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【精華】點(diǎn)評(píng)作文600字17篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的點(diǎn)評(píng)作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
點(diǎn)評(píng)作文600字 1
那天，到爸爸的書柜里找書看，偶然翻到一本精美的筆記本。打開一看，原來是爸爸寫得日記。讓我吃驚的是，這本日期不全的日記，竟然全部記錄著我從出生、到幼兒園、再到上小學(xué)的成長(zhǎng)歷程。
我還沒有出生，爸爸就天天對(duì)著媽媽的肚皮，給我講故事、說悄悄話：正月里我來到了人間，天氣還非常寒冷，爸爸每天都早早起床為我洗尿布，水是冰涼刺骨的，可爸爸心里卻是快樂的。我一歲的時(shí)候，被送到姥姥家去斷奶，爸爸每每想起我，就會(huì)淚流滿面：三歲時(shí)，我的眼睛得了麥粒腫，動(dòng)手術(shù)的那一刻，聽到我撕心裂肺的哭聲，爸爸緊緊抓著我的小手，咬破了自己的嘴唇；一年級(jí)期末，我給爸爸捧回了一張獎(jiǎng)狀，爸爸高興得在我臉上親了又親，胡子把我的臉扎得生疼生疼……讀著一篇篇我全然不知、卻全是有關(guān)我的故事的日記，一陣陣感動(dòng)涌上心頭。忽然，爸爸最近的一篇日記，映入我的眼簾：
兒子就要期末考試了，最近他的作業(yè)特別多，晚上也休息得很晚。星期天我和兒子說好，做完作業(yè)就讓他玩電腦。但看著兒子疲憊不堪、眼睛紅腫的樣子，我改變了主意。兒子很不高興，也許會(huì)在心里責(zé)怪爸爸，但我相信，等兒子長(zhǎng)大了，他一定會(huì)明白爸爸所做的一切，都是為他好。
我的鼻子一酸，眼淚奪眶而出。的確，那一天我和爸爸說好，等我做完作業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)我在電腦上玩半個(gè)小時(shí)的游戲�？墒牵任揖o趕慢趕把作業(yè)完成的時(shí)候，爸爸卻反悔了，沒有滿足我的`要求。當(dāng)時(shí)我非常難受，甚至從心里恨過爸爸，責(zé)怪爸爸不講信用。
此時(shí)此刻，捧著爸爸的日記，幸福的感覺在心中蕩漾……
點(diǎn)評(píng)
成長(zhǎng)中，我們需要學(xué)習(xí)的不僅僅是課堂知識(shí)，更要學(xué)會(huì)懂得“愛”這個(gè)字眼中所包含的一切。小小的一本日記，記錄的不僅僅是小作者的成長(zhǎng)歷程，更記錄著情真意切的父子情！
點(diǎn)評(píng)作文600字 2
我是一個(gè)喜歡唱歌跳舞的女孩兒，我的夢(mèng)想就是以后能當(dāng)個(gè)舞蹈老師。我從幼兒園開始學(xué)習(xí)舞蹈，雖然我下不了叉，又不能跟同學(xué)一起去表演節(jié)目，但最起碼我可以跳舞，可是老天爺，卻連這個(gè)機(jī)會(huì)都不給我。
事情是這樣的，我表哥擔(dān)心我以后長(zhǎng)不高就讓我跳繩，結(jié)果一下子就跳了兩百多下�？晌矣袀�(gè)習(xí)慣就是跳一下“抖”兩下就等于跳五百多下，當(dāng)時(shí)我連站都站不穩(wěn)了，走樓梯膝蓋疼。幾天下來，都是這樣，于是我對(duì)媽媽說：“媽媽，我膝蓋疼，連走路都疼，從跳完繩就這樣了，明天就要上學(xué)了，怎么辦��？”我有些擔(dān)心。媽媽說：“不會(huì)出什么問題了吧！明天請(qǐng)假去看看吧�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，答應(yīng)了�？烧l會(huì)想到，明天等待我的是一個(gè)對(duì)我而言猶如天塌下來的消息。醫(yī)生說：“由于劇烈運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致半個(gè)月骨受損，一定要好好休養(yǎng)，不然別說跳舞了，跳起來都難。
我愁眉苦臉地回到家，把自己關(guān)在房間里，媽媽自然也知道，小時(shí)候連叉都下不去還說自己要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，都已經(jīng)三年級(jí)了，除了學(xué)習(xí)就是跳舞和唱歌，這么多年的夢(mèng)想就這么破滅，肯定很難過，聽著我隱隱的哭聲，嘆了口氣。突然靈機(jī)一動(dòng)，唱歌也許是唯一打開她自信的要是鑰匙。于是，來到我房間門口說：“女兒啊，天無絕人之路，你不能跳舞，還可以唱歌，不能當(dāng)舞蹈老師，還可以當(dāng)音樂老師，對(duì)不對(duì)？“聽著媽媽語重心長(zhǎng)的話，我剛剛還是打霜的番茄，現(xiàn)在就活蹦亂跳了，淚痕立馬就干了。心中不停的說，不可以氣餒！
