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學(xué)會尊重與理解別人作文(通用6篇)
在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編為大家收集的學(xué)會尊重與理解別人作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)會尊重與理解別人作文 1
一個和諧的社會,首先要建立在每個人之間的相互理解、相互尊重的基礎(chǔ)上。只有學(xué)會了理解,我們才能嗅到那縷授人玫瑰后的余香。
作為一個著名的表演藝術(shù)家,陳道明本可以因為身體不適而直接缺席演出,這很合乎情理。但他理解觀眾的期待,尊重觀眾對藝術(shù)的欣賞需求,于是,即便高燒不退,即便不能演出,仍要堅持登臺鞠躬致歉。這不僅出于他個人的高素質(zhì)的藝德涵養(yǎng)、人格魅力,也來自于他對別人的理解與尊重。
同樣地,觀眾面對演出的突然取消,沒有表現(xiàn)出不解、甚至憤怒、抗議、索賠,相反的,更多的人選擇了理解與體諒。他們理解生病是人之常情,他們感動于藝術(shù)家的真誠致歉。他們在面對對方對自己的尊重的真心時,不約而同地奉獻上了一份溫情的關(guān)切。
這溫馨的畫面來自于相互的尊重與理解。這比任何藝術(shù)作品本身更具有感動人心的力量!
現(xiàn)如今的媒體輿論上,不乏對人情冷漠、猜忌不理解的曝光與斥責(zé)。但我認為,這只是世情的一小部分。中華民族之所以生生不息,發(fā)達興旺,其中一方面就在于人情溫暖的傳遞從未曾停止過。
尊重別人,這是人與人之間的相處之道。無論何時,設(shè)身處地地替他人想想,考慮一下對方的感受,不特立獨行,不以自我為中心,就是對他人的尊重。在每一堂課上,尊重老師的勞動;在父母的'每一句叮囑前,尊重他們對你的付出;甚至對待一個陌生人,也要顯示出你的尊重與良好的修養(yǎng)。如此從我做起,如此良性循環(huán),我們的社會就會在一個溫暖和諧的秩序里運轉(zhuǎn)、前行。
每一個人都有不同的個性。秉性志趣迥異的個體之間能否相處融洽,就取決于能否相互理解與相互尊重。這就要求我們要學(xué)會換位思考,要求我們擁有一顆寬容的心。理解是和睦相處的一劑良方,溫情只有在相互理解時才能萌芽。多為對方想想,奉上一顆真誠的心,才能收獲同等的、甚至更多的來自他人的尊重、理解與關(guān)懷。
站在一個新的道德高度上,人與人之間的這種平等尊重就更顯得難能可貴。名人不耍大牌,官員不呈權(quán)威,平民不卑不亢,彼此真誠尊重,那么,社會的冷漠終將會被理解這縷春風(fēng)融化。
學(xué)會尊重和理解別人,你便能收獲別人對你的尊重和理解,我們的社會便會因此而變得更加和諧溫馨。
學(xué)會尊重與理解別人作文 2
周末的晚餐桌上,我和媽媽又因為“手機”吵了起來。我剛拿起手機想查一道數(shù)學(xué)題,媽媽就皺著眉說:“吃飯的時候總看手機,眼里還有沒有這個家?”我委屈地反駁:“我不是玩游戲,是查題目!”爭執(zhí)間,爸爸放下筷子,輕聲說:“你們倆都先冷靜下,聽聽對方怎么說!
爸爸先讓媽媽開口,媽媽嘆了口氣:“我不是不讓你用手機,只是覺得一家人吃飯就該好好說話,你總是盯著屏幕,我想跟你聊學(xué)校的事,你都沒心思聽!蔽疫@才想起,最近每次吃飯,媽媽總說“今天看到你喜歡的草莓降價了”“你們班主任發(fā)了新的活動通知”,可我要么盯著手機點頭,要么敷衍地說“知道了”。原來媽媽的不滿,不是反對我用手機,而是在意我們之間慢慢變少的交流。
接著爸爸轉(zhuǎn)向我,我小聲說:“我其實也不想讓媽媽生氣,只是有時候作業(yè)太難,吃飯時突然想到解題思路,就想趕緊查一下,怕過會兒忘了。而且有時候同學(xué)發(fā)消息問作業(yè),不回的話怕耽誤人家!卑职致犕辏χf:“媽媽擔(dān)心的'是親子間的陪伴,你在意的是學(xué)習(xí)和朋友,其實你們都沒錯,只是沒理解對方的心思!
