完整的語句看圖講述。
認知目標
1、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語句。
2、能理解兒歌中描寫的友情。
3、通過學習兒歌,了解春天的特點。
4、理解故事內(nèi)容,初步學習朗誦兒歌,能發(fā)準音,讀準“滴答”“梨樹”“蟲”等字詞。
實現(xiàn)目標的措施:
由于小班幼兒年齡較小,在教學過程當中應多運用圖片,頭飾、 VCD等教具。在一日生活中,我們將注重對孩子們進行隨機教育,捕捉孩子們的學習興趣點,靈活地利用點滴的時間對幼兒進行語言知識的滲透。積極創(chuàng)設以幼兒為主的教育環(huán)境。
平時帶領幼兒多說多講,從生活的每一個細節(jié)入手:利用散步、走路、餐前等零碎時間,讓孩子們多說,散步時引導幼兒多觀察,說說周圍的景色及幼兒自己看到的東西,注意在這種無意識的活動中豐富幼兒的詞匯,讓他們跟著說,并學會舉一反三,活動中要求幼兒說話表達清楚,聲音不要太大或太小;對于膽子小的幼兒,在上課時總也不敢發(fā)言,多給他機會鍛煉。從而培養(yǎng)幼兒人人愛表達、愛表現(xiàn)。
小班第二學期的語言教學計劃 10
一、班級情況分析:
本學期小班幼兒年齡層次也不一樣,在語言能力方面有很大的差異,有的孩子語言表達能力很強,事情闡述很清楚,但也有一部分幼兒園不愿意表達,表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學期小通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況,制定了以下計劃:
二、教學目標:
1、主動運用語言與別人交往,大膽運用詞匯,體驗語言交流對自己的意義。
2、愿意表達自己的各種感受和想法,喜歡探索問題,積極回答問題。
3、喜歡讀圖書,能從閱讀活動小體會到快樂,了解我們身邊環(huán)境在變化著,有保護環(huán)境的意識。愿意與別人交流自己的感受,愛惜圖書,了解故事情節(jié)。
4、會復述故事,續(xù)編故事,學會仿編故事,引導幼兒認識頁碼。
5、引導幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害,知道要從小保護我們的家園。
三、具體措施:
1、豐富詞匯,讓他們掌握運用更多的詞語,要求他們在日常生活小的靈活運用。
2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片,后表達講述的習慣,能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)異同,并從小學習好的講述方法。
3、讓幼兒能集小注意力,耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話能說學普通話,較連貫地表達自己的意思,提高幼兒語言交往能力。
4、要求幼兒繼續(xù)學說普通話,在園活動小和老師或跟小朋友交談,都強調(diào)幼兒用普通話進行交談,加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的.正確,發(fā)現(xiàn)語音錯誤,立刻改正讀音。
四、具體進度安排表:
第二周:花燈謠(兒歌) 我愛大自然(故事)
第三周:我是家庭小主人(兒歌) 系鞋帶(故事)
第四周:兔寶寶找快樂(故事) 家是什么(散文)
第五周:竹籬笆和牽;ǎü适拢 畫媽媽(故事)
第六周:春天的電話(故事) 小烏龜找家(故事)
第七周:春天的秘密(詩歌) 琪琪家的椅子(故事)
第八周: 雷公公在敲門(兒歌)
第九周:說顛倒(兒歌) 芽(散文)
第十周:圓圓和方方(故事) 一顆樹(故事)
第十一周:藍汽車(故事) 大草帽(故事)
第十二周:鳥王請客(詩歌) 小喜鵲說的對(故事)
第十三周:大雁考上郵遞員(故事) 白云枕頭(故事)
第十四周:愛心小屋(故事) 到小企鵝家里做客(故事)
第十五周:快樂的小屋(詩歌) 會動的房子(故事)