是啊，天無絕人之路，就像我們學(xué)過的一篇課文：《通往廣場(chǎng)的`路不止一條》的道理：通往廣場(chǎng)的路不止一條，如果發(fā)現(xiàn)這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以換一條路試試。
點(diǎn)評(píng)：
聽小作者的敘述真是讓人心疼又為之感到惋惜，不過沒有關(guān)系，天無絕人之路，就算不能跳舞我們可以從其他方面來彌補(bǔ)。加油！老師對(duì)你有信心，相信你能戰(zhàn)勝自己，你是最棒的！
點(diǎn)評(píng)作文600字 3
今天，老師拿了一個(gè)黑色的藥瓶，里面裝的是什么呢？只見老師手握著瓶子高舉，上下用力地?fù)u晃，瓶子里發(fā)出“嘩啦啦”的聲音，是硬幣！里面的硬幣一定會(huì)以為地震了，在直叫救命呢！
接著，老師發(fā)給我們每個(gè)人三枚硬幣，讓我們觀察硬幣。硬幣的材料是鋁鎳合金，在它們的頭頂上刻著出生地——中國人民銀行。1角是小弟，穿著銀白色的衣服，背面還有漂亮的蘭花圖案。它出生時(shí)間是二零一零年。別看它小，它的作用可大了，在商場(chǎng)上，你想買物品，就差1角，售貨員也不會(huì)賣給你。5角是二哥，身著金黃色的鎧甲，像威武的黃金圣斗士，它是二零一三年出生的，它背面的圖案是夏天的荷花。1元是大哥，背面刻有秋天菊花的銀色的'披風(fēng)，讓它如同威風(fēng)凜凜的大將軍，它出生的時(shí)間是二零一零年。
然后，老師讓我們一起來聽硬幣的聲音，大家一起在桌上丟硬幣，硬幣們?cè)谧郎咸鹆宋瑁班枥锱纠病钡穆曇艟拖癯炊棺右粯�。一個(gè)一個(gè)來表演啦，1元的硬幣“嘭”地重重摔在地上，像空中炸雷一樣；5角“呯”地一聲跳到地板上，這聲音像打槍；1角的硬幣“噼哩”一聲，像豆莢炸開的聲音。
最后，我們聽聲音猜硬幣，我們閉上眼睛細(xì)心聽，“噼哩”一聲，是五角？嗨，猜錯(cuò)了，是一角；“嘭”的一聲，大家齊聲喊：“一元”，都猜對(duì)了......我們學(xué)會(huì)了細(xì)心地聆聽，猜硬幣越來越準(zhǔn)確了。
【教師評(píng)語】
嘉鑫小作者，細(xì)心地觀察與詳細(xì)地描寫，讓我們重新地認(rèn)識(shí)了硬幣，擬人化的寫作方法，將硬幣的三兄弟的裝扮、出生地及聲音描寫得生動(dòng)有趣。文中從猜、看、聽三個(gè)不同角度來了解硬幣，懂得了細(xì)心地聆聽才是猜中的秘訣，同時(shí)小作者還聯(lián)系生活實(shí)際，講述了小小硬幣的作用。
點(diǎn)評(píng)作文600字 4
我讀過這樣一篇文章《永恒的母愛》，讀完以后，我的心情久久不能平靜。
文章中講，有一對(duì)夫婦是登山運(yùn)動(dòng)員，為慶祝他們的兒子一周歲生日，決定背著兒子登上7000多米高度的雪山。當(dāng)他們?cè)?000米高度時(shí)，氣溫突然降到了零下三四十度，因?yàn)殪F氣太大，所以上下都有生命危險(xiǎn)。氣溫仍在慢慢下降，他們的孩子凍得渾身發(fā)抖，嘴唇發(fā)紫，眼看著生命就要受到威脅，這時(shí)孩子要吃奶，在這危機(jī)時(shí)刻，孩子的母親執(zhí)意要給孩子喂奶，三天后，當(dāng)救援人員趕到時(shí)，孩子的父親已被凍昏，而他的妻子已被凍成一尊雕像，可這個(gè)幼小的孩子卻安詳?shù)奶稍谀赣H的懷里睡著了。
故事讀完后，我情不自禁的流下了眼淚，心情久久不能平靜，猶太人有句諺語："上帝不能無處不在，才為人類創(chuàng)造了媽媽。"這位媽媽的偉大母愛深深的感染了我，我為之動(dòng)容，為之驕傲。
如果說愛是一種力量的話，那么，母愛決非塵世間一股普通的力量，而是一股吸恒星之剛強(qiáng)，納星月之柔腸，萃狂風(fēng)雨，取閃電驚雷，日積月累逐漸形成的超自然神力，這種神力在母親心中，如蝴蝶般不斷扇展，就算躲藏于荒草叢中仰望星空，亦能感受到熠熠繁星朝她拉引。對(duì)母親而言，愛的付出不是一種責(zé)任，而是一種本能，因此不管自己的孩子怎么樣，她都會(huì)忠貞于生生不息的母愛精神。
真正寄托這個(gè)世界，支撐這個(gè)世界的，使這片土地有綠的希冀的.，應(yīng)該是那些平凡、正直、善良、堅(jiān)忍不拔、任勞任怨的母親們。所以，我們更要尊重我們的母親，讓母親少為我們操心，這樣我們就算回報(bào)了母親，而我們作為兒女更應(yīng)該讓自己的母親過得幸�？鞓贰�
點(diǎn)評(píng)：
1.文章通過一個(gè)真實(shí)的生活片段，引發(fā)了作者深深的思考，使讀者與作者一同感受著母愛的偉大。感情真摯，深刻體現(xiàn)了"母愛"的內(nèi)涵。
2.文章通過比喻、擬人等修辭手法使文章語言優(yōu)美，閱讀時(shí)倍感清新自然，不知不覺中與小作者產(chǎn)生共鳴。