那天之后,我們家多了一條“約定”:吃飯時手機放在客廳,有學(xué)習(xí)問題先記在本子上,飯后一起討論;媽媽也會提前問我“今天有沒有要查的題目”,幫我把資料整理好。漸漸地,餐桌上的爭吵少了,媽媽會跟我聊她工作中的趣事,我也會分享學(xué)校的社團活動,連飯菜都好像比以前更香了。
這件事讓我明白,尊重與理解不是“必須聽誰的”,而是愿意放下自己的情緒,聽聽對方為什么這么做。就像媽媽理解我對學(xué)習(xí)的在意,我理解媽媽對陪伴的渴望,這份互相理解,讓我們的家變得更溫暖。
學(xué)會尊重與理解別人作文 3
班里轉(zhuǎn)來一位叫小雨的女生,她總是安安靜靜地坐在角落,畫畫時會用很多奇怪的顏色——把天空涂成紫色,把小草畫成藍色。有一次美術(shù)課,我忍不住湊過去說:“你怎么把顏色畫錯了?天空明明是藍色的!”小雨的臉一下子紅了,緊緊攥著畫筆,沒說話。
下課后,美術(shù)老師把我叫到辦公室,遞給我一本小雨的畫冊。翻開一看,我愣住了:畫冊里的每一幅畫都標著日期,最早的幾頁里,天空還是正常的藍色,可從上個月開始,顏色慢慢變了——先是淡紫色,再是深紫色。老師輕聲說:“小雨有先天性色弱,她看到的顏色和我們不一樣,紫色是她眼里最像天空的顏色!蔽疫@才知道,自己隨口的一句話,竟像一根刺扎在了小雨心上。
那天放學(xué),我拿著一支新的彩虹畫筆找到小雨,小聲說:“對不起,我不該說你畫錯了,你的紫色天空特別好看,像童話里的世界。”小雨抬起頭,眼里還帶著點濕潤,卻慢慢露出了笑容:“真的嗎?我還以為大家會覺得奇怪!蔽覀冏诓賵鲞叄o我講她眼里的世界——樹葉是淺灰色的,花朵是淡粉色的,而紫色的天空讓她覺得很安心。我也跟她說,我之前總覺得畫畫必須按“正確顏色”來,可看了她的畫,才發(fā)現(xiàn)原來顏色可以這么自由。
從那以后,我經(jīng)常和小雨一起畫畫。她教我用不同顏色搭配出特別的效果,我?guī)退砻佬g(shù)課的筆記,告訴她老師說的“明暗對比”是什么意思。有一次,我們合作的.《彩色夢境》還在學(xué)校美術(shù)展上得了獎,畫里的天空一半是藍色,一半是紫色,就像我們倆眼里的世界,雖然不同,卻同樣美好。
這件事讓我懂得,尊重別人不是“認同所有不同”,而是承認“不一樣也可以很精彩”。就像小雨的畫筆,雖然顏色和別人不同,卻畫出了獨一無二的美好;而我學(xué)會理解她的差異,也收獲了一份珍貴的友誼。
學(xué)會尊重與理解別人作文 4
上周六早上,我在公交站等車去圖書館。眼看要遲到了,公交車卻遲遲沒來,我急得在站臺上來回踱步。終于,公交車緩緩駛來,我趕緊擠到前門,卻看到一位拄著拐杖的老爺爺慢慢走過來,動作有些遲緩。
司機師傅沒有關(guān)門,而是笑著說:“大爺,您慢點,別急。”可我心里卻想著“再不走就趕不上圖書館開門了”,忍不住小聲嘀咕:“怎么這么慢啊,大家都在等呢!边@句話被旁邊的一位阿姨聽到了,她輕輕拍了拍我的肩膀,說:“小朋友,你看老爺爺?shù)耐炔惶奖,多等一分鐘,他就能安全上車,多好啊!?/p>
我順著阿姨的目光看去,只見老爺爺扶著車門,一步一步慢慢挪,每走一步都要停頓一下,額頭上還滲著汗珠。司機師傅從座位上站起來,想伸手扶他,老爺爺卻擺擺手說:“謝謝師傅,我自己能行,不耽誤大家時間!闭九_下的`人沒有一個催促,反而有人說:“大爺,慢慢來,我們不著急!
