專(zhuān)家建議降低高考成績(jī)中外語(yǔ)比重
政協(xié)委員王新陸建議高考取消考外語(yǔ)，華師教授周熾成聲援：
學(xué)外語(yǔ)應(yīng)該兩極分化
山東省政協(xié)副主席、農(nóng)工黨省委主委王新陸在兩會(huì)上表示，高考考外語(yǔ)是一個(gè)悲劇，此語(yǔ)一出備受關(guān)注。最近連爆教材錯(cuò)誤的華師教授周熾成專(zhuān)門(mén)就此聲援王新陸，他表示，全民學(xué)外語(yǔ)是對(duì)人力資源的極大浪費(fèi)，學(xué)外語(yǔ)應(yīng)兩極分化，少數(shù)人學(xué)得更好，其他人可以少學(xué)或不學(xué)。他還建議把外語(yǔ)在高考成績(jī)中的權(quán)重降下來(lái)。
外語(yǔ)權(quán)重過(guò)高有其不合理性
這位海歸教授回顧說(shuō)，1977年恢復(fù)高考時(shí)，當(dāng)年的外語(yǔ)只作為參考成績(jī)，不算入總分。到了1979年，報(bào)考重點(diǎn)院校者，外語(yǔ)按10%算入總分；而報(bào)考普通院校者，外語(yǔ)還是不算入總分。1980年的高考則一律按30%算入總分，從此便逐年遞增：1981年50%，1982年70%，1983年100%。到了90年代后期，外語(yǔ)與語(yǔ)文和數(shù)學(xué)并列，提升到了150分。
周熾成認(rèn)為，外語(yǔ)的`權(quán)重過(guò)高并不合理。首先，多數(shù)中國(guó)人學(xué)外語(yǔ)事實(shí)上是一種浪費(fèi)。中學(xué)生為了高考學(xué)外語(yǔ)，大學(xué)生為了四六級(jí)學(xué)外語(yǔ)，研究生為了畢業(yè)學(xué)外語(yǔ)，但是，在工作中或研究中真正用得上外[微博]語(yǔ)的人很少，這種全民性的浪費(fèi)簡(jiǎn)直是中華民族的一大損失。如果很多年輕人把用在外語(yǔ)上的時(shí)間和精力用于其他實(shí)用的領(lǐng)域，可能大有利于整個(gè)民族創(chuàng)造力的提升。
其次，外語(yǔ)教育的城鄉(xiāng)差別太大，現(xiàn)行的制度擴(kuò)大了不公平。
兩極分化比平均參與更好
為克服不合理的地方，周熾成建議學(xué)外語(yǔ)應(yīng)兩極分化：少數(shù)人要學(xué)得更好，大部分人可以少學(xué)、甚至完全不學(xué)。所謂的少數(shù)人就是打算做科學(xué)家、外交家、外事專(zhuān)家等的人�，F(xiàn)在世界上最新的科技成果大部分首先用英語(yǔ)等外語(yǔ)發(fā)表的，如果科學(xué)家的外語(yǔ)水平普遍提高，會(huì)大大促進(jìn)中國(guó)的科學(xué)水平的提高。周熾成說(shuō)，不過(guò)，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)谌蘸蟮墓ぷ髦泻苌偕踔敛挥猛庹Z(yǔ)，實(shí)在沒(méi)有必要花那么多時(shí)間去學(xué)習(xí)。
那么，高考怎么辦呢？周熾成建議，應(yīng)該降低外語(yǔ)在高考總成績(jī)中的比重，而不是取消它。他說(shuō)，在學(xué)外語(yǔ)這件事上，兩極分化或有區(qū)別的對(duì)待，比全民平均參與學(xué)習(xí)更好，因?yàn)樾g(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，讓有天分的人做專(zhuān)業(yè)的事情，把其他人的時(shí)間和精力解放出來(lái)，這對(duì)社會(huì)的人力資源是更為合理的安排。
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