點(diǎn)評(píng)作文600字 5
成長(zhǎng)是一個(gè)并不陌生的詞語。每個(gè)人都想讓自己成長(zhǎng)。每個(gè)人每天也在成長(zhǎng)著，但成長(zhǎng)并不只是以年齡來評(píng)價(jià)的，它的是以你的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)來評(píng)定。每個(gè)人都有不明白，不懂得的時(shí)候，但總會(huì)——或者想要征服。在你征服后若再遇到同樣問題，你將會(huì)不用再煩惱。經(jīng)驗(yàn)緊隨事情發(fā)生之后而來。
人生必須成長(zhǎng)，大家都必須離開父母。成長(zhǎng)如遠(yuǎn)航的船，父母就像避風(fēng)的港口。
在途中會(huì)遇到無數(shù)風(fēng)雨。
如果一艘船只想在港口里避風(fēng)而不愿意遠(yuǎn)航，那這艘船無疑將會(huì)變成一堆爛柴。如果在航行中一帆風(fēng)順沒有一點(diǎn)風(fēng)雨，那這樣的航行是不利于將來的。而在途中遇到強(qiáng)烈風(fēng)暴而你征服了，那在以后你將不用為遇到暴風(fēng)而害怕，因?yàn)槟阌幸郧暗慕?jīng)驗(yàn)護(hù)航。
如果你的成長(zhǎng)遇到過很多的困難，那就說明你很堅(jiān)定，很有經(jīng)驗(yàn)，遇事不會(huì)束手策。相反，如果你的成長(zhǎng)中總是一帆風(fēng)順，沒有一點(diǎn)困難，遇事不多，見識(shí)淺，凡事都要?jiǎng)e人幫忙的話，將來你在社會(huì)中將無立錐之地。
在你遇到的事和物日漸增多的時(shí)候，你會(huì)用一種或很多種的用經(jīng)驗(yàn)換來的方法去解決，那絕不會(huì)捉襟見肘。而如果你遇到的事和物少的話，那你會(huì)毫無招架之力，你將不堪一擊；只因?yàn)�，你沒有類似的經(jīng)驗(yàn)來幫助你思考。所以在我看來，只有成長(zhǎng)中經(jīng)歷的事情多才不至于不堪一擊。
成長(zhǎng)，如果你有了充足的經(jīng)驗(yàn)。你長(zhǎng)大了，在成長(zhǎng)中經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓你以后的路好走。它可能是人生迢迢之路的一塊石，它讓路鋪平，讓路好走。但經(jīng)驗(yàn)不是與生俱來，天生就有的，而是必須要經(jīng)歷并征服才會(huì)得到的'。
故而，但愿你的人生有充足的經(jīng)驗(yàn)，一路成長(zhǎng)。
評(píng)語：張彬同學(xué)這篇文章，立意較為成熟。相對(duì)這個(gè)年齡，他能有這樣的見解已屬不易。通篇而論的話，小作者分了很多的論點(diǎn)式段落和語句來論證自己的觀點(diǎn)。最后也能做好扣題和呼應(yīng)。相對(duì)不足的是，沒有足夠的論據(jù)來輔佐中心論點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng)作文600字 6
2005年10月17日19時(shí)06分，一個(gè)巨人時(shí)代結(jié)束了。這是最完美的謝幕。
柴可夫斯基的第六交響曲《悲愴》在殯儀館內(nèi)哀婉地回響著，莊嚴(yán)肅穆。正廳上方懸掛著巴金先生的遺像，他安靜地躺在鮮花叢中。巴金先生走了，一個(gè)屬于他的完美時(shí)代謝幕了。
這是完美的謝幕。你走了，我們悲慟于你的離去；你走了，如燈火熄滅。但《家》《春》《秋》沒有熄滅，《霧》《雨》《電》也沒有熄滅，你把它們留在了這五彩斑斕的世上，讓心靈擁有避風(fēng)的港灣，讓季節(jié)在陽光下展現(xiàn)。在尚未開墾的土地上，因?yàn)槟�，我們學(xué)會(huì)了如何耕種：真實(shí)的鍋頭，真實(shí)的'鏟子，真實(shí)的犁伴伴隨著和風(fēng)細(xì)雨、鳥語花香，腳下是一塊溫暖而真實(shí)的土地。
我看見你從巴山蜀水走來，熾熱的血液，綻放的笑容，沉思的瞬間，都因?yàn)檫@完美的謝幕，化作一滴滴墨暈，在宣紙上散開“讓我來做一塊木柴吧，我愿意把自己燒得粉身碎骨，來給人間添一點(diǎn)溫暖�！边@是最完美的謝幕。
這是你生前真實(shí)的寫照。“把心交給讀者”詮釋了你寫作的宗旨，“講真話”奠定了你為人的準(zhǔn)則，你的作品改變了無數(shù)人的生命歷程，伴著那個(gè)時(shí)代特有的氣息，震撼著我們的靈魂，而你的靈魂，如一盞明燈，指引了迷茫中的我們。
你是中華民族的一面鏡子；是一個(gè)讓國人仰慕的文學(xué)泰斗；是一個(gè)無論時(shí)境如何，也未喪失良心的大寫的人。我想懷念你的最好方式，就是反復(fù)重溫，細(xì)細(xì)品味屬于你的一篇篇經(jīng)典著作，完成你未完成的心愿。