終于,老爺爺坐穩(wěn)了,公交車才開動。阿姨跟我說:“我爺爺以前也腿腳不好,每次坐公交都怕耽誤別人,總是提前很久去站臺等。后來我才知道,對他們來說,不是不想快,是真的快不起來。”我想起自己的爺爺,每次上下樓都要扶著欄桿,我有時候會嫌他慢,催他“快點走”,現(xiàn)在想想,那些催促的話多傷人啊。
到了圖書館,我雖然遲到了十分鐘,卻一點也不懊惱。因為在公交站的那幾分鐘,我學(xué)會了尊重別人的“不方便”——不是所有人都能像我們一樣快步走,不是所有人都能按時趕上每一班車。多等一分鐘,多一句“沒關(guān)系”,就是對別人最大的理解;而這份理解,會像陽光一樣,溫暖每一個需要幫助的人。
學(xué)會尊重與理解別人作文 5
學(xué)校組織“非遺文化體驗課”,邀請了剪紙傳承人王奶奶來教我們剪紙。王奶奶教的是傳統(tǒng)的“福字剪紙”,要先折出對稱的紋路,再用剪刀慢慢剪,不能有一點偏差。
我旁邊的男生小宇卻覺得“太麻煩了”,剪到一半就把紙展開,在福字旁邊加了一個奧特曼的圖案。王奶奶看到后,皺著眉說:“剪紙是老祖宗傳下來的手藝,要按規(guī)矩來,不能隨便亂改!毙∮畈环䴕獾卣f:“傳統(tǒng)的太無聊了,加個奧特曼才好看,大家肯定更喜歡。”兩個人你一言我一語,誰也不讓誰。
這時,美術(shù)老師走過來,拿起小宇的剪紙說:“王奶奶,您看,小宇的福字雖然加了奧特曼,但福字的對稱結(jié)構(gòu)沒破壞,反而多了點童趣;小宇,王奶奶教的傳統(tǒng)剪紙,每一筆都有講究,是為了讓福字更工整、更吉祥,這是老手藝的魅力!
老師讓小宇跟著王奶奶再剪一次傳統(tǒng)福字,也讓王奶奶看看小宇的“創(chuàng)意剪紙”。小宇認真地跟著學(xué),剪出來的福字雖然不如王奶奶的工整,卻也有模有樣;王奶奶看著小宇的'奧特曼福字,笑著說:“原來剪紙還能這么玩,小朋友的想法真有意思!焙髞,王奶奶還和小宇一起,剪了一個“福字奧特曼”,既有傳統(tǒng)的吉祥寓意,又有孩子喜歡的元素,成了課堂上最受歡迎的作品。
體驗課結(jié)束后,王奶奶跟我說:“以前我總覺得傳統(tǒng)手藝不能改,可今天才知道,理解年輕人的想法,才能讓老手藝傳得更遠!蔽乙裁靼祝鹬匚幕皇恰爸荒苁刂弦(guī)矩”,而是理解“傳統(tǒng)”和“創(chuàng)新”都有意義——就像王奶奶的傳統(tǒng)剪紙,是文化的根;小宇的創(chuàng)意剪紙,是文化的新枝,只有根扎得穩(wěn),枝長得茂,文化才能一直鮮活。
學(xué)會尊重與理解別人作文 6
上個月,班里競選班長,我和好朋友小琪都報名了。我花了好幾天準備演講稿,還拉著同學(xué)幫我投票,可最后還是小琪以兩票的優(yōu)勢當選了。我心里又難過又不服氣,覺得小琪的演講稿沒什么新意,肯定是老師偏向她。
從那以后,我故意疏遠小琪,她找我一起去食堂吃飯,我會說“我還要寫作業(yè)”;她想跟我分享班長工作的想法,我會扭頭走開。有一次,我甚至在日記本上寫:“小琪根本不配當班長,她只是運氣好!
直到有一天,我忘帶語文課本,上課前急得團團轉(zhuǎn)。小琪看到后,毫不猶豫地把她的課本遞給我,說:“你用我的吧,我跟同桌一起看!毕抡n后,她還幫我整理了語文筆記,笑著說:“這是老師上課重點講的`內(nèi)容,你趕緊補補!蔽铱粗J真的樣子,心里突然很愧疚——我因為一次競選失敗,就否定她的努力,甚至不愿理解她對我的好。
晚上回家,我翻開日記本,看到那頁寫滿抱怨的話,突然覺得很可笑。我想起小琪準備競選時,每天放學(xué)后都留在教室練習(xí)演講,還主動幫同學(xué)解決問題;想起她當選后,第一時間問大家“希望班級有哪些變化”;想起我自己,除了準備演講稿,什么都沒做。原來不是小琪運氣好,是她比我更懂“班長要為大家服務(wù)”,而我卻因為嫉妒,忘了尊重她的努力。
我撕了那頁日記,重新寫了一封信,上面寫著:“小琪,對不起,之前我因為競選失敗,對你很不友好,F(xiàn)在我才明白,你當選班長是因為你比我更努力、更關(guān)心同學(xué)。以后我會支持你的工作,也希望我們還能做回好朋友!
第二天,我把信交給小琪,她看完后,笑著抱住我說:“其實我知道你不舒服,我還怕你再也不理我了呢!蹦翘斓年柟馓貏e好,我們一起在操場邊聊天,就像以前一樣。
這件事讓我學(xué)會,尊重與理解別人,首先要學(xué)會“反思自己”——不要因為自己的失落否定別人的努力,不要因為一時的嫉妒忽略別人的善意。當我們愿意放下偏見,看到別人的優(yōu)點,才能真正理解“尊重”的意義,也才能讓自己在成長的路上,走得更從容、更溫暖。
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