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學(xué)會尊重與理解別人作文（通用6篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的學(xué)會尊重與理解別人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)會尊重與理解別人作文 1
一個和諧的社會，首先要建立在每個人之間的相互理解、相互尊重的基礎(chǔ)上。只有學(xué)會了理解，我們才能嗅到那縷授人玫瑰后的余香。
作為一個著名的表演藝術(shù)家，陳道明本可以因為身體不適而直接缺席演出，這很合乎情理。但他理解觀眾的期待，尊重觀眾對藝術(shù)的欣賞需求，于是，即便高燒不退，即便不能演出，仍要堅持登臺鞠躬致歉。這不僅出于他個人的高素質(zhì)的藝德涵養(yǎng)、人格魅力，也來自于他對別人的理解與尊重。
同樣地，觀眾面對演出的突然取消，沒有表現(xiàn)出不解、甚至憤怒、抗議、索賠，相反的，更多的人選擇了理解與體諒。他們理解生病是人之常情，他們感動于藝術(shù)家的真誠致歉。他們在面對對方對自己的尊重的真心時，不約而同地奉獻上了一份溫情的關(guān)切。
這溫馨的畫面來自于相互的尊重與理解。這比任何藝術(shù)作品本身更具有感動人心的力量!
現(xiàn)如今的媒體輿論上，不乏對人情冷漠、猜忌不理解的曝光與斥責(zé)。但我認為，這只是世情的一小部分。中華民族之所以生生不息，發(fā)達興旺，其中一方面就在于人情溫暖的傳遞從未曾停止過。
尊重別人，這是人與人之間的相處之道。無論何時，設(shè)身處地地替他人想想，考慮一下對方的感受，不特立獨行，不以自我為中心，就是對他人的尊重。在每一堂課上，尊重老師的勞動;在父母的'每一句叮囑前，尊重他們對你的付出;甚至對待一個陌生人，也要顯示出你的尊重與良好的修養(yǎng)。如此從我做起，如此良性循環(huán)，我們的社會就會在一個溫暖和諧的秩序里運轉(zhuǎn)、前行。
每一個人都有不同的個性。秉性志趣迥異的個體之間能否相處融洽，就取決于能否相互理解與相互尊重。這就要求我們要學(xué)會換位思考，要求我們擁有一顆寬容的心。理解是和睦相處的一劑良方，溫情只有在相互理解時才能萌芽。多為對方想想，奉上一顆真誠的心，才能收獲同等的、甚至更多的來自他人的尊重、理解與關(guān)懷。
站在一個新的道德高度上，人與人之間的這種平等尊重就更顯得難能可貴。名人不耍大牌，官員不呈權(quán)威，平民不卑不亢，彼此真誠尊重，那么，社會的冷漠終將會被理解這縷春風(fēng)融化。
學(xué)會尊重和理解別人，你便能收獲別人對你的尊重和理解，我們的社會便會因此而變得更加和諧溫馨。
學(xué)會尊重與理解別人作文 2
周末的晚餐桌上，我和媽媽又因為“手機”吵了起來。我剛拿起手機想查一道數(shù)學(xué)題，媽媽就皺著眉說：“吃飯的時候總看手機，眼里還有沒有這個家？”我委屈地反駁：“我不是玩游戲，是查題目！”爭執(zhí)間，爸爸放下筷子，輕聲說：“你們倆都先冷靜下，聽聽對方怎么說�！�
爸爸先讓媽媽開口，媽媽嘆了口氣：“我不是不讓你用手機，只是覺得一家人吃飯就該好好說話，你總是盯著屏幕，我想跟你聊學(xué)校的事，你都沒心思聽�！蔽疫@才想起，最近每次吃飯，媽媽總說“今天看到你喜歡的草莓降價了”“你們班主任發(fā)了新的活動通知”，可我要么盯著手機點頭，要么敷衍地說“知道了”。原來媽媽的不滿，不是反對我用手機，而是在意我們之間慢慢變少的交流。
接著爸爸轉(zhuǎn)向我，我小聲說：“我其實也不想讓媽媽生氣，只是有時候作業(yè)太難，吃飯時突然想到解題思路，就想趕緊查一下，怕過會兒忘了。而且有時候同學(xué)發(fā)消息問作業(yè)，不回的話怕耽誤人家�！卑职致犕辏χf：“媽媽擔(dān)心的'是親子間的陪伴，你在意的是學(xué)習(xí)和朋友，其實你們都沒錯，只是沒理解對方的心思�！�
那天之后，我們家多了一條“約定”：吃飯時手機放在客廳，有學(xué)習(xí)問題先記在本子上，飯后一起討論；媽媽也會提前問我“今天有沒有要查的題目”，幫我把資料整理好。漸漸地，餐桌上的爭吵少了，媽媽會跟我聊她工作中的趣事，我也會分享學(xué)校的社團活動，連飯菜都好像比以前更香了。
這件事讓我明白，尊重與理解不是“必須聽誰的”，而是愿意放下自己的情緒，聽聽對方為什么這么做。就像媽媽理解我對學(xué)習(xí)的在意，我理解媽媽對陪伴的渴望，這份互相理解，讓我們的家變得更溫暖。
學(xué)會尊重與理解別人作文 3
班里轉(zhuǎn)來一位叫小雨的女生，她總是安安靜靜地坐在角落，畫畫時會用很多奇怪的顏色——把天空涂成紫色，把小草畫成藍色。有一次美術(shù)課，我忍不住湊過去說：“你怎么把顏色畫錯了？天空明明是藍色的！”小雨的臉一下子紅了，緊緊攥著畫筆，沒說話。
下課后，美術(shù)老師把我叫到辦公室，遞給我一本小雨的畫冊。翻開一看，我愣住了：畫冊里的每一幅畫都標著日期，最早的幾頁里，天空還是正常的藍色，可從上個月開始，顏色慢慢變了——先是淡紫色，再是深紫色。老師輕聲說：“小雨有先天性色弱，她看到的顏色和我們不一樣，紫色是她眼里最像天空的顏色�！蔽疫@才知道，自己隨口的一句話，竟像一根刺扎在了小雨心上。
那天放學(xué)，我拿著一支新的彩虹畫筆找到小雨，小聲說：“對不起，我不該說你畫錯了，你的紫色天空特別好看，像童話里的世界。”小雨抬起頭，眼里還帶著點濕潤，卻慢慢露出了笑容：“真的嗎？我還以為大家會覺得奇怪�！蔽覀冏诓賵鲞叄o我講她眼里的世界——樹葉是淺灰色的，花朵是淡粉色的，而紫色的天空讓她覺得很安心。我也跟她說，我之前總覺得畫畫必須按“正確顏色”來，可看了她的畫，才發(fā)現(xiàn)原來顏色可以這么自由。
從那以后，我經(jīng)常和小雨一起畫畫。她教我用不同顏色搭配出特別的效果，我?guī)退砻佬g(shù)課的筆記，告訴她老師說的“明暗對比”是什么意思。有一次，我們合作的.《彩色夢境》還在學(xué)校美術(shù)展上得了獎，畫里的天空一半是藍色，一半是紫色，就像我們倆眼里的世界，雖然不同，卻同樣美好。
這件事讓我懂得，尊重別人不是“認同所有不同”，而是承認“不一樣也可以很精彩”。就像小雨的畫筆，雖然顏色和別人不同，卻畫出了獨一無二的美好；而我學(xué)會理解她的差異，也收獲了一份珍貴的友誼。
學(xué)會尊重與理解別人作文 4
上周六早上，我在公交站等車去圖書館。眼看要遲到了，公交車卻遲遲沒來，我急得在站臺上來回踱步。終于，公交車緩緩駛來，我趕緊擠到前門，卻看到一位拄著拐杖的老爺爺慢慢走過來，動作有些遲緩。
司機師傅沒有關(guān)門，而是笑著說：“大爺，您慢點，別急。”可我心里卻想著“再不走就趕不上圖書館開門了”，忍不住小聲嘀咕：“怎么這么慢啊，大家都在等呢�！边@句話被旁邊的一位阿姨聽到了，她輕輕拍了拍我的肩膀，說：“小朋友，你看老爺爺?shù)耐炔惶奖�，多等一分鐘，他就能安全上車，多好啊�！?/p>
我順著阿姨的目光看去，只見老爺爺扶著車門，一步一步慢慢挪，每走一步都要停頓一下，額頭上還滲著汗珠。司機師傅從座位上站起來，想伸手扶他，老爺爺卻擺擺手說：“謝謝師傅，我自己能行，不耽誤大家時間�！闭九_下的`人沒有一個催促，反而有人說：“大爺，慢慢來，我們不著急�！�
終于，老爺爺坐穩(wěn)了，公交車才開動。阿姨跟我說：“我爺爺以前也腿腳不好，每次坐公交都怕耽誤別人，總是提前很久去站臺等。后來我才知道，對他們來說，不是不想快，是真的快不起來。”我想起自己的爺爺，每次上下樓都要扶著欄桿，我有時候會嫌他慢，催他“快點走”，現(xiàn)在想想，那些催促的話多傷人啊。
到了圖書館，我雖然遲到了十分鐘，卻一點也不懊惱。因為在公交站的那幾分鐘，我學(xué)會了尊重別人的“不方便”——不是所有人都能像我們一樣快步走，不是所有人都能按時趕上每一班車。多等一分鐘，多一句“沒關(guān)系”，就是對別人最大的理解；而這份理解，會像陽光一樣，溫暖每一個需要幫助的人。