如今，你走了，帶著愛與祝福，靜靜地走了，這是最完美的謝幕。
點(diǎn)評(píng)：我相信，每一位考生都渴望能寫出一篇感人的作品來。古人云“能移人情乃文之至極�！倍鴮懗筛腥俗髌返拿卦E正是真正向優(yōu)秀的作家們學(xué)習(xí)。這篇作文的最大，殼點(diǎn)是考生關(guān)懷社會(huì)人文的精神和悲憫情懷。在考生發(fā)自內(nèi)心而流于筆端的抒情中，考生人生的意義便顯豁并豐富起來了。
點(diǎn)評(píng)作文600字 7
嗅一嗅花香，天下芳草盡眼前，雪融春到，鳥叫天地間。
青春二字，無處不露著春泥的氣息，青春的我們不屬于氣傲的夏，不屬于凄美的冬，我們就是我們，五彩的春天。
冰雪如煙，一消而散，沒有懷念，沒有不堪。舉一舉手，課堂上的我們是真正的英雄。抬一抬頭，上學(xué)路上我們氣高昂首。純潔的校園春光萬丈，沒有功名沒有憂愁，知識(shí)的海洋里我們揚(yáng)帆起航，人生的路上我們不撞電線桿，決不回頭！在文化的'高峰，我們傲然挺首，在心靈的低谷，我們永不罷休，我們的青春豪情萬丈，我們決不老氣橫秋。
漫游在春季，我們剛毅果斷；飛翔在春季，也有夢(mèng)般回眸。
聞一聞稻香，古詞風(fēng)韻吟一遍，春去秋來，笑聞夕陽邊。
青春二字，有時(shí)也透露著秋葉的味道，我們不具備詩仙太白的偉岸雄風(fēng)，也沒有李清照的國恨家愁，我們依舊是我們，有著令人神往的秋韻。
烈焰消去，殘陽依舊，沒有悲傷，沒有哀愁。擺一擺手，擦去委屈的眼淚我們更加成熟。搖一搖頭，拭去凄涼放學(xué)路上我們依舊抬頭。明亮的考場(chǎng)熟悉依舊，考砸后的我們不愿低頭，兇惡的風(fēng)浪之后我們重新出發(fā)，撞倒電線桿我們繼續(xù)向前走！受到打擊我們決不倒下，不見終點(diǎn)我們決不松手。我們的青春熱情依舊，我們一定堅(jiān)持不休。
我們的青春我們的秋，我們的季節(jié)我們做主，人生路上，我們永不低頭。
點(diǎn)評(píng)：
小在生活經(jīng)歷里捕捉到“豪情萬丈”和“更加成熟”這兩個(gè)與“青春”友好相隨的關(guān)鍵詞，又敏銳地聯(lián)想到“春”與“豪情萬丈”，“秋”與“成熟”的內(nèi)在相似，而構(gòu)思出“我的季節(jié)（春、秋）我做主（豪情萬丈、更加成熟）”的文章格局。這是奪人眼目的最大看點(diǎn)。
全文分段明朗，段落不拘長(zhǎng)短，隨性而走，行文如流水淙淙，活潑靈動(dòng)：“雪融春到，鳥叫天地間”、“春去秋來，笑聞夕陽邊”等，彰顯唐詩宋詞的文學(xué)積累，清詞雅句，隨處可見�？傊 拔摇钡那閼B(tài)可親可愛，語言也是情滿于胸，極富感染力。
點(diǎn)評(píng)作文600字 8
有人贊美蠟燭，有人贊美霞珠，而在這匆匆的歲月里，有誰在乎粉筆的氣質(zhì)呢?
在時(shí)而吵鬧的課室里，在時(shí)而安靜的課室里，有幽默的老師，有嚴(yán)格的老師，有溫柔的老師……小學(xué)生們睜著圓圓的眼睛，等待老師給同學(xué)生傳授知識(shí)，而粉筆默默地在一角陪伴他們。
粉筆，它筆直地站在盒子里，它小巧玲瓏。粉筆像雪的白，從外表到內(nèi)心都是雪白的。即是彩色的粉筆，從外到內(nèi)都是表里如一。粉筆的潔白是如此的溫暖，如此的靜謐，如此的偉大。
那潔白的粉筆，在老師的手里飄飄灑灑地落下來，越來越短，越來越短，像雪花、梨花一樣的飄落下來。粉筆犧牲了，但是它給我們語文知識(shí)、數(shù)學(xué)的公式、Aa、Bb、Cc……它每天都在黑板上工作，多么好啊!但是它教給我們的知識(shí)、ABC、算式……我們?cè)谥R(shí)的海洋里學(xué)習(xí)。當(dāng)你出現(xiàn)的那一天，就是消失的那一天。粉筆是知識(shí)的海洋中的傳播者。
粉筆的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的，當(dāng)教室安里安靜的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地教孩子們知識(shí);每當(dāng)老師進(jìn)來的時(shí)候，它又是最早用身體犧牲的;它在一個(gè)角落待著，默默地工作。它不像玫瑰那樣炫耀它的.美麗，更不像郁金香那樣高貴。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生，獻(xiàn)給了人類，獻(xiàn)給了孩子們，而對(duì)孩子們卻從來無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培養(yǎng)著祖國的花朵;多么像我們敬愛的老師，伏案在燈下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田上。