第十六周:我們的節(jié)日(詩歌) 雨后(故事)
第十七周:小猴變魔術(shù)(故事) 風阿姨的腳。ü适拢
第十八周:樹蔭(故事)
第十九周:夏天像個綠娃娃(兒歌)
夏天的歌(詩歌) 桃子熟了(兒歌)
小班第二學期的語言教學計劃 11
一、教學目標
1、學習英語基礎單詞,掌握基本的語音、聽力、發(fā)音、口語表達和閱讀能力。
2、學習中文拼音,培養(yǎng)學生良好的聽說讀寫能力。
3、加強幼兒語言表達和交流能力,提高幼兒的語感、語言思維和語言意識。
4、通過多樣化、趣味性的學習活動,發(fā)展幼兒的情感、智力、體能等多方面,促進全面發(fā)展。
二、教學內(nèi)容
1、英語基礎單詞:人物、動物、食物、身體器官、顏色、數(shù)字等。
2、中文拼音:b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
3、幼兒語言表達和交流:繪本故事、交際用語、情景教學、口頭表達、肢體表達等。
4、多樣化、趣味性的學習活動:游戲、童話故事、音樂活動、手工創(chuàng)作、表演等。
三、教學方法
1、生動活潑的教學。
2、多模式教學。
3、創(chuàng)新的'教學手段。
4、體驗性的教學。
五、教學計劃
主題一:英語單詞學習
1、目標:掌握人物、動物、食物、身體器官、顏色、數(shù)字等英語基礎單詞。
2、教學步驟:
。1)教師出示單詞卡片,介紹單詞的發(fā)音和含義。
。2)通過聽發(fā)音、看圖、拼寫等方式學習單詞。
。3)游戲:英語單詞接龍、英語單詞對對碰、模仿音樂唱英語歌等。
。4)復習和鞏固:配對游戲、識圖游戲、聽音辨詞游戲等。
主題二:中文拼音學習
1、目標:掌握中文拼音,并能正確應用。
2、教學步驟:
。1)通過教師演示、學生模仿、合奏等方式學習拼音。
(2)游戲:捉拍拼音字母、打字游戲、識別生字等。
。3)活動:歌唱、跳舞、聽音辨字等。
主題三:幼兒語言表達和交流
1、目標:培養(yǎng)幼兒的語言表達和交流能力。
2、教學步驟:
(1)教師通過韻律語調(diào)、情感色彩等方式教授語言表達技巧。
。2)活動:小組競賽、演講比賽、歌唱比賽等。
。3)交流合作:集體活動、扮演角色、交際游戲等。
主題四:多樣化、趣味性的學習活動
1、目標:通過多樣化、趣味性的學習活動促進孩子多方面的發(fā)展。
2、教學步驟:
。1)游戲:比賽、追逐賽、運球等。
(2)童話故事:教師講述故事和繪本故事,促進情感、智力、語言等方面的發(fā)展。
。3)音樂活動:唱歌、跳舞、拍打樂器等。
(4)手工創(chuàng)作:制作手工飾品、剪紙、畫畫等。
。5)表演:舞蹈、戲劇,激發(fā)孩子創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。
六、教學評價
1、觀察評價:觀察幼兒在教學活動中學習情況,記錄幼兒在發(fā)音、聽力、口語表達、閱讀等方面的表現(xiàn)。
2、筆試評價:掌握英語基礎單詞、中文拼音的聽寫和考試考核。
3、表演評價:孩子在各種表演活動中的表現(xiàn),特別是語言表達和情感交流方面的表現(xiàn)。
4、家長評價:家長參加教學活動,記錄孩子的口語表達、交流、思維等方面的發(fā)展情況。
小班第二學期的語言教學計劃 12
一、教學背景分析
語言是人類的思維和交流工具,同時也是學生在自我表達和認知上的重要支撐。小班的學生年齡較小,大多數(shù)處于2-3歲的階段,這是語言習得和語言認知的關鍵期。在這個階段,學生比較活潑好動,好奇心強,喜歡聽故事、看圖畫、模仿說話。因此,為了引導學生正確習得語言,我們需要在教學中充分利用小班學生的個體差異,注意創(chuàng)設教學情境,注重語言輸入和輸出,激發(fā)學生興趣和積極性,促進語言的多元發(fā)展。
二、教學目標
1、培養(yǎng)聽、說、讀、寫的綜合能力,掌握基本的詞匯、語法和語音。
2、使學生能夠通過語言交流實現(xiàn)自我表達和溝通。