學(xué)會尊重與理解別人作文 5
學(xué)校組織“非遺文化體驗課”，邀請了剪紙傳承人王奶奶來教我們剪紙。王奶奶教的是傳統(tǒng)的“福字剪紙”，要先折出對稱的紋路，再用剪刀慢慢剪，不能有一點偏差。
我旁邊的男生小宇卻覺得“太麻煩了”，剪到一半就把紙展開，在福字旁邊加了一個奧特曼的圖案。王奶奶看到后，皺著眉說：“剪紙是老祖宗傳下來的手藝，要按規(guī)矩來，不能隨便亂改�！毙∮畈环䴕獾卣f：“傳統(tǒng)的太無聊了，加個奧特曼才好看，大家肯定更喜歡。”兩個人你一言我一語，誰也不讓誰。
這時，美術(shù)老師走過來，拿起小宇的剪紙說：“王奶奶，您看，小宇的福字雖然加了奧特曼，但福字的對稱結(jié)構(gòu)沒破壞，反而多了點童趣；小宇，王奶奶教的傳統(tǒng)剪紙，每一筆都有講究，是為了讓福字更工整、更吉祥，這是老手藝的魅力�！�
老師讓小宇跟著王奶奶再剪一次傳統(tǒng)福字，也讓王奶奶看看小宇的“創(chuàng)意剪紙”。小宇認真地跟著學(xué)，剪出來的福字雖然不如王奶奶的工整，卻也有模有樣；王奶奶看著小宇的'奧特曼福字，笑著說：“原來剪紙還能這么玩，小朋友的想法真有意思�！焙髞�，王奶奶還和小宇一起，剪了一個“福字奧特曼”，既有傳統(tǒng)的吉祥寓意，又有孩子喜歡的元素，成了課堂上最受歡迎的作品。
體驗課結(jié)束后，王奶奶跟我說：“以前我總覺得傳統(tǒng)手藝不能改，可今天才知道，理解年輕人的想法，才能讓老手藝傳得更遠�！蔽乙裁靼祝鹬匚幕皇恰爸荒苁刂弦�(guī)矩”，而是理解“傳統(tǒng)”和“創(chuàng)新”都有意義——就像王奶奶的傳統(tǒng)剪紙，是文化的根；小宇的創(chuàng)意剪紙，是文化的新枝，只有根扎得穩(wěn)，枝長得茂，文化才能一直鮮活。
學(xué)會尊重與理解別人作文 6
上個月，班里競選班長，我和好朋友小琪都報名了。我花了好幾天準備演講稿，還拉著同學(xué)幫我投票，可最后還是小琪以兩票的優(yōu)勢當選了。我心里又難過又不服氣，覺得小琪的演講稿沒什么新意，肯定是老師偏向她。
從那以后，我故意疏遠小琪，她找我一起去食堂吃飯，我會說“我還要寫作業(yè)”；她想跟我分享班長工作的想法，我會扭頭走開。有一次，我甚至在日記本上寫：“小琪根本不配當班長，她只是運氣好�！�
直到有一天，我忘帶語文課本，上課前急得團團轉(zhuǎn)。小琪看到后，毫不猶豫地把她的課本遞給我，說：“你用我的吧，我跟同桌一起看�！毕抡n后，她還幫我整理了語文筆記，笑著說：“這是老師上課重點講的`內(nèi)容，你趕緊補補�！蔽铱粗J真的樣子，心里突然很愧疚——我因為一次競選失敗，就否定她的努力，甚至不愿理解她對我的好。
晚上回家，我翻開日記本，看到那頁寫滿抱怨的話，突然覺得很可笑。我想起小琪準備競選時，每天放學(xué)后都留在教室練習(xí)演講，還主動幫同學(xué)解決問題；想起她當選后，第一時間問大家“希望班級有哪些變化”；想起我自己，除了準備演講稿，什么都沒做。原來不是小琪運氣好，是她比我更懂“班長要為大家服務(wù)”，而我卻因為嫉妒，忘了尊重她的努力。
我撕了那頁日記，重新寫了一封信，上面寫著：“小琪，對不起，之前我因為競選失敗，對你很不友好�，F(xiàn)在我才明白，你當選班長是因為你比我更努力、更關(guān)心同學(xué)。以后我會支持你的工作，也希望我們還能做回好朋友�！�
第二天，我把信交給小琪，她看完后，笑著抱住我說：“其實我知道你不舒服，我還怕你再也不理我了呢�！蹦翘斓年柟馓貏e好，我們一起在操場邊聊天，就像以前一樣。
這件事讓我學(xué)會，尊重與理解別人，首先要學(xué)會“反思自己”——不要因為自己的失落否定別人的努力，不要因為一時的嫉妒忽略別人的善意。當我們愿意放下偏見，看到別人的優(yōu)點，才能真正理解“尊重”的意義，也才能讓自己在成長的路上，走得更從容、更溫暖。
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