我愛粉筆，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它，粉筆精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動(dòng)。
點(diǎn)評(píng)：這是一篇狀物的作文，語言輕松詼諧，個(gè)別地方用詞比較準(zhǔn)確、到位，例如：“粉筆的潔白是如此的溫暖，如此的靜謐，如此的偉大”等，突出了粉筆默默無聞奉獻(xiàn)的精神。
點(diǎn)評(píng)作文600字 9
那天放學(xué)后，媽媽突然發(fā)來消息：“今天我加班，你試著自己回家吧�！� 看著手機(jī)屏幕，我攥緊書包帶 —— 從學(xué)校到家里要穿過兩條馬路、一個(gè)菜市場(chǎng)，以前都是媽媽牽著我的手走，現(xiàn)在要獨(dú)自面對(duì)，心里又緊張又期待。
出了校門，夕陽把我的影子拉得很長(zhǎng)。走到第一個(gè)十字路口，紅燈亮起，我跟著人群站在斑馬線后，眼睛緊緊盯著紅綠燈。綠燈閃爍時(shí)，我深吸一口氣，快步走過馬路，耳邊的車流聲好像沒那么可怕了。路過菜市場(chǎng)，熟悉的叫賣聲傳來，以前媽媽總在這里買我愛吃的草莓，今天我放慢腳步，學(xué)著媽媽的樣子，看了看攤位上的蔬菜，心里暖暖的。
快到小區(qū)時(shí)，我看到單元樓門口有個(gè)熟悉的身影 —— 是奶奶！原來媽媽擔(dān)心我，讓奶奶來接我。奶奶笑著說：“我的乖孫長(zhǎng)大了，能自己回家了！” 我拉著奶奶的手，突然覺得自己好像長(zhǎng)高了一截。
那天的夕陽、菜市場(chǎng)的叫賣聲、奶奶的笑容，都刻在了我的.心里。我知道，成長(zhǎng)就是一次次勇敢地邁出第一步，即使害怕，也要試著往前走。
點(diǎn)評(píng)：作文以 “第一次獨(dú)自回家” 為核心事件，通過 “過馬路”“逛菜市場(chǎng)”“見奶奶” 三個(gè)場(chǎng)景，細(xì)膩展現(xiàn)了成長(zhǎng)中的勇敢與溫暖。文章結(jié)構(gòu)清晰，按 “出發(fā) — 途中 — 到家” 的順序敘事，時(shí)間線明確；細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)，如 “攥緊書包帶”“盯著紅綠燈” 等動(dòng)作，真實(shí)還原了孩子獨(dú)自回家時(shí)的緊張與謹(jǐn)慎，結(jié)尾點(diǎn)明 “成長(zhǎng)需勇敢邁出第一步” 的主題，情感真摯。不足在于菜市場(chǎng)場(chǎng)景可再增加一個(gè)小互動(dòng)，如與攤主的簡(jiǎn)短對(duì)話，讓畫面更鮮活。整體語言樸實(shí)自然，符合小學(xué)生的表達(dá)風(fēng)格，是一篇充滿生活氣息的成長(zhǎng)類佳作。
點(diǎn)評(píng)作文600字 10
周末的一場(chǎng)大雨過后，我迫不及待地跑到樓下的小花園 —— 那是我和小伙伴常去的 “秘密基地”，不知道雨后會(huì)有什么驚喜。
剛走進(jìn)花園，一股清新的泥土味撲面而來。原本被太陽曬得蔫蔫的月季，此刻挺直了腰桿，花瓣上掛著晶瑩的水珠，像綴滿了珍珠。我蹲下來，輕輕碰了碰水珠，它 “啪嗒” 一聲落在手背上，涼絲絲的。草叢里，幾只蝸牛正背著 “小房子” 慢慢爬，留下一道銀色的痕跡，好像在畫地圖。我想起科學(xué)課上學(xué)過，蝸牛喜歡潮濕的環(huán)境，雨后正是它們出來活動(dòng)的好時(shí)候。
走到花園中央的小池塘邊，水面平靜得像一面鏡子，倒映著藍(lán)天和岸邊的柳樹。突然，一片柳葉飄落在水面，泛起一圈圈漣漪。我看見幾條小魚在水里游來游去，它們大概也在享受雨后的清涼吧。
夕陽西下時(shí)，我才戀戀不舍地回家。雨后的小花園，像被洗過一樣干凈、明亮，每一朵花、每一片葉子都充滿了生機(jī)。原來只要用心觀察，平凡的'小花園里也藏著這么多美好。
點(diǎn)評(píng)：這是一篇優(yōu)秀的自然觀察類作文，作者以 “雨后小花園” 為觀察對(duì)象，通過 “月季、蝸牛、池塘” 三個(gè)意象，展現(xiàn)了雨后自然的生機(jī)與美好。文章感官描寫豐富，“泥土味”“涼絲絲的水珠”“銀色的痕跡” 分別從嗅覺、觸覺、視覺角度刻畫場(chǎng)景，讓讀者仿佛身臨其境；語言生動(dòng)形象，將月季花瓣上的水珠比作 “珍珠”，將蝸牛爬痕比作 “地圖”，比喻貼切新穎。結(jié)尾 “用心觀察發(fā)現(xiàn)美好” 的感悟，升華了主題。改進(jìn)方向：可增加對(duì) “小伙伴” 的回憶，如 “以前和小伙伴在這里捉蝸牛”，讓情感更飽滿。整體結(jié)構(gòu)完整，觀察細(xì)致，是一篇充滿童真的佳作。
點(diǎn)評(píng)作文600字 11
奶奶家的陽臺(tái)上，總有一把老舊的竹搖椅，那是爺爺生前親手做的，現(xiàn)在成了奶奶最寶貝的東西。