3、提高學生的閱讀理解能力,并培養(yǎng)對文字和語言的興趣和喜好。
4、激發(fā)學生學習語言的興趣,培養(yǎng)良好的學習習慣和自學能力。
三、教學內(nèi)容選擇和安排
1、語音教學
。1)拼讀音節(jié):a、o、e、i、u等元音字母。
。2)認讀聲母和韻母:b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h等聲母以及a、o、e、i、u、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en、in、un、ang、eng、ing、ong等韻母。
(3)教學方法:大量聽、說和唱,通過故事、游戲、繞口令、歌唱等方式增加語音訓練的趣味性和實用性。
2、詞匯教學
。1)日常用語:問候語、課堂用語、情感表達等。
。2)學生生活相關的詞匯:人物、動物、食品、顏色、數(shù)字、形狀、環(huán)境等。
(3)教學方法:借助圖畫、卡片、實物等教具,讓學生邊看邊學,同時進行聽、說、讀、寫綜合訓練。
3、語法教學
。1)基本的詞匯搭配規(guī)則。
。2)助動詞、情態(tài)詞、否定詞、疑問詞等基礎語法。
(3)教學方法:多注重講解語言的基本法則和常用句型,結(jié)合實際情景引導學生掌握基礎語法。
4、閱讀教學
。1)教學材料包括圖畫書、卡片、兒歌、童謠、課文等。
。2)通過被動欣賞、互動朗讀、問答交流等方式提高學生的聽、說、讀、寫的綜合能力,培養(yǎng)學生對文字和語言的認知興趣。
。3)教學方法:根據(jù)學生的個體差異采取不同形式的閱讀教學,設立獎勵機制,促進學生對閱讀的熱愛和積極性。
四、教學資源準備
1、課件(包括動畫、音頻、視頻等多媒體教學資源)。
2、學生用書(包括教材、練習冊、小書、讀物等)。
3、實物教具(包括小人書、卡片、圖畫、實驗器材等)。
4、教學環(huán)境(包括課室、圖書館、室外等)。
五、教學方法
1、互動教學法:讓學生參與教學,注重聽說讀寫的結(jié)合,鼓勵學生提問和互動交流。
2、游戲教學法:通過游戲、活動等趣味化的.方式讓學生在愉悅的氣氛中學習語言,調(diào)動學生的積極性。
3、視聽教學法:利用教學材料、多媒體教學工具等視覺和聽覺信息,幫助學生理解和掌握語言知識。
4、相關學科的綜合教學法:結(jié)合繪畫、音樂、手工等相關學科的內(nèi)容,培養(yǎng)學生多元思維和綜合素養(yǎng)。
六、教學評價方法
1、基于觀察評價法:教師通過觀察學生的聽說讀寫情況,給出相應的評價和建議。
2、對話評價法:教師與學生對話互動,通過交流方式評價學生的語言能力和表現(xiàn)。
3、組織活動評價法:引導學生積極參與各項語言活動,收集分析學生表現(xiàn)和反饋信息,評價教學效果。
七、教學安排和時間分配
本次語言領域教學計劃持續(xù)時間為一個學期,總共15周,每周2節(jié)課,每節(jié)課時間為40分鐘。具體安排如下:
第1周-第3周:語音教學(6節(jié)課)
第4周-第6周:詞匯教學(6節(jié)課)
第7周-第9周:語法教學(6節(jié)課)
第10周-第12周:閱讀教學(6節(jié)課)
第13周-第15周:復習和總結(jié)(6節(jié)課)
八、教學總結(jié)
通過本次小班上期語言領域教學計劃,我們旨在培養(yǎng)學生的語言綜合能力,促進學生的個性化、多元化發(fā)展。為了達到教學目標,我們采用了多種教學方法和教學手段,結(jié)合學生實際需要,注重激發(fā)學生學習興趣和自主意識。在教學過程中,我們還注意了教學資源準備和評價方法的選擇和使用,以期為學生提供更優(yōu)質(zhì)和有效的教學服務。最終,我們希望通過這個課程的實施,可以促使每個學生都有一個良好的語言環(huán)境和學習支撐,能夠在語言方面做到“學練并重”,從而在未來的學習和生活中更好地展現(xiàn)他們的個性和特長。
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