每天清晨，奶奶都會(huì)坐在竹搖椅上，一邊搖著蒲扇，一邊曬太陽。竹搖椅 “咯吱咯吱” 地響，好像在和奶奶聊天。我小時(shí)候，總喜歡爬到奶奶的懷里，和她一起坐在搖椅上，聽她講過去的故事 —— 講爺爺做搖椅時(shí)，不小心被竹子劃破手；講爸爸小時(shí)候，在搖椅上睡著了，摔下來還哭鼻子。每次聽到這些，我都會(huì)笑得前仰后合，搖椅也跟著 “咯吱咯吱” 地笑。
上個(gè)月，奶奶的腿不小心扭傷了，不能長(zhǎng)時(shí)間坐著。我學(xué)著奶奶的樣子，坐在搖椅上，輕輕搖晃，好像能聽到爺爺?shù)穆曇�。我還幫奶奶把搖椅擦得干干凈凈，竹片的紋路在陽光下閃閃發(fā)亮。奶奶看到了，笑著說：“我的乖孫懂事了，知道疼奶奶了。”
現(xiàn)在，我每天都會(huì)陪奶奶坐在搖椅上，給她捶捶腿，聽她講那些老故事。竹搖椅 “咯吱咯吱” 的聲音，還是那么親切，它承載著奶奶的思念，也裝滿了我們一家人的溫暖。
點(diǎn)評(píng)：作文以 “奶奶的竹搖椅” 為線索，串聯(lián)起 “爺爺做搖椅”“童年聽故事”“幫奶奶擦搖椅” 等場(chǎng)景，蘊(yùn)含著親情與回憶。文章借 “竹搖椅的咯吱聲” 作為貫穿全文的`意象，既體現(xiàn)了搖椅的老舊，又象征著家人間的陪伴，細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙；情感表達(dá)細(xì)膩，奶奶的笑容、“我” 幫奶奶捶腿的動(dòng)作，都傳遞出濃濃的親情。結(jié)尾點(diǎn)明搖椅 “承載思念與溫暖”，主題鮮明。不足在于可增加對(duì)搖椅外觀的描寫，如 “竹片上的花紋、扶手的弧度”，讓搖椅形象更具體。整體語言質(zhì)樸感人，將平凡的物件賦予情感，是一篇優(yōu)秀的親情類作文。
點(diǎn)評(píng)作文600字 12
暑假里，爸爸給我買了一輛藍(lán)色的自行車，我興奮得跳了起來，迫不及待地想學(xué)騎車。
第一天學(xué)騎車時(shí)，爸爸扶著車尾，我坐在車上，腳蹬著踏板，心里卻像揣了只兔子，怦怦直跳。車子總是歪歪扭扭的，我緊張得手心冒汗，好幾次差點(diǎn)摔下來。爸爸笑著說：“別怕，眼睛看前方，身體保持平衡�！� 我按照爸爸說的`做，慢慢找到了感覺。
可是，當(dāng)爸爸悄悄松開手時(shí)，我一下子慌了神，車子猛地晃了一下，我摔在了草地上。膝蓋擦破了皮，疼得我眼淚差點(diǎn)掉下來。爸爸跑過來，扶起我說：“沒關(guān)系，學(xué)騎車都會(huì)摔跤，勇敢一點(diǎn)！” 我咬了咬嘴唇，站起來，重新坐上自行車。
接下來的幾天，我每天都去小區(qū)的空地上練習(xí)。摔倒了，就爬起來；累了，就歇一會(huì)兒。終于，在第四天下午，我騎著自行車，穩(wěn)穩(wěn)地繞著空地轉(zhuǎn)了一圈，風(fēng)從耳邊吹過，好像在為我鼓掌。爸爸站在一旁，笑得合不攏嘴。
學(xué)騎車的經(jīng)歷讓我明白，做任何事情都不能怕困難，只要堅(jiān)持下去，就一定能成功。
點(diǎn)評(píng)：作文圍繞 “學(xué)騎自行車” 的過程，生動(dòng)展現(xiàn)了 “初學(xué)緊張 — 摔倒受挫 — 堅(jiān)持成功” 的成長(zhǎng)軌跡，情節(jié)有起伏，情感真實(shí)。文章動(dòng)作描寫精準(zhǔn)，“扶著車尾”“腳蹬踏板”“咬了咬嘴唇” 等動(dòng)作，刻畫了學(xué)騎車時(shí)的狀態(tài)；心理描寫細(xì)膩，“心里像揣了只兔子”“慌了神” 等，真實(shí)還原了受挫與堅(jiān)持的心理變化。結(jié)尾點(diǎn)明 “堅(jiān)持就能成功” 的道理，主題明確。不足在于可增加 “小伙伴鼓勵(lì)” 的情節(jié)，如 “鄰居哥哥教我騎車技巧”，讓故事更豐富。整體結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢，是一篇傳遞正能量的成長(zhǎng)感悟作文。
點(diǎn)評(píng)作文600字 13
我們學(xué)校的操場(chǎng)邊，有一棵高大的梧桐樹，它像一位守護(hù)者，陪伴我們度過了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。
春天，梧桐樹抽出嫩綠的新芽，陽光透過樹葉的縫隙，灑下點(diǎn)點(diǎn)金光。我們?cè)跇湎绿そ�、玩游戲，樹葉 “沙沙” 地響，好像在為我們加油。夏天，梧桐樹枝繁葉茂，撐起一把巨大的綠傘。體育課結(jié)束后，我們都跑到樹下乘涼，聽老師講有趣的故事，汗水好像都被風(fēng)吹走了。
秋天是梧桐樹最美的時(shí)候，葉子變成了金黃色，像一只只蝴蝶從樹上飄落。我們撿起地上的梧桐葉，有的用來做書簽，有的拼成可愛的小動(dòng)物。老師說，梧桐樹的.葉子落下來，是為了給大樹提供養(yǎng)分，讓它明年長(zhǎng)得更茁壯。
冬天，梧桐樹的葉子落光了，只剩下光禿禿的樹枝，但它依然筆直地站在那里，好像在告訴我們：“冬天來了，春天也不遠(yuǎn)了�！� 我們?cè)跇湎露蜒┤�、打雪仗，梧桐樹就像我們的朋友，靜靜地看著我們玩耍。
這棵梧桐樹，見證了我們的歡笑與成長(zhǎng)。我想，等我畢業(yè)以后，一定會(huì)想念它，想念在樹下度過的美好時(shí)光。
點(diǎn)評(píng)：作文以 “校園梧桐樹” 為描寫對(duì)象，按 “春夏秋冬” 四季順序，展現(xiàn)了梧桐樹的不同風(fēng)貌及師生在樹下的活動(dòng)，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。文章運(yùn)用比喻、擬人手法，將梧桐樹比作 “守護(hù)者”“綠傘”，將落葉比作 “蝴蝶”，賦予梧桐樹生命與情感；場(chǎng)景描寫具體，“跳皮筋”“乘涼”“撿樹葉” 等活動(dòng)，充滿校園生活氣息，喚起讀者共鳴。結(jié)尾 “想念梧桐樹” 的情感真摯，點(diǎn)明梧桐樹對(duì) “我” 的特殊意義。不足在于冬季場(chǎng)景可增加 “給梧桐樹系圍巾” 的細(xì)節(jié)，讓畫面更溫馨。整體語言優(yōu)美，觀察細(xì)致，是一篇優(yōu)秀的校園景物作文。
點(diǎn)評(píng)作文600字 14
媽媽有一條紅色的圍裙，上面印著可愛的小草莓圖案。每次媽媽系上這條圍裙，就好像擁有了魔法，能做出各種各樣美味的食物。
早上，媽媽系著圍裙在廚房忙碌，不一會(huì)兒，香噴噴的煎蛋、熱乎乎的牛奶就端上了桌。我總是一邊吃，一邊說：“媽媽，您做的早餐太好吃了！” 媽媽笑著說：“這都是圍裙的魔法呀！”
周末的時(shí)候，媽媽會(huì)系著圍裙做我最愛吃的蛋糕。她把面粉、雞蛋、牛奶放進(jìn)碗里，攪拌、烘烤，廚房里飄滿了甜甜的香味。我站在旁邊，看著媽媽的手在灶臺(tái)前忙碌，陽光照在圍裙上，小草莓好像活了一樣，在媽媽身上跳舞。
有一次我生病了，沒胃口吃飯。媽媽系著圍裙，給我做了清淡的蔬菜粥。她一勺一勺地喂我，粥里有媽媽的味道，我一下子覺得好多了。媽媽說：“這圍裙有治愈的魔法，能讓我的寶貝快快好起來�！�
現(xiàn)在，我也學(xué)著媽媽的樣子，系上小圍裙，嘗試做簡(jiǎn)單的.三明治。雖然做得不太好，但媽媽說：“我的寶貝也有魔法啦！” 我知道，媽媽的圍裙沒有真正的魔法，真正的魔法，是媽媽對(duì)我的愛。
點(diǎn)評(píng)：作文以 “媽媽的魔法圍裙” 為線索，通過 “做早餐”“烤蛋糕”“熬粥” 三個(gè)場(chǎng)景，展現(xiàn)了媽媽的愛與陪伴。文章構(gòu)思巧妙，將 “圍裙” 與 “母愛” 結(jié)合，賦予圍裙 “魔法” 的象征意義，新穎獨(dú)特；細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)，“陽光照在圍裙上，小草莓好像活了一樣”，畫面感強(qiáng)，充滿童真；情感表達(dá)真摯，“粥里有媽媽的味道”“真正的魔法是母愛”，直擊人心。不足在于 “我做三明治” 的場(chǎng)景可增加 “媽媽指導(dǎo)” 的對(duì)話，讓互動(dòng)更具體。整體語言溫馨，結(jié)構(gòu)完整，是一篇充滿親情溫度的佳作。
點(diǎn)評(píng)作文600字 15
上個(gè)周末，學(xué)校組織我們?nèi)ソ纪庵矘洹Ｌ靹偭�，我們就背著小鏟子、提著水桶，興高采烈地出發(fā)了。
到了植樹地點(diǎn)，老師給我們分了組，我和小明一組。我們先選了一塊平坦的土地，小明拿起鏟子挖坑，我在旁邊幫忙撿石頭。剛開始，小明挖得很吃力，臉都憋紅了，我接過鏟子，學(xué)著他的樣子，用力往下挖。不一會(huì)兒，我們就挖好了一個(gè)圓圓的坑。
老師幫我們把小樹苗放進(jìn)坑里，我扶著樹苗，小明填土。我們一邊填土，一邊把土踩實(shí)，老師說這樣樹苗才能長(zhǎng)得穩(wěn)。填完土后，我提起水桶，給小樹苗澆了水�？粗蕊査男涿�，我好像看到它長(zhǎng)成了參天大樹，心里美滋滋的。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，老師讓我們給小樹苗掛上牌，寫上自己的名字和祝福。我在牌子上寫：“小樹苗，希望你和我一起長(zhǎng)大！” 小明笑著說：“以后我們要經(jīng)常來看它！”
那次植樹活動(dòng)，讓我明白了 “勞動(dòng)最光榮” 的`道理。每一棵小樹苗，都需要我們用心呵護(hù)，就像我們的成長(zhǎng)一樣，需要付出努力才能變得更優(yōu)秀。
點(diǎn)評(píng)：作文圍繞 “植樹活動(dòng)” 展開，詳細(xì)描寫了 “挖坑 — 放樹苗 — 填土 — 澆水 — 掛牌子” 的過程，步驟清晰，內(nèi)容具體。文章動(dòng)作描寫豐富，“拿起鏟子”“扶著樹苗”“踩實(shí)土” 等動(dòng)作，還原了植樹的真實(shí)場(chǎng)景；語言生動(dòng)，“臉都憋紅了”“心里美滋滋的” 等表達(dá)，體現(xiàn)了勞動(dòng)的辛苦與快樂。結(jié)尾 “勞動(dòng)光榮”“成長(zhǎng)需努力” 的感悟，升華了主題。不足在于可增加 “遇到困難” 的情節(jié)，如 “挖到硬石頭，大家一起想辦法”，讓故事更有波折。整體結(jié)構(gòu)完整，情感積極，是一篇優(yōu)秀的勞動(dòng)體驗(yàn)類作文。
點(diǎn)評(píng)作文600字 16
我的同桌小雨，是個(gè)名副其實(shí)的 “小書蟲”。她的書包里總裝著幾本書，下課的時(shí)候、午休的時(shí)候，她都在看書，好像書本里有什么魔法，讓她愛不釋手。
有一次，我們班組織讀書分享會(huì)，小雨分享的是《安徒生童話》。她站在講臺(tái)上，繪聲繪色地講著《小美人魚》的故事，眼睛里閃著光。我們都聽得入了迷，好像走進(jìn)了童話世界。分享結(jié)束后，好多同學(xué)都去找小雨借這本書，她說：“好書要和大家一起分享才有意思！”
還有一次，我因?yàn)榭荚嚊]考好，心里很不舒服。小雨看出了我的.難過，遞給我一本《綠山墻的安妮》，說：“安妮遇到了很多困難，但她一直很樂觀，你也一定可以的！” 我抱著書，慢慢讀了起來。安妮的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀，好像給了我力量，我不再難過了。
現(xiàn)在，我也跟著小雨一起看書，我們經(jīng)常分享讀書心得。小雨說：“書是我們的好朋友，能教會(huì)我們很多道理�！� 我覺得她說得很對(duì)，有這樣一個(gè) “小書蟲” 朋友，真好！
點(diǎn)評(píng)：作文以 “小書蟲朋友小雨” 為描寫對(duì)象，通過 “讀書分享會(huì)”“借我書鼓勵(lì)我” 兩個(gè)事例，展現(xiàn)了小雨愛讀書、樂于助人的品質(zhì)。文章人物形象鮮明，“書包里裝書”“講童話時(shí)眼睛閃光” 等細(xì)節(jié)，刻畫了 “小書蟲” 的特點(diǎn)；情感真摯，“安妮給我力量” 的情節(jié)，體現(xiàn)了朋友間的溫暖與書籍的力量。結(jié)尾 “書是好朋友” 的感悟，點(diǎn)明主題。不足在于可增加 “一起去圖書館” 的場(chǎng)景，讓兩人的友誼更具體。整體語言流暢，結(jié)構(gòu)清晰，是一篇優(yōu)秀的寫人敘事作文。
點(diǎn)評(píng)作文600字 17
我的家鄉(xiāng)有一條小河，它像一條銀色的絲帶，繞著村子緩緩流淌，是我童年最快樂的地方。
小時(shí)候，每到夏天，我就和小伙伴們?nèi)バ『舆呁�。我們�(cè)诤舆呑叫◆~、摸小蝦，河水清清的，能看到水底的鵝卵石。有時(shí)候，我們會(huì)把腳丫伸進(jìn)水里，涼涼的河水漫過腳踝，舒服極了。奶奶說，這條小河養(yǎng)育了村子里的人，田里的莊稼都是靠河水灌溉的。
秋天，河邊的蘆葦變黃了，風(fēng)一吹，蘆葦蕩像金色的波浪。我們會(huì)采摘蘆葦花，做成可愛的小掃帚。爺爺坐在河邊釣魚，我坐在他旁邊，靜靜地看著水面，等待魚兒上鉤。有時(shí)候，爺爺會(huì)給我講他小時(shí)候在河邊游泳的故事，我聽得津津有味。
現(xiàn)在，我每年放假都會(huì)回鄉(xiāng)下。小河還是那樣清澈，河邊的蘆葦還是那樣茂盛。我和小伙伴們依然會(huì)去河邊玩，只是我們都長(zhǎng)大了，不再像小時(shí)候那樣調(diào)皮，但小河帶給我們的快樂，永遠(yuǎn)記在心里。
我愛家鄉(xiāng)的小河，它不僅是一條河，更是我童年的回憶，是我心中最美的'風(fēng)景。
點(diǎn)評(píng)：作文以 “家鄉(xiāng)的小河” 為核心，通過 “夏天捉魚蝦”“秋天采蘆葦”“爺爺釣魚” 等場(chǎng)景，展現(xiàn)了小河的美麗與童年的快樂，充滿鄉(xiāng)土氣息。文章比喻生動(dòng)，將小河比作 “銀色的絲帶”，將蘆葦蕩比作 “金色的波浪”，畫面感強(qiáng)；情感真摯，“小河養(yǎng)育村子人”“童年回憶” 等表達(dá)，體現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)小河的熱愛與眷戀。結(jié)尾 “小河是心中最美風(fēng)景” 的抒情，升華了主題。不足在于可增加 “保護(hù)小河” 的細(xì)節(jié)，如 “我們一起清理河邊垃圾”，讓內(nèi)容更有深度。整體語言質(zhì)樸，結(jié)構(gòu)完整，是一篇優(yōu)秀的家鄉(xiāng)景物作文。
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